綠色化學理念在初中化學教學中的應用初探

李彩云

摘要：生活中處處有化學，化學的應用也很廣泛，通過化學教學的開展培養學生環保的意識非常關鍵。在現代教育背景下，綠色化學理念在化學教學中得到了應用，這是化學學科發展的要求，也是人類社會在進步過程中的必然要求。本文先對綠色化學理念在化學教學中的滲透意義進行了闡述，然后提出了相應的化學教學策略，希望能夠通過化學教學培養學生的環保意識。

關鍵詞：綠色化學理念;初中化學;應用探究

人類共同的家園是地球，保護好地球才是保護好自己。人類在生活以及發展過程中對地球上的很多資源進行了開采，隨著現代社會的高速發展，人們對資源的需求也會越來越大，因此“環境友好型社會”理念的提出，使社會各個領域對綠色環保理念有了更深刻的理解。教師在初中化學教學中應該立足于不同的知識點，精心的挖掘教材將化學教學與綠色化學理念有效的結合在一起。

一、將綠色化學理念滲透到化學教學中的意義

初中生的情感以及能力發展正處于人生高峰期，他們在發展過程中需要正向的積極引導，這時候教師的價值就充分發揮出來了。目前環境污染問題越來越受到社會的關注，保護好我們賴以生存的環境人人有責。教師在教學中要凸顯出自己的價值，引導學生朝著正向的方向發展。具備良好的環保意識、綠色生活的理念是現代社會所必備的，初中化學剛好與之有緊密的聯系。如何才能幫助學生形成正確的環保意識？這需要教師的積極思考，通過創新課堂的教學，有效的滲透綠色化學理念。

二、綠色化學理念在初中化學教學中的應用

（一）積極挖掘教材，結合教學內容滲透綠色化學理念

教材是教師教學開展的基礎， 初中化學教學的有效開展離不開教材，為了更好地滲透綠色化學理念，教師應積極挖掘教材，將化學知識點與綠色化學理念融合在一起，有助于學生的理解，同時也刺激他們的情感。比如在人教版初中化學《金屬資源的利用和保護》這一內容的教學中，教師可以利用情景進行導入，將學生引入到情景中，引發他們的思考。教師先利用網絡收集一些資料：

資料一：據相關數據顯示，現在世界上因為腐蝕而報廢的金屬材料相當于年產量的20%-40%。

資料二：礦物的儲量是有限的，而且不能再生，目前社會對礦物資源消耗速度驚人。教師可以利用多媒體呈現出相關的資料圖片或者視頻，引發學生的思考。最后教師提出綠色化學理念，讓學生明確社會的現狀，學會保護和利用所有的資源。

（二）有效開展實驗，在動手實踐中滲透綠色化學理念

化學與實驗是好朋友，很多化學現象或者理論知識點都要通過實驗的演示完成，化學實驗因此更具有吸引力。教師在教學中除了利用化學知識滲透綠色化學理念外，通過實驗滲透是最直觀的，因此教師要積極開展實驗，將這一理念通過實驗滲透出來。比如在人教版初中化學實驗“氧氣的實驗室制取與性質”的開展中，肯定會出現實驗物質大量浪費的情況，為了避免這一現象的發生，教師就要引導學生對實驗進行改進。這一實驗中會用到過氧化氫和二氧化錳，二氧化錳作為催化劑，是粉末狀的，用量很不好把控。為了避免浪費，要和學生們一起想辦法改進，最后在教師的指導下在二氧化錳中加入了其他物質，使之變成顆粒狀，更好的節省了這一物質。學生們在動手實踐中也學會了避免浪費的優良品質，將綠色化學理念很好的凸顯了出來。

（三）拓展課外活動，在自然環境中滲透綠色化學理念

化學教學的開展不應該只局限于課堂中，因為化學與現實生活緊密聯系，使這門學科有更多的屬性。教師應該積極拓展課外活動，將綠色化學理念滲透到大自然中。比如在人教版初中化學《我們周圍的空氣》這一內容的教學中，教師就可以設計“空氣質量”的調查問卷，讓學生去感受和了解身邊的空氣質量。學生們以小組的形式，每個小組定一個地方，有的去公園，有的去河邊，有的去街區，有的去工廠旁，每個小組收集到的數據肯定是不一樣的。然后教師在課堂上再提出一些凈化空氣的方法，將綠色化學理念滲透到這一活動中。通過課外拓展活動引導學生深刻的理解綠色化學的內涵，并將這一內涵應用到生活中。

三、結語

環保意識是人人都需要的，這是社會和國家所提倡的，所以生活中的垃圾分類、綠色出行等都是環保的重要體現，讓我們的地球可以得到可持續的發展。人類的生活與化學分不開，利用化學來滲透綠色化學理念更容易讓學生接受，他們從自己的感受出發，正確認識綠色化學理念的內涵，促使學生形成良好的環保意識。

參考文獻：

[1]安建紅.淺議如何在初中化學教學中滲透綠色化學理念[J].數理化學習（教研版），2019（06）：25-26.

[2]李杰.滲透綠色化學理念在初中化學教學中的應用[J].中學課程輔導（教師通訊），2019（01）：105