“學導式”教學法在高校體操教學中的作用研究

王治江

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-036-01

摘? 要? 體操是體育運動的項目，是體育教學的一個重點的課題。隨著高校體育教育的改革，體操的教學受到了國家的關注，體育課的教學也受到了很大的重視。但是就目前的體育教學來看，體育課中的體操教學存在一些問題，具體為教師的教學方式以及訓練強度，都與當下高校學生發展的需求有很大差距。為了能夠進一步提升體操教學的有效性，很多教師將“學導式”教學法應用到教學中，并取得了初步成效。本文就針對“學導式”教學在高校體操教學中應用作用進行了分析。

關鍵詞? 高校教育? 體操教學? “學導式”教學法? 應用分析

學導式教學法是當下較為常見的一種新型教學方式，其本質就是讓學生在課堂上把握好自己的主體地位，通過教師實際的教學引導，提升自己的能力。“學導式”不僅是一種方法，更是一種思路，引導學生建立學習的目標，從自學開始，在一定程度上就對培養學生的學習能力有非常大的幫助。因此，在高校體操中采用導學式的方式進行教學對于改進體操的教學質量有著非常重要的意義。但是其在具體運用過程中還存在一定的問題，還需要教師就此進行研究，從而使其在實際教學應用中更能發揮出應有的功效。

一、提升學生上課的積極主動性

體操學習需要教師與學生雙方的配合。無論是缺少教師的指引，還是學生失去了學習的主動性，都會對體操學生造成很大的影響。過去的體育體操教學，大多數教師還是采用傳統的教學方式，很多教師在實際教學中都是通過講解、動作示范、學生練習、教師指導的方式進行教學，如此會對學生的學習興趣造成很大影響。而采用導學式方式進行教學，教師在課堂剛開始不會對相關的知識直接進行講解，而是會讓學生在課堂上會對有關的知識直接體驗。這使得學生在沒有壓力的情況下就可以練習，學習也就隨之變得輕松，并且能夠激發學生的好奇心，并能在很大程度上激發學生的自我表現欲，進而提升學生上課的主動性[1]。

就以高校體操理論知識教學為例，本節課主要就是要讓學生在掌握體操的相關知識。教師在本節課中可以先利用多媒體為學生播放一段體操相關視頻，學生都有一定的認知理解力，結合視頻，教師可引導學生進行思考和理解，并且讓學生根據視頻自己總結體操的特點，從而讓學生更好地了解相關知識，以及激發他們對該課程的興趣。

二、合理安排教材的內容

體操的學習具有很強的延續性，并且也有一部分重復的內容，這就需要教師對有關的內容進行重復教學。但是在過去的體操教學中，很多教師都會將新的專業知識與動作進行教學，忽視了重復的那一部分內容的繼續教學，而學生如果不進行鞏固練習，在一段時間后其體操技能就會出現下滑，影響接下來的學習。但是面對較為復雜的知識與動作，教師也會讓學生進行反復的練習，這種方法實際上并不利于學生的整體學習。因此教師就需要對重復的內容進行合理安排。而結合學導式教學，教師就可以很好地將重復的內容做合理安排。教師應首先掌握學生的基礎技能情況，然后根據學生的掌握程度進行講解，如此可提升教學質量。

就以高校體操跳馬、前翻滾動作為例，本節課主要就是讓學生掌握這兩個動作，教師在進行教學時就會發現在中小學的體育課中這兩個動作學生都有學習，教師就可以讓學生結合自己的記憶與印象對這兩個動作進行練習，然后教師在結合學生具體的表現進行指導，并針對練習中存在的問題以及掌握不到位的地方進行專門指導。在這種方式下，學生的學習就更有針對性，對動作要領的理解也就更能深刻。

三、結合學生實際情況，做到因材施教

每名學生都有著不同的身體素質情況，學生與學生之間甚至存在很大的身體素質差異。因此，教師的教學應做到因材施教。但是在以往的教學中，教師會綜合學生整體情況進行教學，卻并沒有把握好學生之間存在的差異，如此對每名學生來說就難以獲得自我的提升。而采用學導式教學，教師就可以讓學生進行大量練習，教師可以通過學生練習的情況，對學生掌握技能的程度以及心理狀態有所了解，并且可以結合學生的具體情況進行針對性教學，這就做到了因材施教[2]。

就以體操跳箱教學為例，教師在對本節課的知識進行教學時，教師可以讓學生先進行練習，然后結合學生的不同情況對出現的問題進行糾正，從而讓學生的每一個問題都能得到解答和糾正，使自己的體操技能有進一步提升。

四、結語

綜上所述，將學導式教學引用到高校體操教學中能夠有效提升學生的體操技能。教師在教學中要發揮其最大的優勢，通過對學生的不斷引導讓其進行練習，這不僅改變了以往的教學方式，而且還調動了學生的積極性，可以說對促進學生的身心素質發展有重要作用。

參考文獻：

[1]李秀霞.學導式教學模式在高校體操教學中的實施[J].文體用品與科技，2019（10）：114-115.

[2]朱艷.高校藝術體操教學有效性提升的策略研究[J].當代體育科技，2019，9（14）：102+106.