將信息技術融入初中地理教育中的方式研究

王光紅

摘要：信息技術是現代科技發展的產物，現已被廣泛地應用于教育中。初中地理教師在展開知識的教學時，自然需要充分地關注信息技術所具備的特點，盡量依據信息技術展開教學，以促使學生在信息技術的推動下，更好地獲取知識，使得學生的知識學習效果獲得發展和提升?；诖耍疚膶⒀芯堪研畔⒓夹g融入初中地理教育中的方式，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：初中地理;信息技術;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-185

初中地理教師在展開知識的教學時，有必要充分地關注當下的教育形式，盡量分析信息技術這種比較科學的教育形式，并將其合理應用于教育中，促使學生在較好的教學形式的驅動下，更好地感受知識，以促使學生積極學習地理知識，使得學生的地理學習水平獲得發展和提升?；诖?，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面研究將信息技術融入初中地理教育中的方式，以供參考。

一、巧用信息技術，生動展現地理知識

信息技術具備比較生動且形象的資源，能夠將抽象的地理知識展現的更為形象。因此，初中地理教師在展開知識的教育時，有必要深入分析信息技術，借助信息技術，比較生動地展現地理知識，促使學生更好地學習地理知識。

如，在講授“地球的運動”這部分的知識時，筆者便會將信息技術應用起來，以此更好地展現地理知識。為此，在課堂教育開展前，筆者會深入分析這部分的知識，了解主動的有關地球運動的知識點，即自轉和公轉，并會依據這一知識點，在互聯網上搜尋與之相關的視頻資源，將這些資源下載下來，放在課件中。課堂上，展開對學生的教育時，筆者便會將信息技術應用起來，借助信息技術向學生展現出與之相關的視頻資源。視頻資源生動且形象，能夠將這部分的地理知識更好地展現出來，帶給學生比較直觀地視覺沖擊，促使學生積極學習和了解，以幫助學生更好地掌握地球的自轉和公轉的方式。這樣，筆者再展開對學生的基礎理論知識的教育時，學生能夠更好地了解，也能夠認真聽筆者對這部分的知識的教育，從而使得學生取得了較好的學習效果，筆者也因此順利達到了教育的目的。

總之，初中地理教師有必要充分地分析地理知識所具備的抽象性的特點，并深入研討信息技術能夠展現出形象性知識的特點，將信息技術充分地應用起來，以將知識更為形象性展現給學生，促使學生更好地學習和了解知識，從而使得學生能夠獲得較好的發展。

二、借助信息技術，豐富教育內容

初中地理教師在展開知識的教育時，還需要充分地關注自身所實施的教育內容，盡量將教育內容變得更為豐富，促使學生在這種教育內容的指引下，了解到比較豐富的知識，促使學生更好地掌握知識，從而增強學生的學習效果。

如，在講授“澳大利亞”這部分的知識時，筆者發現倘若知識簡單的向學生講解課本上的知識，不僅使得學生難以產生學習的興趣，還難以幫助學生了解澳大利亞這個環節。為此，筆者便優化了教育手段，將信息技術應用了起來。在備課階段，筆者會依據具體的教育內容和自身所搜尋到的與澳大利亞相關的知識，在互聯網上搜集一些文字、圖片、視頻資源，并會將其進行一定的整合，放在課件中。課堂上，展開對學生的教育時，筆者便會借助信息技術向學生展現出自身所搜尋到的知識。筆者所搜尋到的知識比較豐富，能夠拓展學生的視野，豐富學生的知識量，促使學生加深對相關的知識的體會和了解，從而使得學生的知識學習效果獲得發展和提升，筆者也因此能夠幫助學生更好地掌握地理知識，增強了學生的地理學習效果。

總之，初中地理教師需要基于信息技術，將教學內容變得豐富起來，以幫助學生更好地感受知識，促使學生積極學習和了解知識，拓展學生的視野。

三、活用信息技術，優化教育方式

初中地理教師還應該深入分析信息技術所具備的特點，并盡量關注信息技術的這種特點，基于信息技術，將教育方式進行一定的優化，促使學生在比較優化性的教育方式的驅動下，更好地學習地理知識，促使學生積極了解和掌握知識。

筆者在展開教育時，還會將信息技術更好地應用起來，轉變自身的知識教育方式，將翻轉課堂這種教育形式應用起來。為此，課堂開始前，筆者會依據這部分的知識，設計預習課件，并會借助QQ群分享給學生，促使學生先借助預習課件進行知識的自主性的學習。預習課件所展現的內容豐富、形式生動，能夠幫助學生更好的掌握地理知識。在課堂開始的時候，筆者便會鼓勵學生多多與同齡人進行溝通，讓學生能夠就自身的預習結果進行溝通和討論，促使學生總結出比較豐富的預習結果。緊接著，筆者便會促使學生多多反饋預習結果，并會依據學生的具體性反饋情況，明晰學生的知識掌握情況，并會以此為基礎，展開對學生的針對性的教育，以使得自身的教育能夠符合學生的發展需求，學生能夠在筆者的教育形式的驅動下，更好地了解和掌握知識，從而增強自身的知識學習效果，使得自身能夠具備較好的知識學習水平，讓筆者能夠順利達到教育的任務。總之，初中地理教師需要盡量關注自身所實施的教育方式，盡量基于信息技術，將教育方式進行優化，促使學生接收到較好的教育，更好地進行知識的學習，增強知識呢的知識學習效果。

綜上，初中地理教師在展開知識的教學時，有必要深入分析基于信息技術的教學的優勢，盡量借助信息技術，展開地理教育，以促使學生更好地學習和掌握地理知識，促使學生的地理水平獲得發展和提升，使得教師能夠順利達到教育的目的。

參考文獻

[1]郭軍.淺議信息技術與初中地理高效課堂[J].學周刊，2019（2）：140-141.

[2]陳偉偉.例談信息技術與初中地理教學的融合[J].中小學數字化教學，2018（4）：35-37.