談如何培養一年級新生數學學習適應性

黃膳瑩

摘要：對于小學生來說，他們剛剛從幼兒園進入小學，在小學的生活和學習方面都有許多的不適應。尤其對于數學學科的學習來說，學生在幼兒園階段沒有接觸過正式的、系統的數學學習內容，相較于幼兒園的學習來說，小學數學的難度也有所增加，學生在數學學習上還不是十分適應。因此，本文將結合有關內容對如何才能夠培養一年級新生的數學適應性進行深入探討。

關鍵詞：一年級新生;數學;學習適應性

小學階段是學生打基礎的重要階段，尤其對于一年級的新生來說，能否適應學習環境和各學科的學科特點對于他們今后的學習來說發揮著十分重要的作用。同時，小學和幼兒園階段的教學方式也會有所不同，在幼兒園時期學生沒有形成學習的意識和習慣，但是隨著學生學年段的升高，學生在學習方面也逐漸有了競爭。并且，數學數學一直是學生比較頭疼的學科，面對這種情況，從一年級就提升學生的數學適應性就顯得十分有必要。

一、激發學生的學習興趣

對于一年年級的學生來說，學習興趣在他們的學習中還是占據主要地位的。很多學生可能會由于在一年級的時候就喪失了對數學學科的興趣，在學習上適應不了當下的學習節奏，進而導致了學生從心理認知上就覺得數學是一門很難的學科，也就導致了他們在今后的學習中都對數學有一個畏懼心理。但是，反之如果教師能夠從學生一年級就開始培養他們的學習興趣，那么學生也會喜歡上數學這門學科，也進一步能為以后的學習打下堅實的基礎，助力學生長遠發展。

例如，在學習過程中教師沒有必要一味地給學生傳授生硬的學習知識，學生極有可能會由于理解不了等問題而導致對數學學習失去信心。教師可以在學習過程中多把需要學習的知識與生活實際相聯系，相比較于生硬的知識，學生更容易接受與生活實際相關性較強的東西。在學習算數時，教師就可以利用生活中家長買東西等事情舉例子。通過這種與實際生活相關性較強的教學，學生不僅僅能夠更加容易理解學習內容，也能夠對學習抱有極大的興趣。

二、利用閱讀提高學生的適應性

無論對于哪個學科的學習來說，閱讀理解能力都是十分關鍵的，提高學生的閱讀能力能夠幫助學生更加容易理解一些題目，同時也能夠避免在數學學科方面出現審題的錯誤。對于一年級學生來說，他們剛剛接觸一年級的數學，相較于幼兒園的數學來說難度大大提升，學生在學習過程中也出現了一些不能理解題目、看不懂題目的問題，同時，增強學生的閱讀訓練也能夠幫助學生認識一些問題，提升學生的整體水平。因此，教師可以針對性地練習學生的閱讀能力。

例如，在學生做題時，教師需要首先讓學生閱讀題目，讓學生對題目一些不認識的字進行標注和勾畫。同時，為了提高學生對于題目的理解力，在教學過程中教師還可以讓學生在題目中勾畫出自己能讀懂的部分和不能讀懂的部分，教師還可以鼓勵學生就自己不能理解的部分鼓勵要及時和老師、同學等交流。通過這樣長此以往的閱讀理解題目，學生不僅僅可以鍛煉自己的做題時的熟練度，也能夠在閱讀時學會一些不認識的漢字，同時也能增強學生的理解力。

三、利用繪本閱讀提高學生的適應性

教師除了通過加強學生的繪本閱讀來提高學生的適應性以外，繪本閱讀也是一個十分值得采用的辦法。對于小學生來說，他們這個年紀正是好動的年紀，這個年齡段，他們更加傾向于接受一些有趣的、新奇的事物。就這種情況而言，教師可以在教學中引進繪本閱讀這一有趣的內容，大多數學生喜歡繪本學習，借助繪本才能逐漸養成學生的學習興趣，學生也才能夠在不斷的學習過程中逐漸適應小學數學的學習。并且，利用繪本閱讀也能夠提升學生在課堂上的注意力。

例如，我平常就會利用課余或者自由活動的時間帶領和指導學生進行繪本閱讀，在選擇繪本的方面，也會選擇一些與數學相關的繪本閱讀內容。并且，在閱讀過程中，我還會注重不讓孩子們刻意地培養關于數學的閱讀能力。對一年級的學生來說，更主要的還是要讓他們去融入當下這個新的學習環境和學習方式。在選擇繪本時，我還會選擇一些比較有趣并且與數學相關的學習內容。帶領孩子們來愛上閱讀，在課堂上通過引導學生進行繪本閱讀，讓學生逐漸適應當下的學習情況。這樣對數學的學習也是非常有利的。

四、結語

綜上所述，對于一年級的學生來說，適應不同于幼兒園的習新的學習環境和學習方式是十分有必要的，也對學生今后的發展十分關鍵。因此，教師需要針對學生的學習特點，制定不同的學習策略幫助學生更好的學習。

參考文獻：

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