黨建引領農村小學校園文化建設

陶頡愈

摘要：黨建是學校建設的第一要務，是一項常抓不懈的工作，要在課堂教學、社會實踐中體現，要呈現到德育工作中。加強以黨建工作為核心的思想教育，營造以黨建工作為內容的校園文化，開展以黨建為主題的校園活動，建設以黨建工作為特征的德育基地，培養以黨建為核心的校園德育精神，拓寬黨建對少先隊工作的領導。使黨建內化于心、外化于行。才能不斷提高黨建工作制度化范化、科學化水平，為學校可持續發展提供了有力的政治保證。

關鍵詞：農村小學;黨建;校園文化

一、加強以黨建工作為核心的思想教育

學校的持續發展，關鍵看教師。教師們堅持學做融合，強化隊伍建設。對照黨章黨規先進典型，定期開展專題研討，上好黨課，結合工作實際開展批評與自我批評，查找差距不足明確努力方向，以增強黨員干部的“四個意識”。加強領導班子和教師隊伍的黨風廉政建設，提高思想道德水平，增強自覺遵守紀律的觀念，規范教學行為。同時加強學生的思想教育，認真上好思政課，上好主題班會課，學校的大型活動唱國歌、隊歌，大大增強師生愛國、愛家的情感。

二、 營造以黨建工作為內容的校園文化

古語云：“近朱者赤，近墨者黑?！背浞终f明環境對學生的影響是巨大的。校園作為學生學習生活的主要空間，師生朝夕相處，每天耳聞目睹，耳濡目染。因此，著力營造以黨建工作為主要內容的校園景觀，產生了“潤物細無聲”的教育效果，校園內布置黨建文化廣場黨員活動室，設有社會主義核心價值觀文化墻，造良好的學習宣傳氛圍。校園里建成妙趣橫生的藝術展版，走廊上懸掛了“漢字之美”的宣傳畫，校園里布滿濃郁的黨建基調，時時激勵著學生的學習情趣，鼓舞學生樹立遠大的理想和志向。在教室內外走廊、樓道等處懸掛詩畫匾額，中華杰出人物的肖像、名言等，從而使校園的每一個角落都變成“會說話”的場所，整個校園成了一座黨建教育館，一方紅色基地。

三、開展以黨建為主題的校園活動

根據不同年級不同學生的不同特點，開展有針對性的黨建活動，既活躍校園文化生活，又拓寬了黨建教育新領域。我們的活動，大多以特色見長，為了喚醒師生的閱讀激情，使閱讀活動保量提質，學校優化閱讀環境，在長廊里設有讀書名言，名人名句，教室里設有古詩墻等，為營造書香文化氛圍，發動學生捐出已經看過的好書充實班級的圖書角。為了全面保障學生有書讀，讀好書，每學期為圖書室新添置新圖書，并以漂書的形式讓這些書在全體學生中流轉穿梭，播撒智慧和文明。還經常舉行以少先隊為主題的全校性活動，堅持開展讀愛國書籍、看愛國影片唱愛國歌曲等活動，弘揚愛國主義旋律，深化學校的德育工作。

四、建設以黨建工作為特征的德育基地

加強黨員隊伍的管理與教育，增強黨員黨性意識、宗旨意識、組織意識，提高黨員素質。支部組織黨員開展了“亮黨員身份、樹名師形象”活動，黨員教師佩戴黨徽，同時圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發揮了黨支部的戰斗堡壘作用。將黨員的示范性融入辦公環境，專門為黨員設置“黨員先鋒崗”，要求黨員教師做教書育人的模范、科研創新的先鋒、學生愛戴家長歡迎的老師，切實發揮了黨員的先鋒模范作用，為持續提升學校的教育教學質量立新功;學生佩戴好紅領巾，老師佩戴黨徽，牢牢樹立榜樣作用。從而有力地推動了學校的德育工作，深化了愛國主義教育的內容。

五、培養以黨建為核心的校園德育精神

深入開展“兩學一做”學習，組織全體黨員、師生開展“學憲法講憲法”法治知識競賽和演講比賽，深入開展“學習強國”平臺學習，開展“課文與經典”師生朗誦展示。充分發揮學校教育的主渠道作用，學校是學生學習、生活的主要場所，更是他們獲得科學知識和德育理論的主要來源。學校教育作為有計劃、有組織的教育形式，對學生的思想、道德的培養和發展，以及他們的道德實踐都產生著重要的教育影響。在學校所獲得的道德發展及道德評判，將影響到個人終身的道德實踐和道德品質。

六、拓寬黨建對少先隊工作的領導

拓寬對少先隊工作的領導，使少先隊組織的創造力、凝聚力和戰斗力進一步增強。開展黨建帶隊建工作，指導少先隊大隊部做好日常工作及開展活動，加大少先隊大隊室的建設，發揮少先隊干部的帶頭示范作用。定期開展陽光體育節、科技節等豐富多彩的活動，推進了良好校風的形成，將文明班級評比、爭章活動與黨建工作融合在一起，樹立良好的典范，引領全體隊員積極向上你追我趕，彰顯黨建工作特色。

有了黨建核心活動，全校師生自覺地形成一種積極向上的進取態勢，營造一種弘揚正氣的積極氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動。通過舉辦形式多樣的活動，學校形成了濃厚的文化氛圍，提高了全校師生對文化科學知識的學習的興趣，促進了全校師生良好行為習慣和道德情操的培養。

黨建是學校建設的第一要務，更是一項需長期開展且常抓不懈的工作，黨建工作作為一個重要的教育主題，不僅要在課堂教學、社會實踐中體現，而且要呈現到德育工作中。那么，如何才能在學校校園文化建設工作中進行黨建工作的引領，使黨建內化于心、外化于行。黨建工作要緊緊圍繞學校的教育教學目標，促進師生發展的核心思路，不斷提高黨建工作制度化、規范化、科學化水平，為學?？沙掷m發展提供了有力的政治保證。形成了“從小學黨史，永遠跟黨走”的愛國情懷。

參考文獻：

[1]周治.農村小學德育策略研究[J].家長，2019（03）：23.

[2]王玨.開展學校黨建工作督導的實踐探索[J].學校黨建與思想教育，2009（06）：34.