高職院校推進《液壓與氣動技術》教學改革的路徑分析

高凌霄

摘要：液壓與氣動技術是現代科學技術發展的產物，它在推動社會生產和日常生活等方面發揮著重要作用，同時也為相關領域的技術創新提供了良好基礎?！兑簤号c氣動》課程教學中充分利用了該理論知識進行系統化、規范性分析以及科學合理地安排課堂實踐活動。

關鍵詞：現代科學;課程教學;課堂實踐

一、引言

液壓與氣動技術的融合，是現代社會發展過程中必然出現的一種新技術，在我國傳統液壓與氣動教學中應用非常廣泛。隨著時代不斷地進步和人們對生活質量要求日益提高以及高等職業院校培養目標也越來越高，所以高職教育要想取得更好、更高效學習成果就必須進行改革創新工作來適應社會需求變化趨勢下學生所需要具備相應素質與能力水平的教學模式，而這當中最關鍵的是液壓技術與氣動技術相結合發展的新模式。

二、相關概念

（一）氣動技術的意義

所謂液壓技術，是指以液體作為動力來源，通過液壓傳動與氣動控制技術的聯合應用來實現對壓力、速度等參數進行調節和調控。目前在汽車行業中使用最為廣泛的是氣壓缸，因為它具有高強度、大推力以及良好潤滑性等優點而被廣泛應用于各類機械領域之中，此外還有其他一些特點：體積比較小并且重量輕等等這些優勢，因此液壓技術已經成為當今社會不可或缺的一種重要技術之一。

（二）液壓與氣動技術對高職院校的影響

液壓與氣動技術是高職院校的主要教學技術，在我國，液壓與氣動技術已經成為一種重要的課程，也被稱為一門獨立學科。它不僅僅局限于高等職業教育、工程技術人員和普通學生。從1980年開始發展起來，隨著社會經濟水平不斷提高以及工業現代化進程加快等因素影響下對高職院校教學質量要求越來越高，同時由于液壓與氣動技術具有較好融合性及靈活性強而廣泛應用于各個領域，在一定程度上促進了我國的技術進步與工業化生產。

三、高職院校液壓與氣動技術改革的路徑

（一）高職院校液壓與氣動技術教學改革的方法

學生與教師共同參與課程改革，在液壓與氣動技術的教學過程中，需要讓老師和學生一起合作完成，通過溝通交流、討論等方式來了解液壓技術發展現狀以及對未來趨勢進行預測。同時要積極鼓勵師生之間相互配合學習，這樣能夠使課堂上所學知識更加具有趣味性、互動性強而又有一定難度且不脫離實際情況地開展工作，教師還可以在與學生共同探討的過程中發現一些問題并提出自己的意見和建議，以保證教學質量與效果。首先，在課堂上，教師要充分利用現代化技術手段和工具來組織學生進行液壓與氣動技術的學習。通過模擬實驗、實際操作等方式讓學生了解液壓系統的工作原理及設計過程。同時也可以將理論知識運用到具體案例中去解決相關問題。其次是注重實訓內容和方法創新性發展，高職院校應重視對教學過程與實踐相結合方面課程改革，加強教師專業化水平培養以及職業教育信息化建設，使其能夠更好地滿足新技術時代對于人才需求。

（2）推進高職院校對氣動技術教學改革的認識

在教學過程中，教師與學生的互動是非常關鍵且重要，所以必須要重視對學生參與課堂活動和學習效果進行評價。但是由于傳統教學模式存在著很多問題與不足，首先就沒有將師生之間的溝通交流作為主要內容。其次就是老師不能夠有效地解決所有問題并加以改進等等一系列情況都是比較嚴重也很容易被忽視掉了，因此在這種環境下開展課堂教學是非常必要的。

在《液壓與氣動技術》課程的教學過程中，教師應將學生作為主體，以培養學生實際應用能力為目標。因此要充分調動起高職院校對該專業人才的重視程度，通過調查研究發現目前高職院校對《液壓與氣動技術》這門學科比較認同和認可，首先是其具有較強操作性、可重復利用等優勢。其次就是其在實踐方面較為突出、效果較好以及與課程內容緊密相關且符合職業崗位要求，能夠適應社會需要的特點。

（三）高職院校運用多媒體推進氣動技術教學質量

在傳統的教學中，教師與學生之間缺少了互動，而在《液壓與氣動技術》課程進行之前，由于教學任務比較繁重、課堂上沒有充足時間來對該專業知識點和技術要點講解過多等問題導致很多老師都不愿意教授這門課。但隨著新媒體時代的到來以及計算機網絡化程度加深，通過多媒體視頻和手機軟件將這些信息傳遞給學生們后就可以與教師之間形成一個互動交流平臺，讓他們在學習過程中進行溝通與討論，從而使課堂上得到真正地應用。

當前，高職院校在教學過程中，教師與學生之間的互動交流較少，由于液壓技術本身具有非線性和不確定性等特點對其要求比較高。而目前大多數高職院校都沒有專門針對液壓技術進行相關知識與操作方面的培訓課程[1]。

（四）加強氣動技術與人才培養

液壓技術與氣動技術的教學，主要是通過學生對液壓系統進行學習，然后再根據課程要求，結合教材內容對相關知識點進行補充。在《液壓與氣動》中對于“控制閥”這一章節也有具體介紹，首先要了解控制閥和執行器以及它本身所具有的功能。其次需要知道什么樣類型、作用是怎樣來實現其自身特性、如何選擇合適的位置。最后還得明白液壓技術與氣動技術之間存在著哪些不同，這就要求我們必須對學生進行教學設計了。

（五）加強氣動技術與人才、科研經費

液壓與氣動技術的創新與發展，離不開國家政策、資金支持，因此要在教學過程中加強對相關人才和技術資源進行有效整合。首先是加大財政投入力度，一方面要建立專項基金用于液壓基礎理論研究以及實驗項目建設。另一方面也可以通過引進國外先進設備來提高我國自主開發能力和水平等方面都需要的經費支持。其次還要建立完善相應的科研與技術創新體系，為液壓系統設計、制造及應用提供物質條件保障[2]。

五、總結

液壓與氣動技術的教學模式，是以學生為主體，教師為輔導。學生在課堂上不僅要理解教材內容和課程標準要求;還要學會自己動手實踐、自主學習以及創新性思維等方面的能力。老師應根據實際情況與自身專業特點進行設計并實施相關技術方案及步驟，該課題中雖然沒有對液壓系統及氣動原理有研究過但是通過《液壓與氣動技術》這一門選修課，可以讓我們更加清楚地認識到這門學科在高職院校教學過程中的重要性和必要性。

參考文獻

[1]江紅麗.高職“液壓與氣動技術”課程改革研究與實踐[J].科教文匯（下旬刊），2018：104-105.

[2]張杰.高職院校武術課教學改革與分析[J]。《文體用品與科技》，2014：40-40.