論高中音樂鑒賞教學中學生創新能力的培養

汪俊宇

【摘要】音樂中包含了古今中外各種各樣的知識，在教學的過程中學生會潛移默化的接收到音樂中傳達的信息，了解到各種類型的音樂，對學生的身心健康的發展、自身性格的建立起到了重要作用。同時，我國的人民生活水平日益提高，人民群眾對對美好生活的向往不僅僅只停留在物質基礎上，對于精神文明的需要也日益增加，隨即音樂課程也逐漸受到學生家長的普遍關注，在高中音樂鑒賞教學中，培養學生的創新能力是具有非常重要的意義和作用的。本文就在高中音樂鑒賞教學中學生創新能力的培養進行論述。

【關鍵詞】高中音樂 ? 鑒賞教學 ? 學生 創新能力 ?培養

【正文】音樂是人類幾千年文明的結晶，是人類聲音的藝術，歷史悠久而古老。在古時候，人類就用已經用音樂來表達自己的情感，如用咆哮等方式來表達自己的喜怒哀樂，在現代，在音樂鑒賞課堂中培養學生的創新能力可以進一步陶冶學生的文化細胞，讓學生了解藝術、欣賞藝術。

探析高中音樂鑒賞教學中學生創新能力培養的具體做法

1.1利用多媒體技術與音樂鑒賞課堂相結合進行教學

隨著社會的快速進步，現代科技手段已走進了千家萬戶，現代教學手段也得到翻天覆地的變化，同樣，將現代多媒體教學引入高中音樂鑒賞教學的課堂上也不失為一種好的教學方法，通過利用多媒體播放視頻，利用聲音、色彩、圖像的刺激方法，一方面可以使學生更好的理解所學的內容，另一方面也在抓住學生的眼球，又節省了實驗時間，效果也顯著。同時，學生在課堂上也會集中注意力，通過多媒體設備更好的了解這個世界，發現各種各樣優秀的音樂作品。

例如在進行2020新課標人教版高中《音樂鑒賞目錄》第九節《現代京劇》的教學過程中，眾所周知，京劇是我國的國粹，但在近代由于國外的潮流文化的滲入和時代的變遷，京劇逐漸被人遺忘，教師在進行這節鑒賞課程中，可以利用多媒體技術對京劇藝術進行介紹，鑒賞完現代京劇后教師也可以進行拓展延伸，把京劇其他優秀的選段和作品利用多媒體進行播放，這樣，也促使學生創新能力的提高。

1.2變換不同的音樂鑒賞形式助力學生創新能力的提高

每一首歌曲都有不一樣的特點，輕柔舒緩的樂曲溫和寧靜，歡樂的歌曲節奏較快。要使學生更好地認識和鑒賞音樂，就要調節學生的各種感官，使學生一直在關注課上的內容。這就要不斷創造、設置出更多的音樂形式?？梢赃\用聲音的高低，配合敲擊課桌和身體的某一部位等方式讓學生更好的理解所學歌曲的節奏和內容，而不只是單純的讓學生聽，讓學生也參與到音樂所要表達的情感，也潛移默化的培養學生的創新能力。

例如在進行2020新課標人教版高中《音樂鑒賞目錄》第十一節《非洲歌舞音樂》的教學過程中，非洲的音樂一般是比較歡快，節奏性比較強的音樂，教師可以在播放音樂的過程中，慢慢的教學生試著掌握音樂的節奏和鼓點，然后讓學生以拍手或者拍擊桌面的形式進行學習，這樣，學生的情緒也進一步被調動起來，在學生參與的過程中，也會思考一些音樂知識，促使學生的創新能力進一步提高。

1.3積極引導學生之間交流實踐體會，建立多元化課堂

合作和溝通是在現如今的人類社會活動所必須的，也是音樂鑒賞課中培養學生創新能力教學方法之一。在高中音樂鑒賞的課堂上，教師要與學生積極互動，也要讓學生之間進行溝通和交流。根據學生的實際情況分成學習小組，提出溝通交流，指導學生展開討論和溝通，增加同學之間的交流與溝通的機會，讓更多的學生說“我是這么想的”，讓學生有收獲，發揮學生的最佳潛能。從而培養學生的合作能力。

例如在進行2020新課標人教版高中《音樂鑒賞目錄》第十二節《歐洲民間音樂》的教學過程中，教師可以跟學生說：“同學們，今天我們來學習新的課程--《歐洲民間音樂》，這節課程我們采取新的上課方式，我們分為鑒賞小組，大家在聽完音樂后，以小組為單位進行討論鑒賞，然后依次進行發言，請大家用心聽，在小組內積極發言，互相提高?！比缓螅處熆梢愿鶕W生掌握的情況進行指導和糾正，引導學生，讓學生的創新能力得到進一步的提高。

1.4根據學生的喜好選定鑒賞音樂

不同的學生有不同喜好的音樂。教師可以讓學生挑選音樂進行鑒賞，如果教師不考慮學生的感受，那么遇到不喜歡的音樂學生就會提不起學習的興趣，創新能力的培養更就無從談起了，所以，教師可以根據學生平時的好惡來挑選學生喜歡的音樂，首先讓學生有興趣，然后再進行創新能力的培養。

【結束語】綜上所述，音樂鑒賞是音樂的關鍵，創新能力是音樂鑒賞的目的。所以，教師要積極轉變教育教學方式方法，不斷探索新的更好的教學方式，同時提高自己的音樂知識和音樂素養，內外兼修，在課堂積極與學生互動交流，使每個學生的心里都有藝術的種子，促使學生成為新時代優秀的人才。

【參考文獻】

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