江孜縣學(xué)前教育普及水平現(xiàn)狀分析

普姆次仁

摘要：隨著我國(guó)學(xué)前教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，江孜縣學(xué)前教育得到了空前發(fā)展，學(xué)前教育普及率逐年增長(zhǎng)，辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施也在逐漸改善，幼兒入園率逐年攀升，截至2021年，江孜縣學(xué)前教育毛入園率達(dá)到96.56%，真正意義上實(shí)現(xiàn)了普惠教育。但是在學(xué)前教育的過程中，仍然存在一些問題，需要相關(guān)部門加強(qiáng)管理，提高學(xué)前教育普及水平。本文首先分析了江孜縣學(xué)前教育普及水平現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了提高江孜縣學(xué)前教育普及水平的策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)前教育的健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：江孜縣;學(xué)前教育;普及水平;現(xiàn)狀分析

引言

學(xué)前教育作為幼兒從出生接受的第一個(gè)正規(guī)教育，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是十分重要的，受到人們的廣泛關(guān)注，十年樹木，百年樹人。教育在國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中起著直觀重要的作用，教育要從娃娃抓起，因此做好學(xué)前教育普及工作對(duì)于加強(qiáng)幼兒的適應(yīng)性教育具有非常重要的意義。在學(xué)前教育中，教師要注意與家長(zhǎng)、小學(xué)進(jìn)行積極配合，著重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力，并根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定學(xué)前教育策略，確保幼兒在學(xué)前教育中有所獲得和進(jìn)步。

一、江孜縣學(xué)前教育普及水平現(xiàn)狀分析

（1）農(nóng)村學(xué)前教育普及不均衡

通過對(duì)江孜縣農(nóng)村部分幼兒園的抽樣調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)江孜縣農(nóng)村學(xué)前教育普及程度存在明顯差距。有的村幼兒園兒童比例達(dá)到每萬(wàn)人200多人，有的村每萬(wàn)人只有80名學(xué)齡兒童，差距很大。江孜縣農(nóng)村學(xué)前教育普及的不平衡嚴(yán)重制約了江孜縣農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展。

（2）幼師流失嚴(yán)重且素質(zhì)不一

目前江孜縣幼兒園教師數(shù)量不夠，滿足不了幼兒學(xué)習(xí)的需要，并且部分江孜縣農(nóng)村幼兒園教師工資偏低，教師外流較為嚴(yán)重。此外，農(nóng)村地區(qū)相當(dāng)數(shù)量的學(xué)前幼兒園教師只有中等教育或未完成中等教育，缺乏優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者也是提高江孜縣學(xué)前普及水平的一大障礙。

（3）辦園條件簡(jiǎn)陋，缺乏足夠的設(shè)備

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)無論是公立幼兒園還是民辦幼兒園，都有一個(gè)共同的問題，就是辦園條件非常簡(jiǎn)陋，幼兒園缺乏足夠的設(shè)備。幾乎沒有配備兒童玩具柜，也沒有專門的幼兒園圖書館，甚至有些幼兒園也無法為兒童提供食堂，更不用說多媒體教室、保健室等現(xiàn)代化教育設(shè)備。設(shè)備的缺乏導(dǎo)致不能開展很多游樂活動(dòng)，這是江孜縣幼兒園質(zhì)量無法提高的重要原因。

（4）進(jìn)行過早教育

目前，學(xué)前教育中過早教育現(xiàn)象突出，雖然學(xué)前教育是讓幼兒能夠快速適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，但是一些教師對(duì)學(xué)前教育與小學(xué)教育的關(guān)系認(rèn)識(shí)比較片面，在學(xué)前教育中開設(shè)古詩(shī)詞、加減法等小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，忽視了幼兒的智力發(fā)展水平，導(dǎo)致幼兒在接受文化知識(shí)時(shí)產(chǎn)生抗拒甚至學(xué)習(xí)疲勞，增加幼兒的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，失去學(xué)前教育的初衷。

二、提高江孜縣學(xué)前教育普及水平的策略

學(xué)前教育的發(fā)展事關(guān)兒童的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶的幸福，事關(guān)國(guó)家和民族的未來。為更好地貫徹落實(shí)國(guó)家學(xué)前教育總體方針，江孜縣各部門要密切配合，深入推進(jìn)學(xué)前教育改革，完善學(xué)前教育體制機(jī)制。積極作出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)江孜縣學(xué)前教育的更大發(fā)展。

（1）保障農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展

學(xué)前教育管理部門要積極促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展，考慮集體投資模式，發(fā)展農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育。江孜縣在構(gòu)建這種模式時(shí)，要始終考慮到“桶裝效應(yīng)”，積極尋找最短的木板。同時(shí)必須特別注意教育資源的整合，以及資源的平衡。要力爭(zhēng)在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，至少要建設(shè)一所代表性的現(xiàn)代公立幼兒園，有效提高江孜縣學(xué)前教育普及水平。

（2）做好幼師的培訓(xùn)和管理

隨著科技的進(jìn)步，我們可以通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、視頻連線等方式開展多種形式的學(xué)前教育，不斷向農(nóng)村幼兒教師傳播先進(jìn)的教育理念，并傳授最新的教學(xué)方法，有效提升幼師的整體素質(zhì)。同時(shí)定期聘請(qǐng)省內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的專家或教授定期到農(nóng)村幼兒園講課，提高農(nóng)村幼兒園教師水平。特別是要對(duì)貧困地區(qū)幼兒園教師建立流動(dòng)系統(tǒng)，通過人員流動(dòng)擴(kuò)大了幼兒園教師的視野，提高了自身的教學(xué)水平。同時(shí)要建立完整的教育體系。按照教材內(nèi)容逐步展開，杜絕過早教育，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)混亂，學(xué)習(xí)效果變差的現(xiàn)象。

（3）多渠道資助改善幼兒園辦園條件

江孜縣部分幼兒園辦園條件差的最重要原因是資金不足，因此為了有效提升學(xué)前教育的普及水平，江孜縣有關(guān)部門應(yīng)加大資金投入和制度保障。同時(shí)，要增加學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，規(guī)范幼兒園收費(fèi)制度。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，拓寬資助渠道，幫助幼兒園完善適合兒童成長(zhǎng)的設(shè)備。必要時(shí)，通過媒體號(hào)召大企業(yè)為幼兒園捐贈(zèng)兒童桌椅、衛(wèi)生設(shè)備、游樂設(shè)備、滅火設(shè)備等，為當(dāng)?shù)赜變簣@的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（4）積極與家長(zhǎng)溝通，在學(xué)前教育中開展家庭教育

家庭教育作為學(xué)前教育中不可或缺的一部分，家長(zhǎng)必須引起足夠重視。受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)家庭教育中的家長(zhǎng)更注重幼兒在學(xué)校的表現(xiàn)和對(duì)幼兒能力的關(guān)心和提高，尤其是對(duì)幼兒的引導(dǎo)和習(xí)慣的關(guān)注較少。教師需要積極與家長(zhǎng)溝通，在學(xué)前教育中開展家庭教育。家長(zhǎng)需要注意對(duì)幼兒行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高家庭教育水平，做好對(duì)自己行為的正確引導(dǎo)和示范。家庭教育中對(duì)幼兒的教育一定要細(xì)化，需要顧及家庭教育中一些細(xì)微的差別，對(duì)幼兒的學(xué)前教育進(jìn)行科學(xué)、有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，積極監(jiān)督，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

綜上所述，要提高江孜縣學(xué)前教育普及水平，相關(guān)部門要積極采取保障農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展、做好幼師的培訓(xùn)和管理、多渠道資助改善幼兒園辦園條件、積極與家長(zhǎng)溝通，在學(xué)前教育中開展家庭教育等策略，從而更好的完成學(xué)前教育普及工作，實(shí)現(xiàn)江孜縣學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展。

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