在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

徐紹杰

教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的載體，在教材中挖掘教育切入點(diǎn)進(jìn)行直接或間接的德育教育，這是在學(xué)科中進(jìn)行思想道德教育的主要方式。

在教學(xué)中適時地、自然地利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育，會達(dá)到事半功倍的效果。不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。教學(xué)中滲透思想道德教育方式是日積月累、潛移默化，容易做到扎實(shí)有效。

學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透思想道德教育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。樹立“課課有德育，人人是德育工作者”的思想。堅持在教好專業(yè)知識的過程中進(jìn)行德育滲透。教專業(yè)知識與進(jìn)行德育滲透是相輔相成的兩個方面，二者是辯證統(tǒng)一的。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，必須有正確的學(xué)習(xí)目的和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的思想品德教育可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們自覺地把個人學(xué)習(xí)與國家的前途、社會主義事業(yè)聯(lián)系起來，因此，對于一個專業(yè)課教師來說，專業(yè)知識教的越好就越容易在學(xué)生中建立較高的威信，教師的思想政治教育與教學(xué)結(jié)合起來，更容易為學(xué)生所接受，越有利于對學(xué)生德育的培養(yǎng)。

作為專業(yè)課教師，要注意和防止學(xué)生出現(xiàn)單純追求專業(yè)知識的思想，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和思想狀況幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和道德觀，幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中明辨是非，尤其要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異。教師通過小組討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。

課堂教學(xué)如果一味地采用老師先講解，然后示范性的操作，最后學(xué)生按照老師的方法去實(shí)踐這一過程來學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到乏味，更談不上思想道德教育滲透。在制作多媒體課件時，只要我們有目的、有計劃地寓德育于教學(xué)之中，多媒體課件就會煥發(fā)出無限生機(jī)，不但從感官方面直接刺激了學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，業(yè)滲透了德育教育。

教師是受教育者最直接的榜樣?？梢哉f學(xué)校德育工作的成敗在很大程度上取決于教育者的示范作用，所以作為教育者，良好的道德品質(zhì)尤為重要。人常說：言傳不如身教。教師的品質(zhì)、儀表、言談舉止及學(xué)識都對受教育者是一種潛在的教育力量，一切都在無聲無息中給學(xué)生以高尚情感的熏陶。

新課程的理念歸結(jié)到一點(diǎn)，就是要學(xué)生在生活中求知，在求知中生活.著名教育家陶行知倡導(dǎo)的"生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一"就要求一切課程理念的貫徹和課程改革的推進(jìn)都要立足于課堂，著眼于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際.品德教師就需要在平時教學(xué)中把生活內(nèi)容滲透到教學(xué)的全過程，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活思想品德課的課堂，給思想品德課教學(xué)自然地注入生活的新鮮血液和新鮮內(nèi)涵，讓思想品德教學(xué)貼近生活，回歸生活，讓思想品德課課堂生活化。筆者結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，談一些思考。

教師對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是基礎(chǔ)教育的基本要求。教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要場所是課堂，首先是思想品德課，其次是加強(qiáng)與各學(xué)科之間的聯(lián)系。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育不是一朝一夕的事，而是在學(xué)校各個學(xué)科中教師都可以對他們進(jìn)行思想品德教育。教師要為學(xué)生提供成長的空間和舞臺，要抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使他們不斷提高思想道德水平。

總之，課堂教學(xué)是思想道德教育工作的主陣地。在課堂教學(xué)中滲透思想道德教育，是每個教師應(yīng)該努力做到的。教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術(shù)，較強(qiáng)的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機(jī)滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時，提高思想素質(zhì)。