巧用微課提升幼兒園教育課堂效果

顏麗

【摘要】幼兒園是我們學習生涯的開端，所以說幼兒園的教學是非常重要的，可以說幼兒教學是我們學習生涯的根基。我們作為這個階段的教學者，我們要有自己的方法讓我們的學生學好這個階段。在這個信息化的時代里，我們的教學已經不僅拘泥于簡單的課本教學，利用微課可以更好的教育我們的學生，而且利用微課可以培養我們的學生學習興趣，讓我們的學生更好的記憶課堂內容，可以讓我們的學生學到最多的內容。下面是我對幼兒微課教育的一些見解。

【關鍵字】微課教學 ?幼兒園教育 ? 效果提升

【正文】幼兒園的教育是至關重要的，微課是幼兒園教育的有效方法，是我們幼兒課堂的必要組成部分。微課可以非常好的展現出我們的教學內容，讓我們的小孩子們的記憶更深刻，而且可以讓我們的孩子們能夠集中注意力來跟我們學習，并且還有讓孩子們愛上我們的教學，而不是產生反感心里，讓他們感覺到學習是快樂的。我們的幼兒教育，基本都是在師生之間的活動，微課正是提供這個機會最好的方法。

一、微課的概述和應用現狀

1.1微課的概述

微課就是微課程，通俗的說，我們的教師利用微機的手段來上課，就是把我們的知識點做成ppt的形式，用多媒體展現出來，讓我們的孩子能夠更清楚的知道所講的內容。微課是面向某一個知識點設計的，微課也可以制作成視頻，大約就五分鐘。微課還可以做成文字配圖片，或者結合動畫，還可以再加上配音，讓我們的教學變得有趣，讓我們的課堂變得活躍，可以讓我們的學生的注意力集中到我們的課堂上。因為我們的孩子們還小，只能用這種方法，讓孩子們的注意力集中到我們的課堂上來。還有，我們還可以讓學生家長通過微課查看學生的上課狀態。

1.2微課的作用沒有完全發揮

從我身邊的情況來看，我們的微課并沒有真正進入課堂，雖然現在很多的幼兒園都已經安裝了多媒體設備，但是只有極少數的幼兒園能夠真正利用好多媒體把微課應用到我們的課堂上。微課在我們幼兒教學中的應用非常廣泛，不管是在知識傳授的基本教育上，還是在體能訓練上，微課都起著很大的作用。即使有的學校已經把微課應用到了課堂上，但是應用的效果，作用并不是十分明顯。主要表現在一些復雜的課程講解上，很難讓學生集中注意力，這就需要我們簡化教學內容，多設置快樂點，讓我們的孩子集中注意力。

1.3微課的制作質量有待提高

隨著信息化時代的到來，應用面越來越廣，制作微課的方式也變的多種多樣，比如說，可以制作flash動畫，還可以用手機拍攝視頻，然后進行剪輯，還可以制作生動形象的ppt。

二、利用微課進行幼兒教學

2.1微課內容豐富化

老師在教學時要合理安排微課的內容，要結合課堂教學，符合幼兒的自身特點和我們對幼兒的教育需求，幫助幼兒豐富常規知識，掌握良好的生活，學習習慣，秉持著“從娃娃抓起”的原則，讓他們正確認識生活。

比如，老師在教學生“洗手”這個問題時，就可以采用微課的方法。老師可以用視頻來展示洗手的步驟，讓學生直觀的了解到如何洗手，配合圖和文字，更加直觀，具有沖擊力，對于小朋友來說，這無疑是一個很好的讓他們集中注意力的方法，在這個時候配合洗手兒歌，更加可以讓學生記憶深刻。

2.2微課讓課堂更加活躍

孩子們正處于天真無邪的階段，總是喜歡動，讓他們集中注意力，安靜地坐在教室中學習是很不容易的，很多老師都為此感到苦惱，維克教學可以綜合這兩個問題，既能讓學生活躍地參與到課堂教學中，還能讓他們集中注意力，學習課堂知識。

比如，在面對“垃圾分類”教學時，老師可以利用微課，先教孩子如何進行垃圾分類，告訴他們面對不同的垃圾怎樣放進不同顏色的垃圾桶里，然后在黑板上畫出不同顏色的分類垃圾桶，把垃圾做成貼紙分發到孩子手里，讓學生將不同的垃圾貼進垃圾桶，這樣既能培養孩子的動手能力，還能讓他們更加投入到課堂教學中來。

2.2提高老師的專業素養

我們都知道老師對于學生的重要性，他是幼兒在除了睡覺時接觸時間最久的人，所以老師對學生的引導是起關鍵性作用的，老師的所作所為都會透過學生表現出來，這個時候就需要老師不斷提升自己的專業素養，面對不同的學生和不同的事件時都有強大的應對能力。老師要不斷提升自己在微課方面的專業技能，在設計微課時，也能信手拈來。課余時間也要多關心學生，幼兒的心思敏感，你對他好，他也會暖心回饋你，他們正處于沒有自己獨立思考能力的時期，所以老師要仔細耐心的和他們相處，讓他感覺到你的愛意。

【結束語】如上所述，幼兒教學在我們終身學習中也占有不小的比例，其重要性顯而易見。同時，微課在幼兒園的教學中可以發揮出很大的作用，對孩子的智力和身心發展都有啟發，因此老師在傳統教學之余可以多利用這種微課式的教學資源來提升課堂教學效率，營造良好的課堂氛圍，結合幼兒自身特點安排相對應的內容，對微課進行設計，面對孩子的問題及時解答。由此觀之，這樣的教學可以有效利用教學資源，讓課程更加充分，也讓學生受益很多。

【參考文獻】[1]劉洪.巧用微課提升幼兒園教育課堂效果[J].中國現代教育裝備，2020（18）：67-68.

[2]畢悅.微課在幼兒教育中可行性探討[J].科技經濟導刊，2020，28（09）：143.