教研組同伴互助命題協作模式的嘗試與思考

楊國軍

摘要：以學生為本命制符合學情的有思維容量的試題，科學有效地組織命題協作。在組長分工、教師討論的基礎上，教研組逐步形成了各年級各類試題命制的操作要點，有效提高了歷史與社會學科教學的實效性。

關鍵詞：同伴互助;長江經濟帶

命題是教師的一項基本技能，但很多優秀教師卻不能命制一份合格的試卷。或目標不明確，或難度太大，或主干知識遺漏，這是目標意識、整體意識缺失的表現，我們在試卷命制為主題的教研活動中，落實教研組同伴互助命題協作模式的應用，這一群策群力，相互查漏補缺的過程，對組員們來說就是難得的相互學習機會，尤其是對組內年輕教師的教育教學水平的提升能有很好的促進作用。下面結合我組某次教研活動中“長江經濟帶”熱點命題的實踐，做一個自我剖析：

一、命題方向的確定與解析

（一）材出熱點。我們知道要命制試題，首要的工作是確定方向。我們團隊在最初的研討中，各位老師提出過很多方向，例如“中華人民共和國成立70周年、中國女排11連勝、香港暴力事件、中美貿易戰、人類命運共同體等等，最后，我們組內認定的是一個長效性的且與時俱進的熱點——長江經濟帶。

（二）選擇理由。我們之所以選擇長江經濟帶這一熱點政治名詞，源于下列因素：1.符合學生的認知和興趣，我們的家鄉是長江三角洲的關鍵節點城市——寧波。2.區域內人文資源豐富，吻合并體現歷史與社會學科人文性的特點。3.區域內PRED問題對沖明顯，考察學生運用書本知識解決實際問題的能力比較有說服力。

二、命題素材的堆砌與擇選

在素材選擇上，組員的共識是材料需要考慮到學生的認知水平，真實的東西才具有說服力，創設的材料必須能在現實生活中找尋到原型，如果為了命題而毫無依據的進行虛構，那么這種材料是無法立足的。我們學科要教會學生誠實，那么我們的命題也需要有誠信的體現。命題素材的選擇上盡可能要求是正面的，需要與社會主流發展相統一，堅持正確的社會價值導向。在這個環節，老師們搜集的素材主要有習近平視察長江經濟帶相關新聞、寧波與長江經濟帶、黃金水道材料、“清廢行動2019”等等。

三、命題初稿的研磨與定型

第一稿：在組內充分研討，材料擇選和設問初定的基礎上，組長匯總出了此稿。

“云霞出海曙，梅柳渡江春。”長江作為中華民族的母親河，不僅自然風景優美，而且也是中華民族的經濟大動脈。推動長江經濟帶發展是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，是關系國家發展全局的重大戰略，對實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。習近平主席在主持召開深入推動長江經濟帶發展座談會時指出：“長江經濟帶應該走出一條生態優先、綠色發展的新路子。”

材料一：長江流域示意圖

（1）下列對長江A河段特征描述正確的是（?）（2分）

A.該河段蘊藏著豐富的水能資源

B.該河段擁有“黃金水道”之稱

C.該河段流經了富饒的四川盆地

D.該河段形成了著名的“地上河”

材料二：2018年11月5日，在首屆中國國際進口博覽會開幕式上，國家主席習近平指出，為了更好發揮上海等地區在對外開放中的重要作用，決定將支持長江三角洲區域一體化發展并上升為國家戰略。

（2）根據材料，結合所學知識分析上海經濟繁榮的地理位置優勢（2分）

第一稿匯總出來后，組員們反響很大，感覺問題很多，集合大家的意見再定

第二稿：針對第一稿比較集中的問題進行整改，有很多組內不能達成統一意見的題目也進行了再次磨題。

（一）是對題目開篇的更改，有兩種聲音，一部分組員說詩句難懂，建議全盤推翻，另一部分組員覺得還是尊重初心，在第一稿的基礎上刪改無效信息。

方案一：《航拍中國》是一部大熱的一部紀錄片，該片以獨特的視角展現了我國壯美河山，第一季拍攝了我國六個省級行政區，其中位于長江流域的有江西和寧波：

方案二：“云霞出海曙，梅柳渡江春。”推動長江經濟帶發展是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，是關系國家發展全局的重大戰略。

這部分最終我們采納了方案二，主要考慮到學生對長江經濟帶這一核心知識點的認知問題。

第三稿：大方向基本審定稿，接下來組員對題目的圖片和用詞用句進行斟酌，對于題目的邏輯思維一定要縝密，特別是一些科學性錯誤要零容忍。

“云霞出海曙，梅柳渡江春。”推動長江經濟帶發展是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大決策，是關系國家發展全局的重大戰略。

材料一：長江流域示意圖

（1）下列對長江A河段特征描述正確的是（?）（2分）

A.該河段蘊藏著豐富的水能資源

B.該河段擁有“黃金水道”之稱

C.該河段流經了富饒的四川盆地

D.該河段形成了著名的“地上河”

【命題意圖】考查學生對長江各河段基本特征的掌握情況，培養學生讀圖能力。答案： B

材料二：在中國蜿蜒的海岸線上，浙江寧波通江達海，仿若長江經濟帶上一只藍綠色的“龍眼”。前面的海洋讓寧波與世界相連，后方的長江經濟帶擁有廣闊的腹地。通達是這座城市最原始的資本。鴉片戰爭后，寧波被迫成為通商口岸，甬城的歷史在這一刻發生轉變。

（2）根據材料，結合所學知識分析寧波經濟繁榮的地理位置優勢（2分）

【命題意圖】本題旨在考查學生對長江三角洲知識點的掌握程度，分析地理位置對城市的發展。

答案：東海之濱，地處長江三角洲，居于大陸海岸線的中樞，具有發展內河航運和海上運輸的優越條件。

四、知味尋味同伴互助促成長

在此次命題中我們組以《課程標準》倡導的教學理念為依據，力求能夠較全面的聚焦學生核心素養的培養;既關注文本知識，又關注與生活的聯系與運用。或許最終呈現的題目仍會有很多遺憾，但在集體磨題的過程中，"頭腦風暴式"的磨題方式，碰撞出了思維的火花，從一稿、二稿再到最后的定稿，組員們切切實實感受到了集體的智慧是無窮的，這就是最好的成長。

回歸到本質，命題能力終究考驗的還是教師自身的能力與素質，我們還需要在教育中不斷善意發現并積累問題，在時事新聞中學會捕捉典型熱點事件，在閱讀中提高筆頭能力，我們的路還很長，不忘初心，砥礪前行！