民辦學(xué)校學(xué)生公寓管理中的德育探索

唐和清

摘要：學(xué)校教育的本質(zhì)絕非是簡(jiǎn)單地提供各種理論知識(shí)的教學(xué)講解，而是需要將育人作為根本，將德育教育作為前提，這是我國(guó)教育體系當(dāng)中無(wú)可或缺的組成部分，同時(shí)更是現(xiàn)代學(xué)校教育的關(guān)鍵組成。在現(xiàn)代民辦學(xué)校中，學(xué)生公寓管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)境，同時(shí)也是學(xué)校教育得以穩(wěn)定發(fā)展的前提。所以這就要求教師能夠積極地提升對(duì)公寓管理的重視，同時(shí)在此中融合充足的德育元素，以便于為學(xué)生的深遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校;學(xué)生公寓;德育教育;教學(xué)管理

伴隨學(xué)校后勤的不斷發(fā)展、變革和服務(wù)提升，學(xué)校公寓所實(shí)行的教育管理工作徹底向服務(wù)和習(xí)慣養(yǎng)成管理方向發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，無(wú)論是人生觀、價(jià)值觀還是社會(huì)觀都尚未完全形成，所以很有可能受到其他信息的影響，這將會(huì)極大程度地影響到民辦學(xué)校的學(xué)生公寓的建設(shè)和發(fā)展。所以積極有效地增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提升民辦學(xué)校后勤的服務(wù)和德育教育的管理，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，顯得極為重要和關(guān)鍵。

一、將公寓作為管理寄托，打造德育引導(dǎo)體系

學(xué)生公寓是學(xué)生生活調(diào)整的港灣，同時(shí)也是學(xué)生間彼此交流溝通的平臺(tái)，相關(guān)教師需要嚴(yán)格地將公寓管理作為前提支撐，打造完整具體的德育引導(dǎo)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，助力學(xué)生良好人文素養(yǎng)的形成。首先教師需要結(jié)合當(dāng)代青年的思想特征，積極探索出科學(xué)合理的思想教育長(zhǎng)效體系，將團(tuán)支部或者是團(tuán)小組設(shè)定在學(xué)生公寓的不同層、不同寢室，充分展現(xiàn)出團(tuán)組織所具備的骨干作用和榜樣作用。其次，從思想教育著手，將道德規(guī)范作為基礎(chǔ)支撐，將多元化活動(dòng)作為前提支撐，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)思想政治教育，貼合學(xué)生的日常生活，貼合學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生可以在公寓德育活動(dòng)中豐富充實(shí)自己的日常生活，獲得思想層面的升華，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)。最后，構(gòu)建完整的管理機(jī)制，選擇充足的足夠熱愛(ài)德育工作并且具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和工作效能的管理團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建德育導(dǎo)師、班主任、生活指導(dǎo)教師共同參與，家庭、學(xué)校相互銜接的嶄新管理網(wǎng)絡(luò)，充分展現(xiàn)出德育管理的效能。

二、將公寓作為生活起點(diǎn)，打造德育內(nèi)省機(jī)制

民辦學(xué)校的公寓為學(xué)生提供了大量符合需求的生活設(shè)施，此種環(huán)境對(duì)于學(xué)生的促進(jìn)作用不僅僅體現(xiàn)在其本身的育人效用方面，而且還體現(xiàn)在學(xué)生的自由生活方面。旨在激發(fā)促進(jìn)學(xué)生的自我教育和自我管理，是滿足學(xué)生深遠(yuǎn)發(fā)展的動(dòng)力支撐，而對(duì)其進(jìn)行打造的關(guān)鍵就是堅(jiān)定不移地遵守學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生的自我力量，構(gòu)建德育內(nèi)省機(jī)制，以此來(lái)滿足學(xué)生的身心健康發(fā)展需要。

首先，需要積極地增強(qiáng)學(xué)生間的交流互動(dòng)，互幫互助，相同的室友來(lái)自不同的地區(qū)，無(wú)論是家庭認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣還是家庭環(huán)境都存在顯著的差異，既然相處在相同的寢室中，出現(xiàn)矛盾和沖突顯然是難以避免的，鑒于此，要求學(xué)生具備足夠良好的防范意識(shí)以及思想認(rèn)知能力。要讓學(xué)生明確文明禮貌的態(tài)度可以溫暖他人的心靈，粗魯且鄙夷的態(tài)度會(huì)引發(fā)他人的冷落，不僅傷害他人的感情，更在嚴(yán)重傷害自我。同學(xué)間需要做到互幫互助，互相體諒，擺脫自我為主的圈子的限制，做到展現(xiàn)自我個(gè)性的同時(shí)尊重他人。

其次，在公寓樓的兩側(cè)和樓道當(dāng)中分別張貼各種以文明禮儀為核心的宣傳內(nèi)容，懸掛各種中外名人的名言警句，宿舍內(nèi)的墻體則可以結(jié)合學(xué)生的年齡特性以及興趣需要，增設(shè)充足的具備警示作用的名人字畫(huà)，此舉不僅能夠美化宿舍內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)更能夠打造開(kāi)放的生活環(huán)境，將德行素養(yǎng)滲透到學(xué)生的日常生活中，為學(xué)生營(yíng)造更為良好的公寓生活環(huán)境。

三、將公寓作為文化平臺(tái)，打造德育延伸機(jī)制

對(duì)于現(xiàn)代民辦學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，良好的公寓文化具備著極為重要的教育作用，是無(wú)聲的教育資源，同時(shí)更是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。教師需要充分站在育人的角度，營(yíng)造出豐富且濃郁的公寓文化氛圍，打造出完整的德育延伸機(jī)制，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐作用。

相關(guān)管理教師需要利用整體優(yōu)化的眼光看待公寓的布局和環(huán)境，花草、走廊、門(mén)廳等都需要盡善盡美，打造足夠活躍且開(kāi)放的公寓文化氛圍，使得學(xué)生可以布局開(kāi)放且賞心悅目的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的德行素養(yǎng)。

同時(shí)利用信息化管理，每天進(jìn)出公寓的學(xué)生實(shí)施無(wú)感監(jiān)控，值班室電腦自動(dòng)對(duì)每次進(jìn)出學(xué)生進(jìn)行登記，出現(xiàn)異常的電腦自動(dòng)報(bào)警;另外在每個(gè)宿舍中都增派相應(yīng)的寢室長(zhǎng)，用于負(fù)責(zé)當(dāng)前寢室內(nèi)部的生活秩序，每天安排充足的值日生，構(gòu)建完整的值日機(jī)制，保證寢室內(nèi)務(wù)按照要求標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，公寓內(nèi)外的地面干凈、墻壁干凈、門(mén)窗干凈，及時(shí)清理垃圾，待到檢查人員確定合格以后才可以前往教室。嚴(yán)格遵從學(xué)校規(guī)定的作息制度，實(shí)現(xiàn)按時(shí)就寢，當(dāng)出現(xiàn)情況后迅速和班主任進(jìn)行反映，共同予以管理。

每天檢查的結(jié)果進(jìn)行評(píng)分，每周進(jìn)行一次綜合評(píng)比，評(píng)選優(yōu)秀寢室稱號(hào)，每周國(guó)旗下講話進(jìn)行優(yōu)秀頒獎(jiǎng)，促進(jìn)寢室的規(guī)范化管理。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生公寓可以說(shuō)是民辦學(xué)校中學(xué)生交流溝通的重要平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)校推進(jìn)德育建設(shè)和校風(fēng)打造的關(guān)鍵支撐，所以這就要求相關(guān)教育工作者能夠積極地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生公寓的作用的重視，尋找到符合學(xué)校發(fā)展的新路徑，以便于為教育工作提供無(wú)可忽略的支撐。

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