開放教學在藏區高中思想政治教學中的應用

摘要：高中思想政治教學對于學生形成正確三觀至關重要，通過教師引導和啟發，形成縝密的政治思維，在對自然界、人類社會的形成與發展過程中，有個人獨到的見解和看法。尤其在藏區，要提高思政課效果，做到立德樹人，更需要教師采用恰當的教學方式。教師可利用視頻資源、小品展示、辯論賽、本土資源、定方案、新聞播報等開放教學方式提升課堂效率，激發學生興趣，開闊學生眼界，使學生立足自身實際，積極參與課堂學習，促進思想升華，進而促進全面發展，提升政治素養。

關鍵詞：高中思想政治;開放教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-240

政治素養引言：隨著新課改的實施，缺乏創新、互動的傳統思想政治教學課堂已不能滿足當代教學需求。學生的主動性要激發，主體地位要體現，需要在教育教學過程中始終具備創新精神，做到與時俱進。在新課改教育理念下，我領悟到了學習來自生活的新教育觀點所蘊含的意義，也在課堂教學中積極開展實踐，并達到預期效果。

1.運用視頻資源，促進課堂豐富隨著多媒體教學的普及，視頻資源頻繁出現在課堂教學中，它內容豐富、直觀性強，能促進課堂教學靈活化、形象化，可驅動學生學習動力，調動學習興趣。符合教學目標的視頻資源能大大提升課堂質量和效率。例如《多變的價格》這個單元的講解中，可播放記著街頭采訪姜價格變動的視頻，讓學生了解消費者、商販和姜種植者對于價格變動的看法，以及專家對此現象的看法，引導學生分析此類現象，促使課堂知識外延。精煉的、具有實效性的、切合教學目標的視頻既可以作為新課引入，也可以作為課中知識加深鞏固使用，甚至可作為課外知識的延伸。打造高效思政課，需要立足學生興趣和思維特點，發揮主觀能動性選取正確的視頻資源開闊學生眼界，向學生傳遞正能量，促進高效課堂構建，提高政治學習效率。

2.小品演示，促使課堂生動形象在思政課教學中，要發揮學生自主學習的主動性，體現學生的主體地位可通過小品演示來進行。小品具有趣味性、生動性特點，代入感強。在藏區，部分學生學習目標不明確，積極性不高，長期處于被動學習位置，作為民族地區的思政教師，要改變這一現狀，需要調整課堂模式，既要達到相應的教學目標，又要轉化學生的學習態度，因此我將小品演示搬進課堂教學中。如在人教版《價格變動的影響》這個內容中，為達到教學目標，激發學生學習激情，提升自主學習能力，我主要采用小品方式進行課堂教學。我在課前給學生布置任務，讓他們自己寫稿子，自己找同學組成團隊，然后在課堂上演示。同學們在課上通過小品展示了價格變動一般規律、需求彈性、互補品替代品對消費者影響的情景，也展示了價格變動對生產經營者的影響。整堂課寓教于樂，充滿歡聲笑語，課堂氣氛十分和諧。這種教學方式不僅培養了學生動手動腦能力，也展現了團隊的力量，發揮了學生主觀能動性，彰顯了個人魅力。

3.辯論賽，激發學生思維辯論賽能夠激發學生思維。在辯論中，學生可以聆聽他人觀點，發表自己想法，使自己頭腦更加靈活，應對自如。在辯論中，根據對方辯手的回答可以及時調整自身觀點，發展思維。在教學中，我也經常開展辯論賽，通過有目的的引導和啟發，促使學生的政治素養更上一層。在人教版《傳統文化》這個內容中，學習重點是通過引導，加深同學們對傳統文化的了解，增強對于自身文化的歸屬感和認同感。在新課講解中，我采用辯論賽的形式促進學生更好理解傳統文化，中華傳統文化，就傳統文化與學生進行溝通，如“傳統文化是什么，它的表現有哪些，當代應不應該大力弘揚傳統文化……”，讓學生根據自己喜歡的文化，各抒己見。而且，學生在辯論中思維活躍、積極投身其中，碰撞出智慧的火花。辯論過程既是知識的交流，也是智慧的碰撞。

4.新聞播報、接軌世界高中思想政治教學與時政新聞密不可分。思想政治是一門與時俱進的學科，在教學中，經常會出現國內國際新聞，它不僅沁透著教學內容，還開闊著學生的眼界，增長著他們的見識。尤其是邊遠民族地區，學生耳聞目染的就是自己周圍的人和事，兩耳不問窗外事。在當代教育中，學生理念的更新，思想的轉變尤為重要。為此我特別開設新聞播報專欄，一周20分鐘，兩個小組，學生在此時間分別就選取的新聞熱點進行播報。剛開始學生在做ppt，插入視頻音頻，新聞選取方面存在短板，經過幾周練習，突飛猛進，效果比預期的更好。我發現，同學們開始關注新聞，喜歡關注新聞了，朋友圈出現新聞轉發，甚至有同學問我：老師，某個新聞你知道了嗎？某個新聞可以體現我們學的某某知識點嗎？諸如此類，我看到了新聞對學生的影響，它充斥著學生的學習生活，貫穿著教學。思想政治涉及經濟、文化，政治、哲學板塊，通過新聞播報，學生可以輕易的用知識解釋生活中的現象，提升思政學習水平。另外，關于政治教學我也喜歡采用小組合作，情景故事等開放式教學方式。學生就是一切，一切為了學生，面對新情況、新機遇、新挑戰，應專研探索，選取更佳的教育方式、教學模式。新時代的教育需要新時代的教師，就像傳統文化需要創造性轉化、創新性發展一樣，教師的教學也應體現創新精神、時代精神。

結語

總之，創新課堂教學對于提升政治教學效果意義重大，教師應樹立創新觀念，堅持科學理念，秉持與時俱進心態，立足學生實際，著眼學生需求，打造高效課堂，提升政治實用性，培養政治學科核心素養。

參考文獻

[1]邵小圣：高中思想政治課中開放教學的應用作者：高陽巧單位：康南民族高級中學

[2]劉書華.淺析高中思想政治教學對學生法律意識的培養[J].當代教研論叢，2016，（2）.