信息技術環境下促進小學生英語文本深度學習的實踐與研究

黃劍輝

摘要：小學英語學科是小學生初次接觸英語學科和基礎知識積累的階段，因此小學英語在教學實施起來比較困難，存在諸多問題。在探索學科教育中，充分運用現代化的教學技術，在課堂中輔助教師教學，搜集整理課堂教學內容，從形式上做出改變，提高學生的實際學習效果。

關鍵詞：小學;英語;深度 學習;

英語教學中最重要的也是提高學生的實踐意識，因此運用多媒體輔助英語教學能夠擴大課堂中的教學范圍，讓學生在課堂中進行有效練習，充分帶動學生的積極性主動性，讓學生可以提高學習體驗感，在有效時間內，高效學習知識。

一、活躍課堂氛圍

小學英語學科體現出知識的基礎性，讓學生在課堂學習中需要將基礎單詞短語掌握牢固，就需要讓學生在課堂有效的時間內保持高度集中的注意力，能夠認真將教師講解的知識內容掌握牢固。學生在參與到課堂中進行學習時，需要帶動課堂中的教學氛圍，這樣可以使學生不會在課堂學習中感覺到枯燥無聊，同時可以延長學習的持久度。因此在課堂教學中，教師就需要有效融入信息技術的教學形式，將課堂知識內容以一種豐富形象形式呈現出來，能夠有效調動學生的動力，引導學生參與其中。

例如，在進行“ Numbers”這一節英語知識內容時，在這一節知識內容教授中，最主要就是讓學生學習掌握英語數字的單詞表達形式。因此課堂中可以設置英語數字單詞接龍形式，讓學生在課堂中進行練習，這個游戲的形式會提高學生的參與動力，且在游戲中也比較考察學生的靈活反應能力，能夠在有限的時間內快速反映出相關的單詞，可以讓學生在這個學習過程中加強練習效果。對于小學階段的學生而言，這個形式可以帶動課堂中的活躍氛圍，讓學生可以更快融入到課堂中。

二、模擬語言環境

英語學科以語言表達為主，在教學過程中需要有一定的語言環境，這樣學生在表達英語中才會更加有語境，提高學生的英語表達能力。英語學科強調學生在學習中能夠掌握基礎知識，能夠更多在課堂中進行口語練習，提高口語表達效果。如果教師單純讓學生在課堂中進行情景練習，而不給學生創造一定的英語語言環境的話，那么學生在表達時反而會覺得難為情，不利于學生口語積極性的提升。因此在教學中教師就需要充分結合這個方面可以利用多媒體形式，讓學生在具體的語境中方便練習。

例如，在進行“ My family”這一節英語知識內容時，教師可以在備課環節中給學生準備幾段音頻的形式音頻中主要呈現出家庭成員的相關介紹內容。讓學生在聽過之后，學生能夠對于這節課的內容能夠有初步的了解，學生聽過之后，教師可以鼓勵學生到課本中進行課堂知識內容的預習。同時在學習和了解的過程中，能夠讓學生進行初步熟悉課堂講解之后，也需要讓學生進行對話練習。

三、精心設計教學環節

對于小學階段的學生而言，在英語學習中最大的困難就是單詞的發音以及單詞的拼寫，個別學生在記憶單詞中會特別困難，單詞總是拼寫錯誤，導致學習自信心得不到提升，并最終厭棄英語。在課堂教學中讓學生掌握好單詞也是課堂學習的關鍵，因此教師在教授單詞讀音、拼寫中可以利用多媒體顯示通過色彩動畫和聲音等形式，能夠牢牢吸引學生的注意力，讓學生融入其中。

例如，在進行“ Colors”這一節英語知識內容時，那么在這節課的教學時間內，教師可以先給學生呈現出幾個顏色的單詞，比如說灰色褐色讓學生猜詞語，然后由相應的顏色圖片呈現出該單詞形式，可以吸引學生的注意力。當學生的注意力充分集中在課堂中時，教師在進行這節課重點句型的講解讓學生可以學會向他人詢問單詞的表達形式，這也是對學生的一種挑戰，要讓學生學會句型表達，掌握基礎單詞。

四、帶動學生創新意識

多媒體輔助教學的形式，給英語課堂教學提供了生機與活力。使用計算機多媒體開展教學，能夠將英語學習的情景設置的更加生動活潑且具有創意性，能夠將學生置身于一定的語言表達環境中，讓學生去練習英語錢形式活潑學生能夠在學習中感受各種感官上的刺激，從而帶動語言能力的提升。在教學過程中也應該積極改變傳統教學形式，對課堂教學的影響，在教學中能夠更多融入于信息技術的教學優勢，發揮其作用，讓學生能夠在有限時間內高效完成課堂英語知識內容的學習。

例如，在進行“ Birthday”這一節英語知識內容時，教師可以在備課環節中給學生準備有關生日歌的音頻，可以在課堂開始之前給學生播放吸引學生的注意力。讓學生在這節課中學會生日的詢問方式，以及讓學生學會唱生日歌，帶領學生在課堂中進行練習，可以提高學生的參與動力。對于學生學習而言，在課堂學習中也可以積極創新課堂教學形式。

總而言之，在如今的課堂教學中，教師更加需要結合學生的實際學習需求，能夠積極采取不同的教學形式發揮教學形式，對學生的影響和帶動作用，促進學生英語學科學習興趣的提升，讓學生可以提高學習的主動性，在學習知識，探索知識的過程中，可以發揮自主性。而且這對于如今的課堂教學模式而言，教師也應該積極探索新型的教學形式，致力于教小學英語課堂教學與現代化的教學手段相融合，充分體現出英語學科教學的包容性，提高學生的英語學科學習成績。

參考文獻：

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