探析大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理工作優(yōu)化路徑

楊帆 陶夢(mèng)珺

摘 ?要：在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求日益增長(zhǎng)，各行各業(yè)都對(duì)高等教育提出了新的要求，極大地影響著高等教育的發(fā)展。作為現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中的一項(xiàng)重要技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)也在教育領(lǐng)域有著非常巨大的影響。尤其是優(yōu)化高校教育管理工作方面，逐漸取代了原來(lái)的教育、管理制度，高等教育朝著信息化的方向奔涌前行。基于此，本文探析大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理工作優(yōu)化路徑，期望以創(chuàng)新型科技來(lái)輔助高校的教育和管理工作，為高等教育的信息化發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ)教學(xué);移動(dòng)學(xué)習(xí)模式;應(yīng)用

引言：將大數(shù)據(jù)引入教育領(lǐng)域，是迎合教育信息化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)的明智選擇。尤其是在高等教育管理過(guò)程中，通過(guò)有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建信息化教務(wù)管理管理模式、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、育人平臺(tái)等，都可以極大地提高高校教育管理的效率。

一、“大數(shù)據(jù)”的內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”所指的就是大流量的數(shù)據(jù)通道。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新迭代的情況下，大數(shù)據(jù)表現(xiàn)出幾個(gè)方面的特點(diǎn)。首先，顧名思義，“大數(shù)據(jù)”的數(shù)據(jù)流量規(guī)模是非常大的，與以往相比，數(shù)據(jù)量表現(xiàn)出爆炸式的增長(zhǎng)。其次，依托于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)，數(shù)據(jù)處理速度也也比以往快很多倍。有別于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理，大數(shù)據(jù)的傳播方式具有動(dòng)態(tài)性和時(shí)效性，因而需要及時(shí)地對(duì)數(shù)據(jù)流進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)之上挖掘出其價(jià)值。此外，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)流具有多樣性，其類型非常之豐富，不僅包括文本、圖片以及視頻，更有訪問(wèn)記錄、搜索記錄等內(nèi)容，并且這些數(shù)據(jù)還能與其他數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)，衍生出更多的信息。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何優(yōu)化高校教育管理工作

1.開(kāi)發(fā)高校學(xué)生—課程—教師信息管理系統(tǒng)

我國(guó)高校的學(xué)生管理工作十分復(fù)雜，學(xué)生信息流龐大、內(nèi)容混雜，工作量巨大;同時(shí)，又要求管理工作盡量詳盡、細(xì)致，人工作業(yè)十分浪費(fèi)人力財(cái)力，傳統(tǒng)的管理手段完全無(wú)法滿足實(shí)際需求。為了解決基層的教務(wù)信息管理問(wèn)題，可以引入大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，以大數(shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)大的信息處理能力來(lái)輔助校園管理。學(xué)校信息中心建立校園管理信息系統(tǒng)，建立起包括信息注冊(cè)、學(xué)生選課、課程管理、成績(jī)管理等在線操作的電子化教務(wù)處，以及以教師為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)反饋網(wǎng)絡(luò)。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)化的計(jì)算機(jī)操作和少量數(shù)據(jù)的輸入來(lái)完成學(xué)生成績(jī)的錄入、計(jì)算、排名等工作，并將學(xué)生管理工作的內(nèi)容形成結(jié)構(gòu)化的體系，建立電子檔案儲(chǔ)存相關(guān)信息，并發(fā)布直觀地統(tǒng)計(jì)報(bào)表等，操作十分簡(jiǎn)便。通過(guò)簡(jiǎn)化高校的學(xué)生信息管理工作，工作效率能得到提高，信息管理也能更加規(guī)范。教務(wù)老師只需要掌握基本的電腦操作便能在信息管理軟件上搜索、修改學(xué)生信息。甚至只需要輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，便能在很短的時(shí)間內(nèi)在大數(shù)據(jù)庫(kù)中找到學(xué)生的各項(xiàng)基本信息。總之，學(xué)生管理信息系統(tǒng)軟件可以大大提高學(xué)校管理效率，對(duì)高校管理能力現(xiàn)代化產(chǎn)生重大影響。

2.應(yīng)用在線教育模式

大數(shù)據(jù)技術(shù)提供了一種全新的學(xué)習(xí)形式——在線教育平臺(tái)，即使用移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無(wú)線通信設(shè)備來(lái)獲取教育資源和教育服務(wù)。在線教育具有移動(dòng)性，便利性，個(gè)性化，及時(shí)交互和內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地使用筆記本電腦，平板電腦和智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。移動(dòng)學(xué)習(xí)所需的設(shè)備易于獲得，這使許多人有機(jī)會(huì)獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為所有人開(kāi)啟了教育之門。在線教育包括直播課、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式，依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)，在線教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容不受限制，涵蓋海量網(wǎng)絡(luò)教育資源，每個(gè)人都可以在在線教育數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中找到自己感興趣的內(nèi)容，并隨時(shí)隨地開(kāi)始學(xué)習(xí)，教育十分個(gè)性化。在線教育目前受到多數(shù)高校師生的一致認(rèn)可。

3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)依托于校園網(wǎng)和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，將整個(gè)高校“搬運(yùn)”到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以視為教務(wù)信息管理系統(tǒng)與在線教育的結(jié)合。但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也可以滿足課堂教學(xué)、師生交流、信息發(fā)布、教評(píng)等需要。首先，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)方便了師生之間的交流，可以充分滿足老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的需求，突破時(shí)間和空間的限制。教師可以隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在網(wǎng)上為學(xué)生設(shè)問(wèn)，學(xué)生通過(guò)電子設(shè)備回答問(wèn)題。有疑問(wèn)的學(xué)生可直接向老師提問(wèn)，老師會(huì)在收到信息后及時(shí)給出答復(fù)，這樣的教學(xué)形式更加靈活方便。其次，通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)考核，使學(xué)生可以在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得平時(shí)的考核成績(jī)，而不是僅僅只看到期末的考試成績(jī)。老師通過(guò)平臺(tái)為學(xué)生下發(fā)問(wèn)題，學(xué)生完成作業(yè)后將其發(fā)送到平臺(tái)，老師將通過(guò)平臺(tái)檢查作業(yè)的完成情況，并直接在平臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。學(xué)生可以查看彼此的作業(yè)并互相評(píng)估。這樣可以改善成績(jī)考評(píng)方式，使測(cè)評(píng)結(jié)果更加客觀、科學(xué)。此外，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)下，通過(guò)微信和QQ，為老師和學(xué)生提供交流和互動(dòng)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)更加自然、友好、放松的無(wú)障礙溝通。基于這種非面對(duì)面的形式，教師也能更好地完成學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)處理學(xué)生心態(tài)變化而導(dǎo)致的問(wèn)題。

4.大數(shù)據(jù)人才鑒定

大數(shù)據(jù)人才鑒定體系包括科任老師、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的能力考核和日常考評(píng)，學(xué)生自評(píng)，以及學(xué)生對(duì)老師、乃至學(xué)校的評(píng)價(jià)。人才鑒定系統(tǒng)依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以長(zhǎng)久保存學(xué)生的日常考核、評(píng)價(jià)信息，并存放于人才培養(yǎng)檔案之中。人才培養(yǎng)檔案可覆蓋學(xué)生小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的學(xué)習(xí)信息、評(píng)價(jià)信息，乃至出入社會(huì)的信用信息等，以非常詳盡的大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析，對(duì)個(gè)人每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行非常精確的評(píng)估，杜絕了“一紙定終生”的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)模式。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期，時(shí)代背景對(duì)高校培育人才工作提出了更高的要求。高校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的主要渠道，肩負(fù)“制作”建設(shè)祖國(guó)的“一磚一瓦”的神圣使命。因此，高校須充分利用好大數(shù)據(jù)，創(chuàng)新教育管理模式，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

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