提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有效性的因素及策略研究

黃香花

摘? 要：在新課程改革目標(biāo)推行的深度與廣度不斷加大之后，其對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，其中明確指出要重視學(xué)生進(jìn)行課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。這一點(diǎn)也促使教師需反思如何采取有效的手段提升課堂學(xué)習(xí)的有效性。本文從教學(xué)重點(diǎn)作為切入點(diǎn)，分別以打造鮮活生動(dòng)、新穎開放、奇妙有趣的數(shù)學(xué)課堂為例，旨在實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性，也希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂學(xué)習(xí);有效性;因素;策略

【中圖分類號(hào)】G623.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）26-0005-02

Factors and Strategies for Improving the Effectiveness of Mathematics Classroom Learning in Primary Schools

HUANG Xianghua? （Experimental Primary School，Datian County，Sanming City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】After the depth and breadth of the new curriculum reform goal are increasing，it puts forward higher requirements for teachers' classroom teaching，which clearly points out that we should pay attention to the effectiveness of students' classroom knowledge learning. This also urges teachers to reflect on how to take effective means to improve the effectiveness of classroom learning. This paper takes the teaching emphasis as the breakthrough point，taking the vivid，novel and open，wonderful and interesting mathematics classroom as an example，aiming at improving the effectiveness of mathematics classroom learning in primary schools，and also hoping to provide some reference for relevant research.

【Keywords】Primary Mathematics;Classroom Learning;Effectiveness;Factors;Strategies

小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，要讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)得到充分的發(fā)展。然而小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生而言具有一定的挑戰(zhàn)性，加上數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有抽象性的特征，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用的教學(xué)方法不但直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。而現(xiàn)代數(shù)學(xué)論認(rèn)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)以學(xué)生為本，基于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)構(gòu)建的過程。只有讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠讓學(xué)生切身的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在需求，進(jìn)而讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而想要做到這一點(diǎn)，這就需要教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過構(gòu)建一個(gè)學(xué)生更加喜歡的課堂模式，從而在體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位的同時(shí)，有效提高課堂教學(xué)的有效性。

1. 明確重點(diǎn)，打造鮮活生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂

（1）深挖教材資源明確教材內(nèi)涵

在教學(xué)的過程中教師需要深刻地挖掘教材資源，找到教材之中的內(nèi)涵，只有這樣，學(xué)生才能夠真實(shí)、深刻地感受到數(shù)學(xué)的魅力，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如教師在進(jìn)行2011年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《圖形的變換》的教學(xué)過程中，教師備課時(shí)，可以從語文課本中找出與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與語文有著緊密的關(guān)聯(lián)，加深了學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。同時(shí)，通過利用這種方式激發(fā)學(xué)生求知欲，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與文學(xué)、與自然、與社會(huì)、與歷史進(jìn)行縱橫交錯(cuò)的結(jié)合，促使學(xué)生心靈深處感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。總而言之，教師只有通過深挖教材資源，才能夠給學(xué)生提供探索、思考、表現(xiàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)強(qiáng)烈的探究欲望，給思維動(dòng)力添籌加碼。

（2）結(jié)合生活實(shí)際體現(xiàn)數(shù)學(xué)意義

在具體教學(xué)的過程中，教師還需要從生活入手，找出生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活能夠融合在一起，從而將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的生活原型。例如教師在進(jìn)行《體積和體積單位》的教學(xué)時(shí)，通過這樣一個(gè)例子旨在加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

師：同學(xué)們今天我們來認(rèn)識(shí)這樣一位同學(xué)，她叫妙妙，今天有一件特別高興的事，就是她搬入了新家，大家有沒有幫助過新家的經(jīng)歷呢？（通過這樣一個(gè)問題讓學(xué)生加強(qiáng)生活聯(lián)想）

是這樣子的，妙妙搬進(jìn)了新家，她的新家的面積有150立方厘米，而家里的電視機(jī)體積有100立方米，裝玩具的箱子則有80立方分米，家里的魚缸有70立方厘米。老師想問大家，老師在形容妙妙家的過程中是不是出現(xiàn)了錯(cuò)誤呢？

通過這樣一個(gè)問題，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，通過利用這種方式不僅加深了學(xué)生對(duì)抽象概念的理解，還能夠讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又可用于生活型。