健康教育應用于老年慢性病隨訪中的效果分析

程娟

摘要：目的 ?分析在老年慢性病隨訪中應用健康教育措施的效果。方法 ?選擇本社區100例老年慢性病患者作為研究對象，選取時間為2020年2月至2021年2月，以隨機原則將所選患者分成觀察組和對照組兩個組別，每組有患者50例。給予對照組常規隨訪干預，觀察組在此基礎上增加健康教育措施，對比兩組健康知識掌握情況、用藥依從性、隨訪前后的焦慮（SAS評分）、抑郁（SDS評分）情緒狀態。結果 ?觀察組的健康知識掌握度為96.00%，明顯高于對照組的70.00%;觀察組的用藥依從性為98.00%，高于對照組的80.00%;以上數據差異均有統計學意義（P<0.05）。隨訪前，兩組SAS、SDS評分差異不大，P>0.05;隨訪后，兩組評分均下降，且觀察組下降更為明顯，P<0.05。結論 ?將健康教育措施應用于老年慢性病的隨訪中能夠有效增強患者對于疾病的認知，提高患者用藥依從性，減輕患者的不良心理。

關鍵詞：健康教育;老年慢性病;效果

【中圖分類號】G479 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）10--01

當前，我國人口老齡化進程不斷加快，老年人口數量日益增多，由于身體機能逐漸減退，老年人群中的慢性病患者越來越多，慢性病已經成為危害老年人身心健康，影響其生活質量的一類主要疾病[1]。因此，有必要加強對老年慢性病患者的隨訪，不斷改進隨訪措施，提高隨訪質量。本次研究將健康教育應用于老年慢性病隨訪中，取得了顯著效果，現將具體情況報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

從本社區的老年慢性病患者中選出100例作為研究對象，選取時間為2020年2月至2021年2月，隨機將所選患者分組，分成觀察組和對照組各50例。兩組在性別、年齡、病程、受教育程度等一般資料方面經對比，結果顯示P>0.05，無統計學差異，研究可行。

1.2方法

給予對照組常規隨訪干預，觀察組在此基礎上增加健康教育措施，具體包括：（1）認知教育。向患者講解慢性病相關知識，包括發病原因、臨床表現、治療方法等，提升患者對于自身所患疾病的認識[2]。（2）心理教育。由于長期受疾病困擾，很多患者會出現悲觀、消極的情緒，隨訪人員要加強和患者的溝通、交流，多傾聽患者的內心感受，了解其情緒狀態，針對性的為患者提供心理疏導。（3）飲食教育。告知患者科學合理飲食的重要性，囑咐患者一日三餐要規律，多食用清淡、容易消化、維生素豐富的食物，三高患者要嚴格控制糖、鹽、脂肪的攝入，呼吸系統疾病者禁食辛辣、易過敏的食物，以防對呼吸道造成刺激，使病情加重。（4）運動教育。告知患者平常應適當運動，以增強體質，散步、慢跑、打太極等都是比較適宜的運動方式，控制好運動的時間，不要做劇烈運動，以防血壓上升、心臟不適等不良情況出現。（5）用藥教育。告知患者嚴格遵醫囑用藥，不可擅自改變藥量，還可以將藥物的使用方法寫在紙上，以便患者查看，確保患者正確用藥。

1.3觀察指標

（1）健康知識掌握度。采用健康知識調查問卷對患者的健康知識掌握程度進行調查，根據得分情況劃分成掌握、基本掌握、未掌握三個等級，分數分別在80分以上、60-80分、60分以下，健康知識掌握度的計算方法為掌握與基本掌握患者所占比例之和。（2）用藥依從性。分為完全依從、部分依從、不依從三個標準，能夠完全遵醫囑正確服藥為完全依從;偶爾有錯服、漏服的情況，但經引導能夠正確服藥為部分依從;經常忘記或錯服藥物甚至是抗拒用藥為不依從。用藥依從性的計算方法為完全依從率與部分依從率之和。（3）隨訪前后的情緒狀態。采用焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）進行評估，得分越高，代表焦慮、抑郁情緒越嚴重。

1.4統計學方法

采用SPSS19.0軟件進行統計分析，以P<0.05表示差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組健康知識掌握度比較

觀察組的健康知識掌握度為96.00%，有2例未掌握，對照組為70.00%，有15例未掌握;觀察組健康知識掌握情況優于對照組（P<0.05）。

2.2兩組用藥依從性比較

觀察組用藥依從性為98.00%，僅有1例患者不依從，對照組為80.00%，有10例患者不依從;觀察組的用藥依從性高于對照組（P<0.05）。

2.3兩組隨訪前后SAS、SDS評分比較

隨訪前，兩組SAS、SDS評分差異不大，P>0.05;隨訪后，兩組評分均下降，且觀察組下降更為明顯，P<0.05。

3討論

當前，健康教育措施被普遍應用于臨床各疾病的隨訪中，對于增強患者對疾病的認知，提高患者的心理健康水平，改善疾病預后具有重要意義。本次研究將其應用于老年慢性病患者中，通過認知、心理、飲食、運動、用藥等方面的健康教育，有效提升了患者的健康知識掌握程度及用藥依從性，改善了患者的焦慮、抑郁情緒狀態。研究數據顯示，在常規隨訪基礎上增加了健康教育的觀察組健康知識掌握度為96.00%，高于對照組的70.00%，用藥依從性為98.00%，高于對照組的80.00%，隨訪后的SAS、SDS評分均低于對照組，P<0.05。充分證實了健康教育的重要價值。

綜上所述，將健康教育措施應用于老年慢性病的隨訪中能夠有效增強患者對于疾病的認知，提高患者用藥依從性，減輕患者的不良心理。

參考文獻：

[1]莫現安.探究健康教育干預措施在老年慢性病防治中的應用及其價值[J].健康大視野，2019（003）：190.

[2]張玲.健康教育在社區老年人護理中的應用效果分析[J].健康必讀，2019（033）：196.