中職德育教學中學生工匠精神的培養策略

楊杰

摘要：在社會核心價值觀理念的影響下，中職學校的學生不僅要擁有良好的道德素養，同時在教學過程中還要培養學生具備良好的工匠精神。中職學校的辦學目標主要是為社會發展提供具有專業技能的人才，因此幫助學生形成正確的職業觀是必不可少的，而中職學校中的德育課堂教學是最有效的實現途徑。因此，本文分析了培養學生工匠精神的意義，以及德育教師在教學過程中培養學生工匠精神職業素養的主要策略。

關鍵詞：中職;德育教學;工匠精神

引言：

隨著我國社會的發展，在各個行業都十分重視弘揚和傳承工匠精神，因此在中職教育中，學生擁有良好的工匠精神不僅可以促進職業教學的發展，同時對于學生自身來說，也可以更快適應學校外的社會，以及在較短的時間內投入到工作中。因此在中職德育教學過程中，教師不僅要實現對學生道德素養的培養，實現課堂教學目標，同時在教學過程中還要挖掘德育與工匠精神的內在聯系，潛移默化地對學生進行職業素養培養，培養學生形成正確的職業意識。

一、培養學生工匠精神的意義

工匠精神的培養是我國社會發展的需要，隨著我國綜合國力的提高，我國已然成為世界范圍內的制造業的大國，但是從某種角度來看創造力明顯不足，同時目前科學技術發展速度非常迅速，因此對于我國來講培養高質量、具有創意精神和工匠精神的專業人才是必然趨勢，由此可見工匠精神對于我國產業發展的重要性。在中職教育中，培養學生的工匠精神不僅滿足當前社會發展的需要，同時也是我國社會發展、國際影響力提高的重要表現。第二，中職學校辦學的目標就是為社會培養高技能的應用型人才，因此在教學中不僅要重視對學生的德育教學，同時還要培養學生形成正確的職業觀，將良好的工匠精神應用到今后的實際工作中[1]。使學生在今后的工作中能夠吃苦耐勞、對工作形成積極負責的態度，擁有較強的社會責任感。第三，中職學校培養學生的工匠精神也是為了使學生在畢業之后快速適應社會，在將來面對招聘和就業時可以更加得心應手。因此，中職學校培養學生的工匠精神，可以使學生在學校中提前感受到企業單位的文化，形成良好的道德素養和社會責任感，提高學生步入社會時的適應能力。

二、培養學生工匠精神的策略

（一）營造工匠精神的德育氛圍

因為中職教育中的大部分學生學習動力不是很高，如果只依靠課堂教學培養學生的工匠精神很難達到預想中的目標，因此學校可以通過校園文化為學生營造充滿工匠精神的德育氛圍。在德育教學過程中，學生形成的工匠精神并不是長久的，學生只有切實感受到相關的企業文化，真正的了解到工匠精神的意義，才能形成正確的職業意識和職業素養。因此學校和相關企業要進行合作，為學生營造有關工匠精神的校園文化，例如，學校可以組織學生到企業單位中進行實地觀察，親身體驗相關的企業文化，使學生置身于真實的工作環境，從內心深處體會到工匠精神的重要性。學校還可以邀請企業楷模到學校進行講座，為學生講述自己的真實經歷，使學生從內心深處了解到工匠精神在實際工作中的重要意義和作用。學生在這樣的校園文化中，會受到產生潛移默化的影響，提高學生的自主約束能力，從而嚴格規范自己的行為，逐漸形成良好的工匠精神。

（二）推進德育教學的改革

在德育教學活動中，教師應盡量選擇貼近學生生活的實際案例進行教學，不僅要注重對學生思想品德培養，還要提高學生的操作技能，使學生的思想和技能得到統一。因此在教學過程中，教師要通過選擇和學生身心特點相符合的教學方法進行德育教學，提高學生在德育課堂中的參與性。因此教師要改革傳統的德育教學方法，實施案例教學、合作教學等培養學生的工匠精神和職業意識[2]。同時教師還可以舉辦專門的工匠精神主題活動，將工匠精神培養的德育課程模式以活動化的方式呈現出來，如組織學生搜集有關工匠精神的感人事跡，在活動中進行分享交流，并且在活動的最后教師要通過客觀的方式對此學生進行評估，

（三）德育課堂教學結合工匠精神

中職教育中的學生大多數的學習方式還是通過課堂學習，因此教師在在德育教學過程中要充分挖掘與工匠精神有關的教學內容。教師要充分了解和掌握中職德育課程的特點，在實現本節課教學目標的同時，還可以培養學生的職業道德素質。例如，教師在德育課堂中對學生進行課堂測評時，不僅要要學生要能夠自主完成德育測評，同時還要求學生能夠不斷追求進步，這樣學生才能在德育課堂中進行反復不斷的實踐和練習，在學習過程中逐漸形成工匠精神，并且運用到今后的實際工作中。

三、結束語

綜上所述，中職學校的德育課堂中融入工匠精神的教學既是社會發展的需要，同時也是提高學生競爭力的重要保障，因此學校在提高學生道德素養的前提下，還要使學生具備良好的職業道德素質和職業觀。通過營造充滿工匠精神的氛圍、轉變德育教學的方式、挖掘德育教學中與工匠精神有關的內容、加強企業和學校之間的合作等方式，使學生在潛移默化中嚴格要求自己，為今后的工作奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]孫盛寶.中職德育中學生”工匠精神”養成教育對策分析[J].現代職業教育，2018，000（020）：194-195.

[2]鄧政秀，詹望望.中職德育工作中學生”工匠精神”的培養[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（21）：0196-0196.

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