小學語文自主學習課堂教學模式的構建

吳玉華

摘要：在小學教育改革中，小學語文是其中的重要學科之一，新時代新標準給語文教學工作提出了全新的要求，這在一定程度上要求小學語文要積極探索課堂教學改革的模式。對于小學語文教師來說，這是當前的重要工作任務。新時代針對小學語文教學的新標準，教師要轉變自我定位，充分尊重學習興趣，學會自主學習，努力提升課堂教學的效率。

關鍵詞：小學語文;自主學習;課堂教學

前言

在新課程教學背景下，小學語文教師結合課堂教學實際情況創新教學情境，引導學生提升學習樂趣，將自主學習模式引進課堂中，提升學生的自主學習能力，讓小學生喜愛上語文課堂。在日常的教學中，創新教育教學的新模式，要堅持以教師為主體，注重教學模式的構建，全面提升小學生的語文學習能力與水平。本文結合自主學習的教育教學全新模式，從提高語文課堂自主學習水平，探討了小學語文自主學習教學模式建設的重要性。

一、自主學習的重要價值與意義

（一）全面提升學生自主學習能力

在自主學習模式的建構過程中，要堅持學習的自主性，注重學生不受外界環境和教師的影響，自主學會制定好學習計劃，認真完成好各項學習任務。由于教師不能夠全過程開展教學工作，小學生要學會自我學習，不斷提升課后作業的完成率，提升小學語文課堂的教學質量。

（二）積極引導學生養成良好的學習習慣

一個好的習慣，影響著學生的長久發展，因此學校必須通過各種教學活動，

培養自主學習的良好習慣。教師在日常工作中，要以嚴格的要求對待學生，引導他們樹立良好的課堂紀律。在課堂教學中，學生就必須迅速進入狀況，不受外界環境的影響。由于小學生的年齡小、心理素質差，導致在日常的課堂教學過程中

成效比較差，因此通過構建小學語文課堂自主學習模式，可以不斷提高學習效率，引導學生養成良好的學習習慣，在短時間內進入學習狀態。

（三）全面提升學生學習成績

在課堂自主學習模式形成后，學生可以結合自我情況更好安排學習任務，不斷提升自主學習的熱情，加強課堂教學的重要價值。此外，學生在自主學習過程中也會發現有缺陷的地方，以便在小學語文學習過程中尋找到更加科學合理的方式。在小學語文學習中，努力尋找合適的方式，不斷提升自我的學習成效。

二、小學語文自主學習課堂教學模式的構建的策略

（一）轉變自我角色，改進教學方式

構建小學語文課堂自主學習模式，這要求著教師要結合自身工作情況，及時轉變自我定位，改變原有的教學模式，以引導者和促進者的身份來加強日常教學工作。在教學過程中，讓學生學會自主學習，轉變傳統教學理念，將自主融入日常教學，發揮學生的學習樂趣，使學生在日常學習過程中成為管理者。在課前，教師要對學生進行故事的講解與問題的解答工作，讓學生進行自主學習和研究，教師給出正確的引導，這些問題將作為學習的信息資源，讓學生主動在課堂上思考與探究。在課程結束后，要及時進行回顧和理解，填補了課堂上的空白，從課前到課后，實現小學語文課堂自主學習的探索，提高了學生的自我學習能力與水平。

（二）立足教學特點，增添學習趣味

教師應根據小學語文的實際情況，充分利用多媒體信息技術開展好實踐性教學工作，全面融入趣味教學。在語文課堂教學過程中，促進學生提升學習的熱情，努力構建自主學習課堂。學生要積極自主探索學習方式，提升自我的學習能力與水平。比如，教師可以借助信息化設備，通過視頻播放的形式，讓學生了解課程教學內容的時代背景，激發學生對內容進行思考，提升學習的樂趣，從而不斷促進自主學習課堂的打造。

（三）組織開展小組研討，全面提升能力

語文課堂應該是一個自主學習的課堂，學生可以在其中進行交流和相互促進。自主學習是我國現代教育的主要形式，其目的是促進自主學習的課堂建設工作。在課堂教學過程中，前期語文教師要結合課本內容提出相關的問題，讓學生按照人數進行合理分組，圍繞教師提出的問題進行交流與研討，最后各組指定一名學生代表上臺進行交流與分享小組的研討結果與內容，加深對于語文課本內容的理解程度。在課堂教學中，不斷培養學生的自主學習與思考能力，引導學生積極參加研討、充分表達個人意見，從而提高語文課堂小組活動的自主性，全面提升理解能力與思考水平。

（四）注重自律培養，促進深入學習

對于小學語文教學工作來說，這是一個循序漸進的過程，學生要注重長期的總結與思考，教師要考慮如何提升學生的自律性。由于當前學生比較缺乏自我管理能力，導致在日常的教學過程中會出現些許問題。因此，要注重對于學生的思維能力的培養工作，增強工作的自信心，努力形成良好的紀律，使得學生在缺乏師長的指導下也可以養成自主學習，取得良好的學習成績，較好完成各項任務，不斷培養自主學習水平。

（五）加大培養力度，引導自主探究

在注重自主學習的背景下，學生自主探究能力的高低，直接影響到課堂的教學成果。借助信息化的技術手段，能夠全面提升自主創新意識，以動畫課件和多媒體為依托，廣泛收集教學的信息并進行充分的分析，有利于為學生的自主學習創造良好的條件，學生可以通過互聯網實現信息的搜索，通過圖片等形式加強自我對于學習內容的理解。

（六）強化理論學習，注重社會實踐

在課堂學習過程中，語文語言學習是根本，要注重在課堂教學中傳輸理論知識，還要注重積極引導學生開展戶外實踐項目，注重課內與課外的聯系與結合，

使學生學習到更多的課外內容。在教學過程中，可以讓學生將書本中學到的知識帶到日常生活中去，在具體的實踐中更加深入理解知識的力量，激發學生自主學習的熱情與樂趣，學會自主把控和調節教學任務，真正實現理論與實踐相結合。

結束語

在小學語文課堂教學過程中，堅持以教師為主體，引導學生自主學習，將樂趣融入課堂教學，實現對學生的耐心指導工作，一方面可以提升學生的綜合水平，另一方面還可以引導學生養成自主學習的習慣。從一定層面上來看，這是教育工作的一種進步，全面提升學生的學習能力，為今后的發展奠定良好的基礎。

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