校園文化與綜合實(shí)踐活動結(jié)合的探索與思考

熊敏

摘要：隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育也越來越受到大眾的關(guān)注。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的殿堂，是學(xué)生接受熏陶的地方，只有好的校園才能夠培養(yǎng)出好的學(xué)生。文化是刻在人們骨子里的一種素養(yǎng)，它涉及到生活和學(xué)習(xí)的方方面面，在校園文化的建設(shè)過程中應(yīng)該將其與綜合實(shí)踐活動課程相結(jié)合，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的過程中，結(jié)合校園文化能夠幫助學(xué)生更好地融入社會，了解社會。本文就校園文化與綜合實(shí)踐活動的結(jié)合為入手點(diǎn)，來談?wù)勑@文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園文化;綜合實(shí)踐活動;探索與思考

新時代的發(fā)展背景下，許許多多的文化涌現(xiàn)出來，隨著改革開放和全球化的發(fā)展，外來文化越來越多地進(jìn)入我們的生活中，各種各樣的文化交織在一起，因此在這種大交融的時代背景下，學(xué)校要加強(qiáng)本校的校園文化建設(shè)，讓學(xué)生樹立起正確的文化概念，結(jié)合綜合實(shí)踐活動的開展，讓文化走進(jìn)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，對他們產(chǎn)生積極的影響。建設(shè)校園文化是一項(xiàng)長期的工程，要充分結(jié)合綜合實(shí)踐活動。

一、校園文化與綜合實(shí)踐活動結(jié)合發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華民族是一個擁有上下五千年?duì)N爛歷史的民族。在黨的十八屆三中全會上，就提出了針對中華民族傳統(tǒng)文化的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的方針，要求學(xué)校要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，形成良好的校園文化，弘揚(yáng)好社會主義核心價值觀完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)教育。隨著黨中央對教育要求的發(fā)布，教育界在文化教育上也做出了改革的新舉措。因此在這樣一個背景下，要建立具有長久生命力的校園文化，就必須將校園文化的建設(shè)同學(xué)校的各種活動及課程相結(jié)合起來，其中的綜合實(shí)踐活動就是其中一個重要的方式，能夠很好地將校園文化滲透到學(xué)生中去，能夠很好地在生活上和學(xué)習(xí)上對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

在新時代的發(fā)展背景下，要把校園文化的建設(shè)同綜合實(shí)踐活動的開展相結(jié)合，使得二者相互促進(jìn)，相互影響。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有許許多多，其中的節(jié)日文化就是其中之一，然而隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，有許許多多的傳統(tǒng)已經(jīng)丟失，因此在校園文化建設(shè)中應(yīng)該滲透進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承，可以采取知識競賽、有獎問答等等綜合性活動來進(jìn)行。此外，要形成一個學(xué)校的特色校園文化，就需要長期的培育，“梅蘭竹菊”的精神就是非常好的選擇。應(yīng)該在綜合實(shí)踐活動中長期地融入傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀意象，最終才能夠形成生命力旺盛的校園文化。

二、校園文化與綜合實(shí)踐活動結(jié)合發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外來文化也不斷地融入到我們的日常生活中，校園文化的建設(shè)中也要融合外來的文化，西方的文化同樣也有非常燦爛的，而且西方作為人類的重要組成部分，一直都是學(xué)術(shù)界研究的對象之一，雖然四大文明古國只有中國一直延續(xù)到了如今，但是，同樣的西方的文明古國雖然消失了，但是他們的優(yōu)秀文化也有流傳下來，因此在全球化背景下，在進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中，一定要理性對待外來文化。

在對待西方文化的態(tài)度上，我們一直以來都做得不夠好，有的人是全盤否定，有的卻變得崇洋媚外，因此在校園文化建設(shè)中也應(yīng)該要避免這種事情的發(fā)生，一定是優(yōu)秀的外來文化才能夠融入到校園文化中來。西方有燦爛的哲學(xué)和數(shù)學(xué)等文化，在現(xiàn)代看來依舊熠熠生輝，因此，在校園文化建設(shè)中，在綜合實(shí)踐活動中，也可以適當(dāng)進(jìn)行西方外來文化的建設(shè)。

三、校園文化與綜合實(shí)踐活動結(jié)合發(fā)展中西結(jié)合文化

無論是什么樣的外來文化都應(yīng)該是在和我國的文化相結(jié)合的基礎(chǔ)上去發(fā)展它，而不是忽視它的地域差異就直接接納它。就像馬克思主義一樣，這是多么優(yōu)秀的外來文化，但是在初期的時候就因?yàn)闆]有很好地結(jié)合我國的發(fā)展，弄出了很多的挫折，由此可見，外來文化一定要結(jié)合我國的情況進(jìn)行發(fā)展。

在校園文化的建設(shè)中也是應(yīng)該要中西結(jié)合，發(fā)展出符合時代的優(yōu)秀的校園文化，只有這樣才能夠在校園文化建設(shè)中讓學(xué)生從中受益。在校園文化建設(shè)中，可以進(jìn)行辯論賽等來進(jìn)行中西文化的學(xué)習(xí)。

四、校園文化與綜合實(shí)踐活動要結(jié)合本土文化的傳承

源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華民族文化，如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。其中的許多精華，被代代相傳，價值歷久而彌新。它是古老文化的智慧結(jié)晶，是中國文化和中華精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳遞的瑰寶。

像鶴游坪這樣世界最大山寨式古城堡，還有傳奇的太平公主墓等都是優(yōu)秀的本土文化，應(yīng)該在校園文化建設(shè)中有所體現(xiàn)，可以通過歷史講座、歷史知識競賽以及歷史小講堂等方式將其融入到學(xué)生中。此外，在學(xué)生舉辦的一些活動中應(yīng)該加入本土的民族文化，像薅秧歌、竹編等都是可以融入到學(xué)生的活動中，從而在潛移默化中成為校園文化的一部分。注重本土文化和民俗文化進(jìn)校園和融入到校園文化中，是新世紀(jì)文化傳承的要求，也是校園文化發(fā)展的需要。

校園文化建設(shè)也是需要時間的沉淀的，在校園文化建設(shè)過程中，我們一定要結(jié)合綜合實(shí)踐活動，以中華民族的優(yōu)秀文化為主體，結(jié)合優(yōu)秀的外來文化，最終形成中西結(jié)合的優(yōu)秀的校園文化，在進(jìn)行校園文化建設(shè)中，一定要結(jié)合時代發(fā)展的要求，發(fā)展好有時代生命力的校園文化。

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