論少兒閱讀的重要性

趙芳

摘要：公共圖書館要充分發(fā)揮前沿陣地作用，深入持久地做好閱讀推廣工作，讓閱讀成為每個孩子的一種樂趣和求知的動力，讓孩子喜歡和參與閱讀。

關鍵詞：圖書館;兒童閱讀;推廣

0前言

閱讀是成長的基石，關系到幸福、精彩、高尚的人生，會使我們的社會多一些理性與寬容;而民族的精神境界，很大程度上取決于民族的閱讀水平，未來最具競爭力的民族，也一定是閱讀能力最強的民族。圖書館負有開啟民智、引領學習的神圣職責，作為學校教育的延伸，是未成年人成長過程中不可或缺的社會教育機構，理應在幫助未成年人養(yǎng)成閱讀良好風尚和習慣，促進其人格進步和道德成長中有所作為。

1少年兒童閱讀現(xiàn)狀調查

1.1讀書少且開始的晚

中國圖書館學會對少年兒童的一次全國性的閱讀調查顯示：每天少年兒童閱讀課外書的只占70%，閱讀時間平均為2.5小時/周，閱讀數(shù)量平均為7.03本，遠遠低于歐美等發(fā)達國家。在起始閱讀年齡上，西方發(fā)達國家兒童在6至9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2至3歲才開始閱讀活動。美國兒童在4歲后進入獨立的、自主性的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲（小學二年級）才能達到這個水平。閱讀習慣的培養(yǎng)需要從小抓起，對讀者的培養(yǎng)年齡越低，收益效果越好。不可否認的是，目前我國兒童閱讀現(xiàn)狀并不令人樂觀。

1.2少兒讀物供應不足、不均衡

目前，我國每年出版并推向市場的少兒讀物超過5億冊，人均少兒讀物不超過2本，與美國等西方國家相比有幾十倍的差距，且有超過八成的讀物被城市兒童獲得。究其原因，一是少兒讀物沒有形成有效的市場機制。家長們普遍缺乏培養(yǎng)子女早期閱讀能力和為子女購買圖書的意識。二是少兒圖書閱讀平臺差異化凸顯。我國近年來建設了一批少兒圖書館，但是大多在東南沿海等經濟較為發(fā)達的地區(qū)，還不能做到大范圍覆蓋。在圖書數(shù)量及質量方面，由于缺乏后期投入，很多圖書館自建成以后，圖書更新非常緩慢，已有的閱讀平臺遠遠無法滿足民眾需求。此外，農村兒童相對于城市兒童，能夠得到的閱讀機會就更少。

1.3兒童閱讀推廣困難重重

圖書館是兒童閱讀推廣活動的重要陣地，但沒有家長和教育工作者的配合和支持，圖書館的閱讀推廣活動都將大打折扣。當前，很多家長依然有嚴重的應試教育思想，有的家長雖然重視孩子的閱讀，但往往摻雜著一定的功利目的，家長們選購的圖書傾向于課外輔導圖書，目的依然是提高兒童的學習成績;有的家長不了解兒童閱讀習慣的培養(yǎng)規(guī)律，要么一次性購買大量圖書，要么購買的圖書并不適合兒童閱讀。除此之外，兒童離開家庭之后，其閱讀意識的建立和閱讀習慣的養(yǎng)成主要依靠教育工作者的指導，但圖書館的閱讀推廣活動往往忽略了對教育工作者的宣傳和培訓，這些都加重了兒童閱讀推廣的難度。

2充分發(fā)揮圖書館的前沿陣地作用

2.1關注少兒閱讀需求

少兒的心智發(fā)展和接受能力在整個成長期會發(fā)生大的變化，不同的年齡期有著截然不同的生理和心理特征。而圖書，作為一種需要依靠理解和認知的精神產品，不同年齡段有不同的閱讀需求。圖書館要緊跟新時代，把握新要求，從少兒閱讀需求入手，關注他們的閱讀興趣點，保證圖畫、注音、注釋等圖書種類齊全，提供聆聽故事、觀看視頻、人書互動等多種激發(fā)閱讀興趣的方式，使他們喜歡上圖書館，逐漸養(yǎng)成利用圖書館大量藏書的優(yōu)勢來解決問題的習慣。蒙陰縣圖書館專門設立了兒童閱覽室、兒童電子閱覽室，充分收集少兒借閱信息和家長的反饋意見，深入分析少兒閱讀需求。每周舉辦“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與未成年人教育系列講座”，經常與少年兒童和家長進行互動交流，了解他們的閱讀需求。同時，在微信公眾號定期發(fā)布圖書信息和各類活動開展情況，關注各類留言信息，更廣泛的收集讀者的閱讀需求。

2.2廣泛開展各類閱讀活動

“興趣是最好的老師”，引導和培養(yǎng)少兒閱讀興趣可以通過各種角度和形式的活動來進行，其中開展閱讀活動具有非常良好的效果。為了鼓勵少年兒童走進圖書館，蒙陰縣圖書館開展了一系列“進校園”服務，講解圖書館具體位置、基本職能、藏書結構、藏書數(shù)量和種類以及一些具體的借閱方法、借閱規(guī)則等，讓學生認識到圖書館是課堂以外增長知識的重要場所，對圖書館產生濃厚的興趣。舉辦“親子閱讀”活動，讓家長和學生每天晚上利用睡前半小時開展圖書閱讀活動，這種“親子閱讀”活動，即能促進孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣，又能增進親子之間的感情，培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和閱讀興趣，極大地推動了少年兒童閱讀的熱情。

2.3發(fā)揮“圖書館版”的因材施教作用

因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，激發(fā)學習興趣，樹立學習信心，促進學生全面發(fā)展。蒙陰縣圖書館根據(jù)少兒讀者不同的閱讀心理需求，注意藏書內容與知識層次的協(xié)調，豐富館藏品種和門類，建立以科學品種、特色鮮明、動態(tài)調整的館藏文獻資源體系，分不同層次進行合理的配置。在圖書采購方面，寒暑假來臨前，采購了大量少兒讀物，例如中外世界名著、散文、科幻小說以及科普讀物等，這類書籍在寒暑假期間借閱量最大，磨損也嚴重。為了讓少兒讀者盡快看到新書，采編部門加大了這方面書籍的采購量，加快了圖書上架速度，專門把每周上架的新書做成新書目錄上傳，重點新書做成新書推薦上傳到微信交流臺，方便讀者查詢。

3結語

“少年智則國智，少年強則國強”，少年時期是國家未來發(fā)展的重要時期，做好少年兒童的閱讀推廣工作不僅對少年兒童的成長具有重要意義，更關系到我們國家的未來發(fā)展。公共圖書館要以新時代中國特色社會主義思想為指導，充分發(fā)揮前沿陣地作用，持續(xù)深入地研究和探討兒童的閱讀心理特點，更深入持久地做好閱讀推廣工作，讓閱讀成為每個孩子的一種樂趣，并轉化成他們的求知的動力，以此吸引更多的孩子愿意到圖書館來，喜歡和參與閱讀。

參考文獻

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