基于教育信息化背景下的初中物理實驗教學策略

沐宏運

摘要：實驗教學一直都是初中物理教學的一部分，并且在當前素質教育越發看重的基礎上，實驗教學更需要得到廣大教師的重視，從而為學生提供更加完善的實驗環境、豐富實驗素材等，讓學生能夠經過實驗活動，提升自我的學習能力和個人素養。所以我們可以從當前信息化的背景下來進行教學設計，進一步提升物理實驗教學質量，為學生創造更好的學習空間。

關鍵詞：教育信息化;初中物理;實驗教學策略

教育的信息化既是發展趨勢也是當前教學工作的大背景，因為在科學技術的發展中，教學工具實現了更新換代，教學方式也不斷改進。對于初中物理教學來說，也需要借助信息技術來展開知識的講解，那么其中物理實驗活也需要應用信息技術來創建現代化的課堂，如將復雜、抽象化的實驗內容以易理解的方式呈現在學生面前，提升學生的學習效率。那么，在此基礎上，能夠進一步的推動物理實驗教學的積極開展。

一、講解實驗流程，加深理解和記憶

對實驗教學來說，首先教師要進行實驗演示，讓學生了解實驗的流程、實驗過程中需要注意的問題，從而保證活動的安全和流程的完整。那么，有的時候受一定的條件環境限制，物理實驗活動不是便于展示的，同時教師的演示也會占用大量的教學時間，那么信息技術就可以充分填補這一短板。由教師做好教學準備，在課堂當中利用多媒體技術進行視頻或者是圖片的展示，幫助學生理解實驗流程，加深記憶，那么從而在自我開展實驗過程當中，也能夠呈現更加完整，高效的活動內容。

例如：在物理實驗教學中，會有一些生活化的實驗內容，就可以通過信息技術的展示來讓學生進行了解，那么在進行筆記記錄的基礎上，就可以通過教師的教學準備在課下進行積極的實驗。另外，我們現在的教育平臺也創建非常便利，教師可以將微課、課件等內容進行上傳，便于學生進行實驗參考，讓實驗活動開展得更為便利。如在“能量的轉化”這一教學中，需要做一些小的實驗活動，教師可以首先為學生展示實驗的方式，及會發生的變化，讓學生了解正確的實驗方式。如“在黑塑料袋內盛一些水，然后將溫度計插在封口處，系好袋口，并放在陽光下進行觀察”。這是生活中，我們可以動手來操作的一項實驗，學生需要觀察和記錄，那么結合信息化的背景，就可以進行提前學習，提升操作的可行性，收獲更多。

二、突破教學難點，提升實驗活動效率

對于物理教學而言，實驗活動是輔助教學的一種有效方式，不同物質的物理屬性、反應變化等通過實驗可以讓學生有更深入的了解，加深對于物理知識的理解和學習。所以對于物理教學中的難點和重點，教師可以依托信息化的背景來加以研究，為實驗活動的高效開展做出努力。

例如：九年級物理教學中《電流和電路》是非常重點的一部分內容，需要學生能夠更為深入的進行理解和學習，對學生的學習要求也較高。因為電流是有方向的，為了方便學生的理解，可以利用信息化的技術來構建現代化的課堂。如教師提前設計好課件，以動畫的方式來說明利用發光二極管該如何判斷電流的方向。如果僅憑教師的口頭講解，想象較為困難，而在信息技術的利用下，對于電流的概念就有了更為明確的認知。那么在實際操作這一實驗的過程中，可以更快地消化這一部分知識，從而提升了物理實驗的效率，達到良好的學習效果。

三、補充教學資源，創建不同教學情境

在物理知識的學習中，我們也會了解到實驗活動也是多種多樣的。通過實驗，不只需要學生從科學的角度來感受不同物質的屬性，了解深奧的物理知識，同時也需要拓寬學生對于物質的立體認知，展開更加自主的學習。那么信息化的積極影響就可以進一步的凸顯出來，起到補充教學資源，創建直觀、形象的教學情境的作用，從而帶動學生物理素養的建立，更好的學習物理知識。

例如：我們在《光現象》這一章節的教學中，會讓學了解光的不同屬性，具體有光可以直線傳播、反射、折射、色散等。但是我們的實驗活動時間有限，條件和環境也有限制，無法讓所有學生進行全部的實驗操作。那么教師就可以通過視頻展示的方式，讓學生全方面的了解光是如何產生不同的現象的，在信息化的教學背景下，實現對于這一章節知識的充分學習。一定程度上說，這一教學方式也拓展補充了學生的學習資源。那么學生在課下也可以展開自主性的操作，進一步加深對于光的物理屬性的認知。另外，教師還可以通過信息化的背景來搜集更多的教學資源，在綜合篩選和整合的基礎上，在課堂上進行演示具體的實驗流程，以實驗內容為中介來更消化所學知識。所以教師要利用好信息化的平臺，實現物理教學質量的進一步提升。

四、結語

總之，信息化的教學背景為我們的教學工作提供了更多的可能性，教師要結合物理實驗教學的內容、任務、目的等來進行全面的應用，為學生創造更高質量的教學形式，讓他們可以在現代化課堂上更好的學習物理知識。

參考文獻：

[1]鄭智偉，朱超穎.教育信息化2.0時代提高初中物理實驗教學有效性的策略——以蘇科版八年級物理“凸透鏡成像的規律”教學為例[J].物理通報，2020（09）.

[2]劉延平.信息化背景下探究式實驗教學在初中物理教學中的運用策略[J].教育信息化論壇，2019，3（08）.