新時代背景下青年思想政治教育工作的新途徑

李 東

（中國電建集團核電工程有限公司,山東青島 266000）

在新時代背景下，青年的思政教育工作雖然取得了一定的成效，但是也存在一定的問題，比如思政教育的內容深度不足，理論實踐未能結合，缺乏與青年成長的契合，此外青年群體自身對思政教育活動也欠缺一定的主觀能動性，同時青年思想政治教育隊伍整體素質有待提升。這些問題值得我們深思，并且有針對性地探尋解決之路。為此，本文將從新時代背景下青年思想政治教育工作的現狀入手，探尋新時代如何開展青年思想政治教育工作。

一、新時代背景下青年思想政治教育工作的現狀

1.思政教育內容的深度不足

從現階段針對青年群體開展的思政教育實踐活動來看，暴露出流于形式的問題，思政教育者習慣于向青年群體宣講科學的理論，然而卻因為未能將這些理論同青年群體所熟悉的社會生活實踐相結合，由此難以讓青年對這些理論形成深度理解和接受，在青年的眼中，這種以理論講解為主要內容的思政教育方式過于空洞，缺少感召力，有鑒于此，在面向青年群體開展思政教育活動的過程之中，教育者應當秉承理論與實踐相結合的模式，以此來提升思政教育的生動性，同時要積極鼓勵廣大青年走出課堂、走進社會，以便能夠將所習得的思政理論知識運用于鮮活的現實生活場景之中，這樣方才能夠提升思政教育的實效性。

2.理論未能同實際有效結合

現今一個階段，面對青年群體的思政教育方式依然停留在理論講解層面，對于社會實踐關注程度不足，這便暴露出思政教育存在理論與實踐相脫離的問題。具體來看，以理論講解模式為主的思政教育活動，難以深入青年群體的內心，難以真正觸及其靈魂，因而造成思政教育活動未能發揮出應有的價值塑造以及行為引領效用。在實現中華民族偉大復興的過程之中，廣大思政工作者應當積極轉變青年思政教育方式，確保思政教育的內容實現理論同實踐的有機融合，唯有這樣，方才能夠提升青年群體對于思政教育活動的信任感以及認同感。

3.思政教育模式未能同青年成長做到有效契合

現今一個時期，廣大思政教育工作者相繼意識到對傳統思政教育創新的重要性，以便能夠確保思政教育活動同時代特質相吻合，從而可以確保青年在接受思政教育的過程之中逐漸系統地掌握相關知識。不過需要看到的是，亦有一些思政教育工作者依然存在抱殘守缺的態度，習慣于采取其所習慣的傳統授課方式，思政教育模式未能同青年成長做到有效契合，難以實現對青年群體接觸和學習思政知識興趣的充分調動。在當今時代，國內外環境同先前相比出現了較大變化，由此使得各種新的價值觀和思潮得以產生和傳播，這些新的價值觀與思潮良莠不齊、魚龍混雜，尤其其中一些思潮在內容層面以及形式層面極具鼓動性和煽動性，對于涉世未深的青年而言，其價值觀極易受到影響和侵蝕。這就為廣大思政教育工作者敲響了警鐘，必須與青年的成長相契合，秉承與時俱進的理念對思政教育工作的內容和形式加以積極的創新，以便能夠在同不良思潮的抗衡當中搶占輿論主導權。

4.青年群體對思政教育活動欠缺主觀能動性

在面向青年群體開展思政教育的過程之中，思政教育工作者應當認識到這樣一個問題，即，青年群體不但是受教育對象，同時其亦擁有著能動主體的地位。之所以這樣說是因為，青年群體并非簡單的接受思政教育，其更需要將所接觸和習得的思政知識借助自身的實踐活動加以運用。為此，思政教育工作者應當思考如何增強青年群體對于思政教育活動的主觀能動性。這亦是思政教育內容和形式得以創新的著眼點所在。

5.青年思想政治教育隊伍整體素質有待提升

當前，青年思想政治教育的任務主要是由思想政治工作者（主要是政工師）來擔任，缺乏外部力量的引入和壯大，而一些政工師工作方法較為陳舊，也需要不斷地進行培訓和提升。

二、新時代如何開展青年思想政治教育工作

在上文中，筆者分析了新時代青年思政教育工作開展的現狀。筆者認為，要優化思政教育，提升思政教育的有效性，解決上述這些問題，就需要持續深化青年思政教育的內容，理論聯系實際情況展開思政教育工作，契合當代青年特點，利用新媒體建設思政教育新平臺，創新方式方法，不斷激發青年接受思政教育的內驅力，強化青年思政教育專兼職隊伍的建設。

1.持續深化青年思政教育的內容

在開展青年思想政治工作的過程之中，思政教育工作者應當秉承時代的要求，致力于培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義合格建設者，這就需要思政教育工作者應當對思政教育內容加以深化，確保思政教育的內容彰顯出鮮活的時代性，以此來獲得青年群體的認同。具體而言，需要做到以下幾點.

第一，思政教育工作者在平日里應當認真鉆研習近平新時代中國特色社會主義思想，并從中汲取思政教育的養分。

第二，思政教育工作者應當在開展思政教育的過程之中充分融入馬克思主義辯證唯物史觀，以便讓青年群體逐漸養成正確的三觀，由此形成崇尚科學的良好認知理念，對于封建思想和迷信活動自覺加以規避和抵制，在大是大非面前保持正確的立場。

第三，思政教育工作者應當強化愛國主義、集體主義教育，讓廣大青年能夠認識到自身的歷史使命，從而樹立良好的家國意識。

第四，思政教育工作者應當將形勢與政策內容融入思政教育活動之中，引導廣大青年關心時事，特別是隨著抖音、快手等APP的興起，很多青年將日常閑暇時間消磨在這些短視頻APP上，根本無暇關心國家大事。通過形勢與政策的教育，將讓青年實現對國家大政方針的了解。

此外，思政教育工作者亦應當將法治內容融入思政教育當中，讓青年逐漸養成良好的法律意識，在日常生活之中珍視權利、不濫用權利，自覺維護社會秩序，增強自身的法律素養。

2.理論聯系實際情況展開思政教育工作

思政教育工作不是空談理論，不是干巴巴的說教，而是應該將理論與實際情況結合起來，使青年在理論中夯實思政認知，在實踐中學會解決問題。為此，在開展青年思政教育工作時，我們應該將馬克思主義基本原理與中國革命和建設的具體實際相結合，注重將青年思想政治教育和解決實際問題相結合，教育青年將自身發展與國家前途命運緊密聯系在一起，鼓勵青年在實際工作中開拓奮進、在奉獻中建功立業。

3.契合當代青年特點，利用新媒體建設思政教育新平臺

每一代人的成長經歷都是不同的，當代青年同先前青年的成長以及生活經歷亦有著顯著的差異，表現為當代青年所處的成長環境、物質條件以及歷史維度等均有著顯著的差異。為此，在開展青年思政教育工作時，需要契合當代青年的特點，設計思政教育新途徑，建設思政教育新平臺。

隨著智能手機的普及，青年群體獲取信息以及發布信息的渠道更為通暢。作為思政教育工作者而言，應當認識到這一趨勢，積極借助新媒體技術開展思政教育，如，思政教育工作者可以設立思政內容的公眾號，借助該公眾號向青年群體推送各類思政教育內容，并依托公眾號發布調查問卷，借助問卷的形式來了解當代青年的所思所想，從而為后續的思政教育工作開展提供科學且翔實的依據。同時，思政教育工作者應當借助線上平臺的打造，豐富思政教育工作的形式，深化思政教育的內容，依托微博、公眾號、社區等媒介信息聯動的方式，實現思政教育工作的線上全覆蓋，這樣將有效地提升思政教育工作的實效性。

4.創新方式方法，不斷激發青年接受思政教育的內驅力

在青年思想政治教育工作中，只有青年群體自己認識到了思政教育的價值，形成了內驅力，才能更好地接受、接納思想政治教育。因此，我們應該不斷創新方式方法，不斷激發青年接受思政教育的內驅力，摒棄一味灌輸的教育方式，注意傾聽青年職工的聲音，了解他們所思所想，認真聽取他們對思政工作的意見和看法，便于工作順利開展。

5.強化青年思政教育專兼職隊伍的建設

是否具備擁有扎實理論知識的思政教育工作者隊伍，直接關系到青年思政工作的效度。有鑒于此，思政教育工作者隊伍建設工作應當引起足夠的重視，這有賴于政府、社會的努力。如，積極打造思政名師，并依托思政名師打造線上思政精品公開課，同時，街道、社區應當選派人員學習深造，并邀請高校思政名師來當地授課。此外，政府應當組織思政教育工作者進行集中培訓，以便提升其理論水平以及理論與實踐的結合能力，借助前述方式，將打造一支具備較高理論水平的青年思政教育隊伍。

三、結語

青年群體思想狀況與人生觀、價值觀容易受到互聯網所帶來的多元化意識形態的影響，而作為思政工作者，應該積極發揮思政教育的優勢，借助互聯網的正向作用，對抗互聯網的負面影響，更好地幫助青年形成良好的人生觀、價值觀，更好地培育新時代青年。