體育游戲在學前教育中的教學應用研究

王佳佳

摘 ?要：體育鍛煉是提升身體素質的基本方法。游戲是幼兒探索未知世界的一種方式，新奇的游戲可以激發幼兒的好奇心和求知欲。體育游戲是開展幼兒體育教學的重要方式，通過游戲可以將枯燥單一的體育動作轉變成有趣的課堂游戲活動。通過結合幼兒身心特點開發的體育課堂游戲來提升幼兒的學習興趣，提高體育課堂的學習效率，實現幼兒身體素質的提升和心理健康的發展。

關鍵詞：體育游戲;學前教育;教學;應用研究

引言：幼兒不同于中小學學生，其思想、行為、表現等方面都很容易情緒化，因此，不配合教師開展教學活動的情況很難避免。但游戲是孩子的天性，通過探究體育游戲在學前教育培訓的過程中可以發現，多數孩子是享受這種教學方式的，不僅可以緩解接觸陌生事件的不安情緒，還可以激發好奇心。在幼兒階段，孩子最依賴的莫過于家長，在游戲過程中，教師通過跟孩子們團隊協作，升級為“親密伙伴”，來增進生生、師生之間的信任感，為此后的學前教育工作順利開展夯實基礎。本文就體育游戲教學的重要性和在學前教育教學中的應用策略進行了探究。

一、在學前教育中教授幼兒運動游戲的重要性

1.培養幼兒的實踐能力

教師組織體育運動游戲時，可以綜合評估幼兒的身高體重、身體素質、性格等各方面，依此為據將幼兒分成若干游戲小組，注重體能鍛煉和團隊意識相結合;在保障安全的前提下也可以適當組織戶外體育游戲，設置難易度適中的闖關活動，讓孩子在游戲中明白，戶外活動不僅僅是玩游戲，更是在一步步鍛煉進取心，總結經驗和積累知識，給孩子提升實踐能力預留出廣闊的發展空間。

2.促進幼兒多元化發展

體育游戲是幼兒體育教育的重要手段之一，并深得幼兒的喜愛，孩子的情感、認知能力、動作、技能都是在親身體會的基礎上建立的，體育游戲恰好為這些體驗搭建了自我感知的平臺。在體育課堂的背景下，以幼兒體育運動能力發展為目的組織的具有一定規則制度的游戲，不僅能促進幼兒的身體發育，提升身體素質，同時促進兒童性格形成、品德、審美、等多方面的發展，滿足幼兒體育運動、身心娛樂、智力提升、合作、競爭等多種需要，讓孩子在游戲中逐漸完善自主性、合作性、專注性、探究性等優秀品質，充分發揮體育游戲的多元化功能。

3.提高幼兒的運動能力

教師借助運動游戲來規范幼兒的動作，通過一定的動作約束來鍛煉其神經系統的平衡、協調能力，同時在肌肉和四肢的活動上可以實現一定程度的自我控制，耐力和韌性也可以很好的磨練，運動能力在幼兒時期的發展極為重要，提高幼兒的運動能力可以完善幼兒的神經系統，逐漸增加運動量，也可以為將來的運動奠定基礎，提升孩子自我保護的基本能力。

二、體育游戲在學前教育培訓中的應用策略

1.使用體育游戲幫助幼兒養成良好的道德觀念

在游戲過程中，教師不斷引導孩子之間的團結互助意識，提升幼兒的團隊協作能力，將幼兒素質教育穿插到體育游戲教學中，明確游戲規則并保證執行，鼓勵孩子勇敢表現，讓學生養成良好的體育道德行為操守。

2.設備游戲在教學中的應用

隨著科技日益發展，學習思維和教學模式也發生了一定程度的轉變，順應時代的需求，科技設備也部分應用于教學中，基于設備游戲的教育教學也越來越受到學生的歡迎和教師的重視。例如追光燈占位游戲、3D虛擬實訓等借助設備實現的游戲，吸引幼兒注意力的同時實現體育教學目的。

3.增加課余體育活動，豐富幼兒的生活經驗

課上時間有限，應結合情況增加課余體育活動，雖然體育活動的種類繁多，但每個孩子都是一個獨立的個體，表現在身體素質、接受能力、心理發展各個方面，新鮮好奇又是幼兒的一大特點，所以就需要增加體育活動的趣味性，拓展游戲活動的涉及面來豐富幼兒的生活經驗。

4.在游戲中營造良好的氛圍

在任意科目的課堂教學中，良好的氛圍對教學效率有著不可小覷的影響力。在體育游戲教學過程中，教師可以引導學生在“敵人”面前的從容不迫、在困難面前的勇往無前，營造積極向上的氛圍;也可以“盟友”的身份加入游戲中，與孩子協同作戰，營造師生親密無間的氛圍;或在“裁判”的角度關注游戲進度，直至宣布游戲結果，營造緊張正式的氛圍。幼兒在各種氛圍中活動，親身體會游戲參與感和成就感。

結束語：學前教育是教育的初始階段，更是孩子成長的重要階段。在教育改革的背景下，教育已經不再是“教師講一講，學生聽一聽，教師做一做，學生學一學”的模式了，而是以學生探究為主，教師引導為輔，教師引導學生在“做中學”，提升自主探究的能力和思維方式的轉變。著名兒童教育家陳鶴琴先生說：“游戲是兒童與生俱來就喜歡的，兒童的生活可以說就是游戲。”愛玩是兒童的天性，通過體育游戲將體育課堂變得豐富多彩，增強兒童體質、娛樂心智，促進幼兒身心健康全面發展。

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