提高小學體育課堂教學質量途徑初探

伍瀾

摘 要：體育與健康是小學階段素質教育的重要課程之一，也直接關系到小學生身體健康和素質的提升。因此，在小學體育教學的過程中，教師應該注重體育教學的有效性，通過不斷創新教學方法，來提升學生體育鍛煉的積極性，幫助學生獲得素質教育的綜合發展。本文力圖從多角度對如何構建高質量的體育課堂進行論述，以影響或改變當前的體育教學現狀，提高學生的鍛煉能力。

關鍵詞：小學體育;導入;游戲;多媒體

在小學體育教學的過程中，部分教師仍采用傳統灌輸式、自由練習的方式來進行相關知識的講解，導致了學生進行體育學習的興趣不高，嚴重影響了學生進行體育鍛煉的效果。因此，教師在教學的過程中應該積極的改變教學的策略，采用創新式的教學模式來進行教學活動的創設，促使學生在課堂中能感到體育活動的趣味性，進而，使學生在融洽的學習氛圍中找到學習的動力，同時，也能在積極鍛煉中獲得全面的發展。本文從以下幾個方面入手對如何構架高質量的小學體育課堂進行論述。

一、生動導入新課

教師在進行課前準備的過程中，應該結合教學的內容及場地，積極發揮創意，結合學生年齡特點，組織有趣的教學導入活動，借以吸引學生，抓住學生的注意力，為體育課堂創設一些新穎的教學氛圍。同時，做好課前熱身可以推動學生積極地參與到課堂活動當中，教師也可以引導學生采用多種活潑、自由的姿勢與形式來進行課前熱身，教師可以結合教學內容，自己編排一些活動或動作，也可以鼓勵學生自己編排動作，之后，師生之間相互模仿，激發學生的學習熱情。

例如，教師在進行“少兒搏擊操”一課的教學時，對于班級中的男生而言，他們對于體操類的活動往往興趣不高，因此教師在進行教學時，可以借助藝術體操或游戲活動，進行現場課堂的導入，讓班級中的學生都對“體操”有新的且全面的認識，之后，才能積極的參與到教師創設的活動當中。所以，教師可以在課堂導入的部分進行游戲活動，完全可以借助生動有趣的游戲，加強師生互動，以激發學生學習興趣，從而使學生更好的掌握教學的內容。比如：教師先為學生示范搏擊操動作，讓學生觀摩，有一個總體的感知，然后分解示范，講解要領，并讓學生進行動作模仿學習。接著教師引導學生作"打病毒"的游戲活動，進行輔助教學，讓班級中的學生通過游戲活動來掌握教學的內容，之后，讓學生進行合作練習，讓一名學生扮演"壞人"，對女生進行"襲擊"，并以此來讓學生快速的掌握動作的要領，并以此來讓學生明白搏擊操的學習價值。總之，教師借助游戲活動進行課堂的導入，激發了學生興趣，提升了教學效果。

二、體育合作游戲

在體育教學中，合作游戲是吸引學生注意力有效途徑之一，能夠營造良好的體育氛圍，確保每一位學生都能感受體育運動的快樂。

例如，在進行"急行跳遠"一課的教學時，教師在進行教學時可以為學生創設合作的游戲活動，并以此來讓學生快速的理解與掌握教學的內容，從而提升體育學習的效率。教師可以為學生講解"喊數抱團"的游戲活動，由教師喊數字，喊5就要有5個小朋友抱成一團，喊3就3個小朋友抱成團，如果沒有找到朋友，就和教師一起做3個下蹲起。而且，教師引導學生進行熱身后，還可以帶領學生進行新授課程的講解，教師將班級中的學生分成四組，每組人數相同，每組同學依次以立定跳遠的動作向沙坑里跳，最后每組累計距離遠的小組為勝利。并且要求學生在自己進行練習的過程中注意不要踩線，在起跳時注意擺臂，小組中的學生累計跳的最遠為勝利。可見，采用合作游戲活動進行熱身，學生學習熱情高，并積極投入到學習的狀態，學生的學習效率也能在這個過程中得到有效的提升。

三、創設多媒體情景

在小學體育教學的過程中，教師采用情境教學法，同時借助多媒體，對于小學生而言具有非常有效的作用，教師在教學的過程中為學生展示相關的圖片視頻，讓學生更好的感知體育學習的樂趣，并能快速的掌握體育的技能，學生對于教學的內容能有深入的理解，并且能夠積極融入到學習的狀態，為學生展示課外相關視頻資料，為學生進行慢動作展示，學生對所教學的內容就會有更加深入的認識與理解，并能自覺地在課下積極的進行體育鍛煉，，并且高效地掌握了教學的內容。

例如，在進行"踢球比準"一課的教學時，教師創設情景導入，用多媒體為學生播放音樂進行語言導入，以足球明星的人物頭飾作誘，引導學生以組為單位成立不同的足球部落，選取對著帶著明星頭飾。教師引導學生聽方向口令跑練習，并同時創設了明星模仿秀，根據足球明星圖片的各種踢球的姿勢，引導學生們模仿練習，小組組長負責，組內交流，分析動作，合作練習，活動結束后在最后評選最佳動作明星。在活動結束后，教師播放輕音樂，組織學生做放松操，引導鼓勵學生談體會和收獲，教師做骨里香點評。教師借助多媒體創設情景進行教學，豐富了課堂的內容，給學生以新鮮的體驗，從而實現了理想的教學效果。

教師可以通過高效課堂的效率，改善小學體育教育效果，為學生營造出良好的體育參與氛圍，促使學生憑借積極實踐達成體育知識的掌握、運動能力的建立和運動素養的逐步完善。在教師的積極引領和幫助下，學生將切實取得素質的提升。

參考文獻：

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