教學(xué)做合一的初中語文群文教學(xué)研究與探索

楊菲

摘要：目前我國教育教學(xué)改革不斷深入進(jìn)行，初中語文教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注，初中語文教師要科學(xué)運(yùn)用教學(xué)做合一的群文教學(xué)理念，有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到提升自身綜合素質(zhì)的目的。本文首先對(duì)教學(xué)做合一的初中語文群文教學(xué)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出教學(xué)做合一的初中語文群文教學(xué)策略，希望對(duì)促進(jìn)初中語文教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展做出積極探索與努力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一;初中語文;群文教學(xué);研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-007

引言

教學(xué)做合一的群文教學(xué)指的是發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)進(jìn)行多篇文章的教學(xué)，改善傳統(tǒng)教學(xué)策略的同時(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。在教學(xué)做合一的群文教學(xué)過程中以學(xué)生的學(xué)為主，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而有效提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文綜合水平的提升。這就要求教師不斷改善教學(xué)策略，提升語文教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、教學(xué)做合一的初中語文群文教學(xué)的意義

目前隨著初中語文教學(xué)改革的深度不斷加深，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要勇于突破，改變應(yīng)試教育下填鴨式的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，發(fā)展以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)策略。而教學(xué)做合一的群文教學(xué)的提出有效解決了這個(gè)問題，教師可以首先整合多篇文章的知識(shí)點(diǎn)，將其連貫起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的講解，提高語文課程教學(xué)效率的同時(shí)，有效改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。其次對(duì)多篇文章的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)一進(jìn)行講解，也大大實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性，培養(yǎng)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。

二、教學(xué)做合一的初中語文群文教學(xué)策略

1.運(yùn)用情境教學(xué)法，提高語文教學(xué)效率

在初中語文群文教學(xué)過程中，教師要科學(xué)利用教學(xué)做合一的群文教學(xué)理念，進(jìn)行全新的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生真正活躍于語文課堂。在語文教學(xué)方面，我在教學(xué)中經(jīng)常使用情境教學(xué)法，創(chuàng)造情境來激活課堂氣氛。例如在七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》一課中，通過情境帶入的方式，讓學(xué)生分別表演皇帝和大臣，吸引學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的熱情。在課文學(xué)完后，讓學(xué)生們反思自己是不是也有像課文中皇帝一樣的毛病，喜歡別人的奉承和虛榮，并進(jìn)行積極改正，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展。情境教學(xué)法的應(yīng)用不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了群文教學(xué)效果，還有效改善了學(xué)生語文知識(shí)的運(yùn)用能力，提高了語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，多媒體教學(xué)技術(shù)的普及為語文群文教學(xué)開辟了新的路徑，教師要根據(jù)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，科學(xué)的利用多媒體教學(xué)技術(shù)，及時(shí)為學(xué)生的群文學(xué)習(xí)提供幫助，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在語文群文教學(xué)過程中，學(xué)生要自己對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和材料進(jìn)行甄選，使他們之間建立某種聯(lián)系，提前預(yù)知教師教學(xué)的重點(diǎn)和聯(lián)想的內(nèi)容，從而對(duì)自身自主學(xué)習(xí)和探究的能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。教師要科學(xué)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，進(jìn)行高效的群文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生快速檢索的能力。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生也能夠結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行群文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)提高了認(rèn)識(shí)，加深了理解和印象，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)的把握也是意義重大的。

3.提供完整的教學(xué)輔助材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

授人以魚不如授人以漁，在初中語文教學(xué)過程中，教師要打造有效的語文群文教學(xué)模式，提供完整的教學(xué)輔助材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行群文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。首先要注意結(jié)合語文課本，課本中的素材都是經(jīng)過千挑萬選的，具有一定教育價(jià)值和啟發(fā)作用的優(yōu)質(zhì)文章，并且是經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證的，因此教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮課本的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升起到積極的促進(jìn)作用。其次是利用好課外材料進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮群文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的提升，達(dá)到語文教學(xué)改革的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)在語文群文教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果，促使學(xué)生更加熱愛語文群文的學(xué)習(xí)，有效提升自己的語文綜合素養(yǎng)。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新課程教學(xué)改革的要求，教師要有效利用教學(xué)做合一的群文教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。在群文教學(xué)過程中教師要運(yùn)用情境教學(xué)法，提高語文教學(xué)效率，同時(shí)利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。此外還要提供完整的教學(xué)輔助材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

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