高中班主任管理工作中德育教育的滲透策略

阿不都依木

摘要：在素質教育背景下，德育教育受到重視。因此，在高中階段，班主任在日常管理工作中，應有目的性從多方面著手，對高中生滲透德育教育，使其能夠受到熏陶、啟發、影響與教育，助力高中生樹立正確的價值觀與思想，從而不斷提高道德、品質及個人素養，得以塑造健全人格，從而實現全面發展與不斷進步。本文針對高中班主任管理工作中德育教育的滲透提出幾點有效策略，以供參考。

關鍵詞：高中班主任：管理工作;德育教育;滲透策略

前言：

高中階段的教育對學生而言至關重要，可對其日后發展有直接影響。因此，班主任應更加重視，并在日常管理工作過程中，以多樣的方法對高中生進行德育教育的有效滲透。使其能對自身言行有正確認知，同時在思想與價值觀上能有更明確的學習方向，從而不斷提高個人素養與道德品質，擁有更加積極、向上、健康的心理，得以促進高中生全面進步與發展，確保班主任德育教育的滲透有效性更高。

一、給予尊重關愛，構建融洽師生關系

在高中階段，除教授學生知識外，班主任還應更加注重對他們進行德育教育的有效滲透。由于高中生已具備獨立思想與意識，那么首先就要構建融洽的師生關系，這正是德育教育的前提。故而，班主任還需全面了解高中生實際情況，給予他們尊重與關愛，不以學習成績的高低而區別對待，并要經常用聊天的形式與他們溝通交流，幫助高中生解決生活與學習中的難題。從而拉近師生之間的距離。而此時班主任再進行德育教育的滲透，就能收獲顯著效果，得以構建洽師的師生關系。

例如，高中階段的學生往往心理壓力較大，或因學習、生活中的各種因素，變的沉默寡言，班主任應在日常管理工作中多關注此類學生的動態，全面掌握他們的實際情況。在平時經常與高中生聊天，及時進行交流溝通，傾聽其內心想法，并給予良好且有效的建議，在學習中要積極鼓勵高中生，給予他們更多的尊重與關愛，從而拉近彼此的距離，得以構建融洽的師生關系。而在此時將德育教育滲透給高中生，效果能更加顯著，促使高中生能夠擁有正確的思想與價值觀，以積極健康的心理不斷發展與進步。

二、發揮榜樣作用，給予學生正確引導

在教學改革背景下，高中階段德育教育愈加重要，對學生未來發展有極大影響。因此，班主任應在日常管理工作中加強對高中生滲透德育教育，助力其全面發展。比如班主任應樹立榜樣行為，并充分發揮其作用，可從自身做起，以良好的言行給予高中生正確引導;也可在班級中選擇各方面優秀的學生作為代表，用他們良好的品德、素質、思想及行為，影響班級中更多學生，使其能明確學習目標與方向，從而實現自我約束與管理。于無形中對高中生滲透德育教育，使其能受到熏陶與影響，不斷努力提升，確保德育教育的滲透更具有效性。

例如，班主任在管理工作中，要注意自己的一言一行，以此樹立良好榜樣行為。平時要展現性格開朗、樂于助人、語言文明、遵守規則的一面，經常參與高中生之間的各種活動，使其有更多時間與班主任相處，從而受到熏陶與影響，讓德育教育能無形滲透。或者選擇班級中優秀的學生作為代表，培養他們成為班干部，用其良好的品行與積極向上的一面作為榜樣，影響班級中每個高中生，使其在明確學習目標的正確引導下，不斷自我約束和努力提升。既達到滲透德育教育的目的，也能提高高中生的素養與道德品質，從而樹立正確的思想與價值觀。

三、開展豐富活動，加強學生真切感受

高中階段德育教育的有效滲透，不能僅停留在口頭，還應落實到實處，加強高中生的真切感受，如此才能收獲更顯著的教育效果。因此，在班主任日常管理工作中，應根據高中生的實際情況，積極開展各類豐富的活動，且要具有德育元素，讓全員都能參與其中。唯有如此，才能讓高中生情緒高漲，有參與活動的興趣與積極性，可加強真切感受。確保高中生能夠從中受到啟發、教育與熏陶，從而不斷提高道德、品質、素養。

例如，在特殊節日開展有意義的活動，植樹節帶領高中生種植樹苗，并向其滲透環保德育教育;帶領高中生參觀博物館，講述歷史事故，以此滲透愛國德育教育;用“百善孝為先”為主題，讓高中生開展手抄報活動，并滲透孝道與感恩德育教育;班主任還可以開展各種德育主題的班會或演講，讓高中生發表自己的見解。開展如此豐富的德育活動，能加強高中生的真切感受，更好的滲透德育教育，促使高中生能不斷提高道德品質與素養，得以樹立正確價值觀與思想，讓班主任德育教育的滲透有效性更高。

總結：

德育教育是目前教學改革背景下的核心目標，在高中階段，班主任應在管理工作中對學生不斷滲透德育教育。可發揮榜樣作用、尊重關愛學生以及開展豐富活動，以此給予高中生思想與言行正確引導。使其能做到自我約束與管理，促使高中生能提高自身道德品質與個人素養，從而樹立良好價值觀與思想，得以身心健康成長，以積極健康的心理面對未來的學習與發展。

參考文獻：

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