職業教育中音樂教育的德育功能探討

王佳怡

摘要：在我們國家，職業學校的受重視程度有一定提升，其也為社會輸送了大量的技能人才。對于職業學校來說，要切實完成好高技能人才的培養工作能夠順利展開，進而保證社會的實際需求得到滿足。當然，在對技能人才進行培養的過程中，要將職業道德納入其中，也就是要確保德育功能充分展現出來。為了使得德育工作真正落在實處，必須要選擇合適的教育措施，尤其是要將音樂教育具有的育人功能充分發揮出來，將德育滲入到日常教學中。本文對職業學校音樂教育中如何將德育功能充分發揮出來展開深入探析，并在此基礎上尋找到切實可行的途徑，以期使得德育教育目標能夠切實達成。

關鍵詞：職業教育? 音樂教育? 德育功能

中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-3359（2021）19-0137-03

國內經濟的發展速度是較快的，科技水平也明顯提高，這為職業學校發展奠定了堅實的基礎。從職業教育的現狀來看，音樂教育具有的德育功能必須要充分展現出來，使學生能夠對道德理念有深刻的認知，個人的道德品質自然會逐漸得到提升。若想保證這個目標切實達成，必須要針對音樂教育進行全面分析，并且在此基礎上尋找到行之有效的措施，保證德育教育的效果更為理想。

一、德育與音樂教育的整合

（一）音樂教育的德育功能之歷史溯源

從我們國家的發展歷史來看，很多的哲人已經認識到音樂具有德育功能，而且對此展開了深入研究。先人對音樂的重視程度是較高的，除了關注其具有的娛樂功能、審美功能外，同時也認為其能夠起到道德約束作用。思想萌芽是在西周時期，雖然在當時并未出現和音樂相關的整篇論述，但是不少的語錄中均出現了和音樂有關的內容，比方說，《左傳》中就有“無禮不樂”這樣的表述，簡單來說就是音樂中含有禮、德，而這均是快樂之本。而在《國語》中則將音樂、自然間存在的關聯性予以簡述，同時將音樂具有的社會功用凸顯出來，師曠所說的“修禮以節樂”表達的觀念就是禮應該能夠對音樂產生制約作用，而這就是禮樂思想的開端。伶州鳩所說的“道之以中德”所要傳遞的是“中德”應該要對音樂起到引導作用，與“中德”相符的音樂屬于“德音”，簡單來說就是音樂必須要展現德行。從這個時期的現狀來看，樂、禮、德是應該要結合起來的，而這也是禮樂思想得以萌發的基礎，對后世音樂美學觀能夠產生直接影響，同時也表明，音樂是具有德育功能的。春秋戰國時期，百家爭鳴思想成為了主流，思想文化變得異常活躍，儒家思想最終脫穎而出，這對音樂審美樣態產生了直接影響，“禮樂”的核心地位也逐漸樹立起來，從審美的角度來說，就是要將美、善切實結合起來，“思無邪”成為了審美必須要遵循的準則，簡單來說，音樂內容、音樂思想一定要是純正的，而且在對音樂情緒予以展現時，則要保持節制，切不可出現過分的問題。從“樂則《韶》《武》，放鄭聲”這個主張開始出現后，對國家進行治理時，要將雅樂作為關注的重點，鄭聲則是要禁絕，這對國家的興與亡能夠起到決定作用。在孔子看來，音樂能夠對大家起到啟發作用，使得相互間的關系更為協調，由此來看，音樂呈現出社會功用。孟子是儒家學派的代表人物，其對孔子“仁”的學說予以大力宣揚，并對其進行擴展，荀子更為關注的則是“禮”的學說，在其所著的《樂論》中明確指出要“以道制欲”，由此可以得知，儒家音樂美學呈現出的主要特征有二，其一是“禮”，其二是“中和”，而這就表示音樂是具有德育功能的，這也就為音樂審美心理奠定了堅實的基礎。進入到兩漢時期后，《樂記》成為音樂思想中的代表，這部音樂論著呈現出明顯的系統性，也是儒家思想的呈現途徑，其中明確指出，音樂和道德、社會、政治等是緊密相關的，并將音樂呈現出的社會特性充分展現出來。在桓譚所著的《新論·琴道》中有“德音之謂樂”這樣的論述，這就是對儒家音樂美學思想的進一步闡述。從魏晉到隋唐這段時間內，音樂美學思想發生了轉變，探究的重點是音樂呈現出的內部規律，然而阮籍的《樂論》依然認為禮樂是在自然中誕生的，這就為禮樂的發展注入了動力。在宋、元、明、清這四個朝代中，儒家音樂美術思想呈現出明顯的保守趨勢，周敦頤一直秉持的是“淡和”思想，究其本質來看，就是將儒家、道家的思想予以概括。從歷史發展的現狀來看，過于重視音樂具有的社會功用、教化作用，而審美功能、娛樂功能則是明顯忽略的，雖然嵇康等提出了“解放音樂”的思想，以期能夠與此相抗衡，但是傳統音樂具有的德育功能是得到普遍認同的，簡單來說就是要將社會道德思想作為基礎，使音樂審美有明顯的提升，進而保證心靈能夠真正得到凈化，使得精神境界實現升華。從音樂教育的發展歷程來看，從古至今，音樂教育具有德育功能是得到一致認同的，也是關注的重點所在。

（二）德育與音樂教育結合的必要性

從我們國家的職業教育現狀來看，音樂教育是不可或缺的組成部分，職業學校要通過音樂實踐活動保證德育工作有實效。音樂教育具有的德育功能主要體現在學生的價值觀、人生觀的提升上，確保其綜合素質能夠有大幅提升，將音樂教育、德育切實結合起來，如此可以使得德育功能更為豐富，并能夠充分發揮出來，進而使其思想覺悟能夠有明顯的提高，擁有的人文素養可以得到大幅提升。從教育的角度來說，音樂產生的影響是較大的，因此要將其具有的德育功能充分發揮出來。對于職業學校來說，德育工作是關注的重點，音樂教育、德育教育這兩者的主題是大致相同的，而且目標也是一致的。從目標追求的角度來說，均是要保證學生的人格得到切實完善，而從內容來看，則是要確保學生在面對不良思想時能夠自覺抵制。在開展德育教育的過程中，音樂教育是可行的途徑，要將其具有的審美功能切實展現出來，將兩者切實結合起來，可以使得德育教育呈現出潛移默化的特點，這樣一來，其思想性就會有明顯的提升，進而保證德育教育更具實效性。除此以外，德育教育、音樂教育間呈現出明顯的互動性，這樣就使得兩者均能夠得到一定程度的促進，德育能夠提供更為堅實的理論基礎，進而使得音樂教育真正呈現出德育功能，確保學生具有的審美觀能夠真正樹立起來。而音樂具有的正能量能夠在更大范圍內得到傳播，這樣可以使得德育教育的效果更為理想。由此可知，音樂教育、德育教育這兩者間存在明顯的相互促進關系，因而要將其切實結合起來。