點燃熱情，激發興趣，多方誘導

廖偉叨

【摘要】初中生還處于人生的朦朧期，特別是農村中學的學生，他們在學習英語的過程中，缺乏學習英語的環境和氛圍，學習英語的能力低，基礎不扎實，而且留守兒童多，缺乏父母的監督與關愛，導致后進生數量較多，他們普遍對英語缺乏興趣，調動不起學習英語的積極性。本文從點燃熱情，激發興趣，多方誘導等方面，淺談農村初中英語教學中后進生轉化的對策。

【關鍵詞】點燃熱情 轉化 后進生

在農村中學從教近八年來，我發現同學們在學習英語過程中，后進生面積較大，學習成績差。結合本地區農村中學的實際，我認為后進生形成的原因主要有如下幾點：

一、后進生形成的主要原因

1.缺乏學習英語的環境和氛圍。我校地處偏僻的山區，農村學校教學設備陳舊，學生學習英語的時間有限，單靠課堂上45分鐘是遠遠不夠的。學校圖書館找不到幾本可供學生查閱的英文書籍，且長期不開放，從而導致學生學習英語的氣氛不濃。

2.學生英語水平低，基礎不扎實。雖然學生經過四年小學的英語學習，但是絕大部分同學英語基礎薄弱，掌握不牢固。有些同學學習能力極低，缺乏必要的英語理解感悟能力，基礎欠扎實。

3.留守兒童多，缺乏父母的監督與關愛。由于地處邊遠山區，很多父母外出打工，家里剩下老人和小孩，小孩一般不聽爺爺奶奶的教育與提醒，他們缺乏父母的監督與關愛，自控能力差，戰勝不了自己學習的惰性。

二、轉化后進生的對策

1.采用各種教學方式，點燃熱情，激發興趣，營造良好的學習氛圍。我國著名的教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國著名心理學家布魯納也說：“學習的刺激力量乃是對所學教材的興趣。”的確，興趣是學生能持之以恒地學習的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。因此，作為農村英語教師要善于采用各種教學方式，點燃學生學習的熱情，激發興趣。

（1）用英語進行簡單的對話。課堂上，我用2至3分鐘的時間來練習簡單的對話。例如：What is your name？ How are you？ Nice to meet you！ Good morning！ 等。經過努力，我發現相當一部分后進生學習英語的積極性提高了，特別是回答完老師的問題，得到老師的表揚以后，臉上露出了滿意的笑容，表現出很大的成就感。

（2）創設英語角。在課室創設一個英語角，展示學生的英語作業、作文等。

（3）召開英語班會。七年級每周一有一節班會課，合理利用班會課的時間，用簡單的英語召開班會對后進生來說是個學習英語的好機會。因為在班會課上，班主任會提到日常生活中經常碰到的英語術語。用簡單的英語召開班會，會讓全班同學尤其是后進生有種新鮮感，體驗不同的環境，而不是用中文簡單地羅列。學生嘗試用英語自我介紹，也是別有一番情趣，包括后進生在內的同學基本上都會用My name is…，I am …，I come from…等句型。通過這種方式，鍛煉了后進生的思維和表達能力，讓他們體會到了學習的樂趣。

2.合理利用資源，采用多種方式，輔導后進生

（1）優生輔導后進生。教學中我倡導優生“一對一”的輔導后進生，優生帶動后進生。由于他們較多機會互相接觸，交流較頻繁，幫扶起來也比較方便。而且，學生與學生地位平等，拉近了距離，可以尋求更好的學習方法，不會存在畏懼感。實踐證明，從倡導“一對一”幫扶活動以來，后進生比以前減少了很多，效果較明顯。

（2）老師輔導學困生。對于較明顯的“學困生”，我采用個別特殊輔導的方式，利用早讀、午讀、課間等時間對后進生進行輔導。詢問當天所學情況，對主要的，常考的關鍵知識點進行再三提醒與講解。這種方式最為有效，但也很吃力，輔導起來時間較長，要求要有耐心。經過一段時間的努力，“學困生”面積減少了很多。

（3）小組成員互相幫助。本學期，本班推行小組合作學習，將全班分為若干個學習小組。實行小組合作學習半個多學期以來，各小組討論積極，學習熱情高漲，改變了以前枯燥、單調的教學方式，很好地點燃了一部分后進生的學習熱情。在同組其他成員的提醒下，本班的韋宇杰同學由以前從不聽課，連書都不拿出來，轉變成現在學習認真起來。

3.加強家校聯系，注重情感教育，共同關愛留守兒童。師生的感情溝通對教學產生不小的作用，積極向上的心理狀態，無疑有助于教學效率的提高。因此我注重情感教育，當講授到仁愛版B2 Unit 7 Topic 1 When is your birthday ？ 時，我利用課余時間調查清楚全班每個同學的生日日期。經過調查，碰巧有三個后進生的生日就在近段時間。我提前布置班干部準備好生日禮物：生日卡片、鮮花、食品等。也許家長忙于上班，忘記該學生的生日，生日那天，上課鈴響聲一停，全班師生一起面向名叫陳少妹的同學唱生日歌：“Happy Birthday to You ！ Happy Birthday to You ！ ……”頓時，內向、反應遲鈍的她露出了羞澀的笑容，臉上分明寫滿感激與謝意。隨后班長代表全班向她贈送禮物，全班響起了熱烈的掌聲。

后進生的轉化是一個系統工程，需要老師們用自己的慧眼善于發現和總結造成后進生成績不理想的根本原因所在，然后對癥下藥。作為教育工作者，我們應該在學生學習的每一個階段狠抓不懈，持之以恒。只要我們采用這些正確有效的教學方法，遵循教育規律，因材施教，點燃熱情，激發興趣，多方誘導，肯定會轉變最大面積的后進生。