論課程思政視域下的高職英語教學改革

趙濤

摘要：在課程思政視域下，在高職院校教育教學過程當中，英語作為學生的一門基礎必修課，是非常重要的，其目的在于提高學生的英語應用能力，讓學生具備一定的聽、說、讀、寫等能力。為了推動由“思政課程”向“課程思政”的轉變，英語教師可以嘗試將課程思政融入高職英語教學中，不僅有利于提高學生的文化自信，對高職院校開展思想政治教育工作也具有重要的指導意義。在簡單對課程思政視域下的高職英語教學改革的必要性做出介紹的基礎上，提出了在課程思政視域下當前高職英語課堂存在的問題，隨后提出了在課程思政視域下的高職英語課堂教學改革的策略，以期為高職英語教學改革提供一些思路和參考。

關鍵詞：課程思政;高職英語;必要性;問題;策略

為了把思想政治工作貫穿到立校辦學、育人育才的全過程，高職院校就要把思想政治教育作為主線貫穿到整個教學過程中。高職英語教師要提高對課程思政融入高職英語教學中的重視，做好課前準備工作，廣泛搜集材料，改進教學方法，提高自身政治學習，根據高職學生的學習情況以及學生特點進行因材施教，借助多媒體教學工具，將思想政治教育更好得融入高職英語教學，提升學生英語語言的應用能力，以達到培養具有高思想品德、高語言能力、高專業素質的高職學生的目的，為滿足經濟和社會發展的需要輸送更多的合格人才。

一、課程思政視域下的高職英語教學改革的必要性

隨著我國教育事業的不斷發展，高職院校教學也在追求更高的課堂教學效率與質量。因此，高職院校在實施課程教育體系改革的過程中，根據目前的英語教學情況，為確保英語課程教學工作的高效開展，可以將課程思政融入高職英語教學當中。由于英語課程作為一門語言課程，涉及西方的文化較多，與學生的實際生活距離較大，為了使學生更好地進入學習英語的狀態，可以將課程思政融入高職英語教學課堂中去，能拉進學生與語言的距離，對學生而言，能更好地理解教師教授的英語知識，提高學生學習的興趣。

二、課程思政視域下高職英語課堂存在的問題

隨著我國教育的逐漸發展，高職英語課堂的教學方法也逐漸得到創新。但是目前還有一部分教師習慣使用傳統的教學方法，英語課程作為一門語言課程，如果教師一味地講授教材中的內容，對學生進行灌輸式教育，這就會使得英語課堂缺乏活力，難以提升學生學習英語的熱情，不利于學生進行知識內化，從而導致課堂教學效率的低下，與此同時，也不能更好地提升學生的思想政治水平。

學生學到的英語知識，不知如何應用于實際生活之中，在日常的交流中都很難理解自己接收到的英語信息，在課堂上所學到的知識也只能應用于考試中，因此導致在高職英語教學過程中，學生為了提高英語成績而去學習英語，脫離了英語學習的初衷，導致高職英語教學過程中出現偏離教育目的的教學行為與學習行為，這樣取得的英語成績只是一時的，并不能從根本上提高學生的英語應用能力，也不能提高學生的英語核心素養，不利于全面提升高職學生生的綜合能力，同時也不利于學生更好地從思想上有提升英語能力的動力。

三、課程思政視域下高職英語課堂教學改革的策略

（一）教師要意識到課程思政在高職英語課堂教學中的重要性

課程思政具有十分先進的教學理念，是一個重要的文化融合產物，對提高學生的思想政治水平有著很重要的作用。課程思政及時與其他教學課程相結合，在其他課程上適當對學生進行思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將社會主義核心價值觀教育融入課堂中去，有利于彌補對學生進行思想政治教育的不足，以此可以提升學生的相關課程的核心素養，可以提高學生全面的、綜合的素養。因此，英語教師要意識到課程思政在高職英語課堂教學中的重要性，在進行備課的過程中，注意將課程思政加入到高職英語課堂教學當中。

（二）將社會熱點與時事新聞融入英語課堂教學當中

傳統的英語課堂教學非常依賴教材，教師都是圍繞著教材進行教學。在課程思政視域下，教師可以在教材的基礎上再添加其他的教學資源，由于高職學生對社會熱點以及時事新聞的敏感度較高，同時也具備一定的關注與興趣，因此，高職英語教師可以將新興的社會熱點與時事新聞引入英語課堂教學當中，不僅可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，也可以幫助學生了解一些西方的新聞報道，提高英語應用能力，在此基礎上，高職英語教師應當對事實與新聞進行客觀的比較，引導學生從多個角度客觀、理性看待西方文化，培養學生客觀分析、梳理、對比事物的能力，在此基礎上讓學生理性意識到中西方文化的差異。

總而言之，課程思政視域下的高職英語課堂教學改革的策略還有待進一步探究與優化。高職英語教師應該認識到目前英語課堂教學存在的問題，意識到課程思政在高職英語課堂教學中的重要性，并根據這些已經發現的問題，科學確立教學目標，將核心素養理念更多地應用于英語教學中，提高教學質量，提高學生的核心素養與整體素質，培養學生學習英語的興趣，增強學生利用英語能力獲取更多知識的能力，以此促進學生全面的進步與發展。

參考文獻：

[1]丁培元.課程思政視域下高職院校公共英語課程教學改革分析[J].英語廣場，2020（13）.

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