小學體育課堂上的陽光體育

劉光文 周志軍

摘要：在小學體育課堂的教學過程中，教師需要以陽光體育為教育導向進行教學設計，為學生提供豐富的戶外活動，邀請學生在陽光體育活動的踐行中得到運動能力的充分鍛煉。同時，可以安排在陽光體育活動中的運動形式十分多樣，教師需要結合學生的喜好與運動能力進行合理安排，充分發揮學生的運動主動性，有效實現陽光體育活動的教育效果。

關鍵詞：小學;體育;陽光體育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-093

在小學體育課堂的教學實踐中，教師需要以陽光體育為教育方向進行設計，嘗試通過多樣化的戶外體育運動邀請學生參與，幫助每一位小學生沐浴在陽光下，成長在美好的自然環境當中。在陽光體育活動實踐中，教師可以通過廣播操的實踐邀請學生參與，幫助學生在操場上活動肢體，抖擻精神;教師可以通過跳皮筋趣味化的陽光體育活動邀請學生體驗，幫助學生在其中養成良好的運動主動性;教師還可以通過踢足球活動進行師生互動，借此幫助學生養成良好的運動習慣。趣味化的陽光體育活動不僅能夠激發學生的參與興趣，還能為學生養成良好的運動積極性，促使學生在不知不覺之間接受大自然的洗禮和運動能力的提升。

一、廣播操

在陽光體育活動的組織中，教師可以通過廣播操的教授邀請學生參與，保證每一位學生都在廣播操活動參與中前往戶外參與活動，充分憑借廣播操鍛煉自己的體能，舒展自己的肢體。廣播操對于小學生而言不僅僅是一種教育形式，更是一種抖擻精神的方式。因此小學體育教師可以通過廣播操陽光體育活動的組織邀請學生參與，借助廣播操這種形式為學生打造一個良好的體育活動參與氛圍。

例如，教師教授廣播操的時候，為了強化學生對于廣播操活動的參與效果。教師首先伴隨著音樂為學生演示了一遍廣播操，通過這種形式激發學生的學習興趣，促使學生主動投入到廣播操學習當中。接著，教師通過分步驟講解的形式，幫助學生掌握廣播操基礎動作，使得學生對于每一節廣播操都熟練掌握。然后，教師又糾正學生在廣播操訓練中存在的動作不到位的問題，保證每一位學生都順利完成廣播操動作的準確把握。經過教師的詳細講解，每一位學生都投入到廣播操實踐當中，且憑借這種陽光體育活動實現了肢體的舒展和運動參與興趣的強化。由此可見，想要提升小學體育課堂上陽光體育活動的實施效率，教師可以通過廣播操活動的組織邀請學生參與，為學生營造良好的運動氛圍。

二、跳皮筋

陽光體育活動的實施，可以借助跳皮筋這種傳統的戶外活動加以踐行。一開始很多小學生都無法掌握跳皮筋的基本技巧，此時教師就需要通過教育演示的形式為學生營造一個良好的陽光體育運動氛圍，促使學生積極跟隨教師的幫助逐步掌握跳皮筋的基本動作和技巧，主動投入到愉快的活動實踐當中。最終學生將在跳皮筋陽光體育活動中感受到快樂，實現運動能力的提升。

例如，教師組織跳皮筋陽光體育活動邀請學生參與的時候，將皮筋綁在兩個樹樁上，然后邀請學生觀察教師進行運動展示。教師不停變換著花樣跳皮筋，營造出一種愉快的陽光運動氛圍。學生紛紛為教師鼓掌，教師在運動結束后詢問大家是否想要跟隨教師一起參與跳皮筋陽光體育活動？學生紛紛響應，表示自己想要參加。于是，教師開始從最簡單的跳皮筋動作教授學生，幫助學生由易到難的完成跳皮筋動作的熟練掌握。經過跳皮筋陽光體育活動的組織和實踐，學生不僅掌握了跳皮筋運動的基礎技巧，還能夠將這種陽光體育活動融入到自己的日常生活中，嘗試在課間的時候也自發的組織跳皮筋活動，共同營造出了良好的陽光體育活動參與氛圍。

三、踢足球

踢足球不僅是每一位學生都很感興趣的體育活動，也是陽光體育運動中重要的組成部分。眾所周知，踢足球需要在戶外進行，而戶外活動則是陽光體育活動的基礎。在踢足球體育活動的組織和實踐中，教師可以邀請學生參與，幫助學生在持續化的足球訓練中掌握足球運動的參與技巧，更好的完成運動參與。學生不僅能夠憑借踢足球體育活動實現運動能力的提升，也將在此過程中收獲快樂，實現合作能力的強化。

例如，教師在開展踢足球陽光體育活動的時候，教師首先邀請學生分成兩隊，然后進行足球運動，在運動過程中，教師發現大部分學生都不具備基本的足球運動參與基礎技巧，于是教師就在陽光體育活動中打造“我是快樂小球員”訓練活動。在教師的積極幫助和訓練中，學生不僅掌握了足球運動的基本技巧，還能夠嫻熟的在賽場上進行應用。當學生順利完成足球運動技巧的掌握之后，教師就邀請學生定期開展足球比賽，共同營造出良好的戶外運動氛圍，使得每一位學生都積極憑借自己逐漸提升的運動技巧，投入到足球比賽當中。最終，學生在愉快的陽光體育活動中，實現了運動能力的充分鍛煉，也在此過程中實現了足球運動能力的提升。

綜上所述，小學教育體育教師為了有效踐行陽光體育活動的教育理念，可以結合形式豐富的體育活動邀請學生參與，為每一位小學生提供多樣化的運動選擇，保證每一個學生都能夠結合教師的幫助投入到陽光體育活動當中。陽光體育活動不僅僅是一種針對中小學生實施的教育理念，更是教師切實改善學生體質，增強學生運動能力的教育方法。在陽光體育活動踐行中，教師可以應用的教學方法十分多樣，因而小學體育教師可以結合小學生的運動基礎進行教育選擇，充分發揮陽光體育活動的教育效率，為學生營造出多樣化，豐富化的教育活動。最終，每一位小學生都能夠憑借陽光體育活動實現運動能力的提升和強化，也將在愉快的運動實踐中取得良好的運動實踐效果，再愉快的陽光運動體驗中實現運動能力的提升和強化。

參考文獻

[1]顧國興.小學體育運動訓練的行動研究[J].小學生（中旬刊），2021（08）：6.

[2]朱豪杰.陽光體育背景下小學體育大課間開展方式探討[J].學苑教育，2021（19）：65-66.