試論初中體育教學中學生體育興趣的培養策略

楊川林

【摘要】體育教學是中學生學習生涯中的重要構成部分，是向學生傳授體育知識、增強學生體質、培養學生意志及終身體育意識的重要途徑。近些年來，新課改理念下，社會各界更加關注體育教學，并將體育課程作為學校體育教學體系的重要構成分，以及中學階段學生身體訓練的一項必修科目。然而，當前我國中學教育中對于體育教學的重視程度仍然較為欠缺，在體育教學方式、教學內容、教學手段等方面仍存在有很多不足之處，這也必然會影響學生的體育興趣，從而極易對教學質量及教學效率造成影響。因此，加強對學生體育興趣培養的重視，盡可能地促進中學生綜合素質發展非常必要。

【關鍵詞】初中體育;學生興趣;培養策略

一、初中體育課教學現狀分析

經調查發現，初中體育課教學成效較差，其現狀不容樂觀，具體表現在以下幾方面：在上課時，學生都是跟著教師的口令來完成相關的運動，學生自己做主的情況很少。教師占據著主導地位，大多數情況下，會讓學生先跑兩圈，再做熱身運動，學生長期重復，會產生抵觸情緒，從而減少了上課熱情。由于對體育課的重視度不夠，出現了運動器材較少，不能滿足學生要求的情況，比如羽毛球場地，因為場地少，出現學生少做或者不做運動的情況，更有學生放棄了體育運動。家長對于體育活動的重視程度不夠，認為學生只應該注重文化課的學習，完全忽略了體育運動的重要性，還有學生認為打籃球、踢足球等會占用學習文化課的時間，對此種種的錯誤看法，應該引起重視。

二、初中體育課教學中培養學生體育興趣的策略

1.重視學生主體地位，構建和諧教學氛圍

既往中學體育教學中，多是由教師為學生開展體育知識與技能的講解，或者單純的引導學生進行簡單的體育鍛煉，課程內容單調、乏味，教學方式單一，學生的學習興趣通常不高，甚至在反復練習部分高難度項目時還可能會讓學生產生厭煩情緒。為保證效果，提升學生的體育興趣，在教學過程中教師就需要盡可能地打破傳統教學思想的禁錮，多關注學生的真是體驗及情感訴求，而不是單純的關注學生的練習效果、體育測試成績，以平等的角度關心學生、愛護學生，為學生營造和諧的學習氛圍，只有這樣才能盡可能地調動學生的體育興趣，促使學生積極主動地參與到體育教學中來。

2.因材施教

每個學生都是獨立的個體，對各類事物都會抱有不同看法。以體育科目為例，部分學生比較擅長跳躍運動，所以更喜歡籃球。部分學生比較擅長跑步，所以更喜歡馬拉松。為此，教師要根據學生特點因材施教，對學生實施針對性指導，開展有效的體育訓練，幫助學生掌握自己喜愛的運動技能，激發學生對體育運動的熱愛，以及對體育課程的喜愛，促使學生能夠主動參加到體育教學活動中。此外，教師要引導學生樹立正確的思想觀念，告訴學生每個人都有自己擅長的運動，不能拘泥于一項運動。發現學生情緒低過于落時，要及時給予安慰和鼓勵，避免學生產生抵觸情緒或心理問題，對學生未來發展產生不良影響。教師要通過拉近與學生的距離，掌握學生的興趣和特點，為學生制定不同的學習目標，讓學生依照自己的學習目標學習體育知識。

3.多樣式的體育課程

很多情況下，因為體育活動項目少，致使學生不愛上體育課，簡單的跑步和籃球運動不能激發全部學生的體育熱情。現實中，體育課中很容易出現打籃球的同學熱火朝天，而其他的同學冷冷清清的場面，這就是體育活動樣式少而帶來的結果。如果教學過程中采用多樣的活動，體育課就會有不同的效果，上課時，教師可以帶領全部同學，學習其喜歡的舞蹈，比如霹靂舞、街舞等，采取這種方式，使學生對體育課程更加感興趣。

4.舉辦體育活動

學校在鼓勵學生進行體育運動時，有效的方法就是校方親自舉辦體育活動項目，很多的同學會因為班級榮耀或是自身榮耀而投入其中，體育活動的意義是多樣化的，既有利于自身，也有利于集體。對于自身來說，參加體育活動是自身積極性的表現，對于集體來說是團結與凝聚力的象征。學校舉辦體育活動既可以激發學生自身的體育活動熱情，還可以促進同學們之間的凝聚力，提升了學生的交流能力與團結協作能力。

5.為學生提供所需條件

學校要定期增添體育鍛煉器材，擴建校園操場，為學生提供所需的物質條件實現強健學生體魄目標。此外，中學生身心發展尚未完善，對新鮮事物都具有好奇心，學校增添的新型體育器材難免會引發學生的注意，在好奇心的驅使下，學生會主動到新型體育器材鍛煉，強化學生體魄。據此，教師也要學會運用新型運動器材，不斷提高自身綜合素養，做到與時俱進，以便為學生提供更好的體育教學，有效提高學生體育素養，激發學生對體育知識學習的積極性。學校要為學生構建體育文化環境，為學生營造良好的體育學習氛圍，在操場上設置黑板報等宣傳欄，潛移默化地影響學生，培養學生形成體育學習的興趣。

6.提升專業素質

在體育課中，教師應該扮演拋磚引玉的角色，通過自身的實踐，讓學生對體育產生濃厚的興趣。教師具備良好的專業素質，可以更好地激發學生的興趣。教師的素質決定著上課的質量，因此，教師自身需要不斷提升自我。比如，在上體育課時，學生有著不同的興趣愛好，男生則偏于愛好籃球、足球等激烈對抗性的活動，女生則更傾向于競爭力較弱的體育項目，如跳繩活動。如果教師的專業水平不高，則會出現對學生的愛好照顧不周的情況，缺乏教師的指點，學生很容易在體育活動中出現意外情況，所以，專業素養強的教師對于興趣愛好不同的同學應予以不同的指點，以此保證學生上課安全的同時，培養學生的興趣愛好。

結束語

總而言之，體育教學在中學生學習生活中占據著非常重要的地位，教師必須要轉變傳統的教學觀念，提升對體育教學重要性的認知，并盡可能地豐富教學手段及教學內容的趣味性，從而達到提升學生體育興趣與學習積極性的效果，引導學生積極主動地參與到體育學習中來，促使學生的運動激情得到激發，為學生綜合發展奠定基礎。

參考文獻

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