浸潤建黨精神，讀繪紅色故事

連穎媛

一、背景分析

2021年恰逢中國共產黨百年華誕，黨的百年歷史波瀾壯闊，博大精深，是最好的教科書、最好的營養劑。為了讓黨史學習教育真正成為少年兒童看得見、摸得著、感受得到的“身邊歷史”，讓黨史學習教育在少年兒童中展現出更加可親、可近、可愛的青春樣貌，我校科學貫徹習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，引導廣大少先隊員用實際行動踐行“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，凝聚奮斗朝氣，學校黨支部部署、德育處嚴格執行黨史學習教育工作，以“永葆初心傳承紅色基因，勇擔大任培育民族棟梁”為主題，以“追光少年學‘四史，一顆紅心永向黨”為實踐活動主線，通過學黨史知識、看紅色書籍、觀紅色電影和建黨百年藝術節獻禮等活動，激勵少先隊員把個人成長與祖國發展緊緊聯系在一起，用思想道德建設的實施路徑來培育青少年復興中華的千秋志向，進一步樹立為黨、為祖國、為人民貢獻力量的理想信念。

二、活動目標

（一）引導少先隊員學習黨史文化，培植愛黨愛國情懷，傳承紅色基因血脈。

（二）結合中國共產黨成立100周年的重要節點，帶領少先隊員了解中國共產黨的百年奮斗史，引導隊員們增強民族自豪感，堅定聽黨話跟黨走的理想信念。

（三）讀繪紅色故事，浸潤紅色革命精神，內化政治思想情操，放飛成長夢想立志報國。

三、活動課準備

（一）隊員是學習探究的個性主體，是情知意行的實踐者，更是少先隊活動的小主人。所有主題教育活動必須激發其對活動的興趣熱情和積極主動性。作為中隊輔導員，我采用項目合作式學習的方式，遵循教育性、實踐性、自主化、趣味化的原則。根據學校的總體部署，我組織召開了中隊主題活動籌備會，隊員們熱情高漲、各抒己見，依據隊員的興趣特長和活動意愿，我讓全班55個隊員自發組合為以下7個“紅領巾小隊”，由中隊委牽頭策劃幾個實踐項目，傳達黨史學習主題教育的具體內容和實踐要求。中隊委民主決議具體分組如下：

“紅領巾”小隊在召開分組會議后，制定出了具體的主題實踐計劃，并明確實施過程的分工職責。作為中隊輔導員，在收集各小隊計劃書后，我靈活有效地進行了微調統籌，圍繞“浸潤建黨精神，讀繪紅色故事”這一主題制定了了四個系列活動，分別是：（一）聆聽“歷史聲音”;（二）丈量紅色足跡;（三）浸潤紅色文化;（四）踐行時代精神。各項準備工作就緒后，即可分步實施，并進行隨機指導，精心策劃。

四、活動過程

整個“請黨放心，強國有我”少先隊主題教育活動由四大板塊組成：聆聽“歷史聲音”+丈量紅色足跡+浸潤紅色文化+踐行時代精神。

第一板塊：聆聽“歷史聲音”

首先輔導員講話，引入本次活動主題。為了讓孩子們盡快地進入課堂氛圍，我以歌曲黨史版《少年》為切入點，通過觀看視頻，聆聽歌曲，激發隊員們了解黨史的興趣。接著，通訊小隊的隊員們向我們分享了參與黨史文化思政課、參觀《追光少年學黨史》文化宣傳長廊、觀看紅色電影的收獲與感想。通過這些寶貴的體驗分享，讓我們重溫了中國共產黨的革命之路，初步了解了中國共產黨的奮斗發展史。這一板塊的設計重在綜合利用多種新媒體，以孩子們喜聞樂見的方式，幫助他們感受信仰的力量，激發他們的愛國之志，萌發他們的愛國之情。為后續板塊的推進做好情感鋪墊。

第二板塊：丈量紅色足跡

作為中隊輔導員，我大膽利用身邊的紅色資源和革命歷史教育實踐基地。調研小隊的隊員們在清明節帶領隊員到白花洞革命歷史紀念館掃墓，開展了參觀光明科學城和區黨群服務中心等實踐活動，追尋“紅色足跡”，“觸摸”革命歷史。通過這一板塊的情景體驗，隊員們能用眼睛發現，用心靈感受那些用年輕的血肉之軀保衛國家安定、用堅定的鐵血意志撐起民族希望的英雄行為，敬佩之情和感恩之心油然而生。

第三板塊：浸潤紅色文化

接下來隊員們以小隊為單位，開展尋訪五老的校外活動，認真聆聽光明本土優秀老黨員的校內講座，做好采訪記錄。我作為語文教師創新性地進行了學科融合，利用隊員與五老對話采訪，指導隊員閱讀紅色書籍，搭建班級文化平臺讓有才藝的隊員美繪英雄形象。故事小隊為我們分享了紅色書籍讀后感，文娛小隊鼓勵隊員們全員參加紅色歌曲合唱比賽。活動的設計理念是用兒童化的思想情感語言和實效性的小隊中隊活動，讓隊員多元化地抒發出自己的愛國情報國志。這個環節的主題活動也由此推向了最高潮。

第四板塊：踐行時代精神

知行合一，學以致用。隊活動要科學遵循實踐行動原則，活動的目的就是讓隊員們能將思想道德品質內化于心外化于行，所以我充分挖掘隊員可以參與體驗和探究的資源平臺，組織全體隊員利用學雷鋒月和城市志愿活動，持續一個學期開展“學雷鋒”志愿服務、尋找最美勞動者、黨史故事我來講等活動，引導隊員們堅定理想信念，傳承紅色基因，學黨史頌黨恩聽黨話跟黨走，真正達成德智體美勞全面發展。

五、延伸活動設計

經過這次的學黨史主題教育活動，極大地提高了隊員們的團結合作精神和實踐探究能力，培育了學生熱愛祖國歌頌黨的美好品質，更在全體隊員心中播種了一顆建設祖國的宏愿。教育的功效在于長遠，所以階段性的活動結束后我們還有延伸活動任務。

（一）技術小隊利用假期發動家長的優勢力量，整合活動資料，編輯成文并發送到學校公眾號，將活動的文化價值進行輻射宣傳。

（二）輔導員鼓勵隊員們成立“紅領巾宣講團”，宣傳小隊利用周末時間走進社區開展紅色宣講活動，將自己在探究過程中學到的紅色知識變為實踐行動，努力把愛國之情轉化為實際行動。

（三）結合學校的勞動教育品牌項目，充分調動家庭教育的資源，讓隊員每月完成年級的勞動技能達標任務，包括我愛我家居家勞動記錄卡、紅色故事繪本制作等。讓紅色文化主題教育和學校的德育活動融合滲透，育人于無痕，潤物于無聲。

（四）結合隊員自主擬定的爭章評價表，有效激勵調控整個活動過程隊員的表現和總結收獲，并對先鋒少年進行表彰，含有勞動之星、志愿之星、藝術之星、追光少年、讀書之星。

為期兩個多月的活動最后需要進行成果總結，分為集體成果總結（班級黑板報、活動視頻、照片花絮、美篇推文）和個人成果總結（讀后感、觀后感、讀書筆記、手抄報）。

針對本年級少先隊的活動課程和這次活動的主題任務，我和中隊委制定了爭章激勵辦法，設立了贊祖國章、志愿者章，每位隊員均可通過參與實踐體驗活動進行考章。

“贊祖國章”考章辦法：

1.列舉家鄉3個建設新成就，能準確說出5項黨史知識，了解祖國的發展巨變;

2.講好中國歷史的3個紅色故事或是觀看2部紅色電影，感受祖國的繁榮和建黨精神;

3.在語文課上朗誦1篇歌頌祖國和偉大共產黨的詩歌，增強愛黨愛國情懷;

4利用五一長假，精心制作一張“請黨放心，強國有我”的手抄報，展望祖國未來。

5.學唱一首革命歌曲，參加合唱比賽贊美黨和祖國。

“志愿者章”考章辦法：

1. 探訪1位身邊的優秀黨員、五老同志;

2. 在隊會中講述1位優秀共產黨員全心全意為人民服務的故事;

3. 校內外參加2項為人民服務的公益實踐活動;

4.掌握勞動自理能力，參加2次家務勞動并有視頻記錄。

六、思想引導關鍵點和主要方式

關鍵點1：

激發隊員的愛國情。

引導方式：

通過綜合運用短視頻、歷史影像等多種新媒體手段，在感官情緒上讓隊員們對黨史文化有了大致的了解。黨史版的音頻歌曲《少年》為什么大受青少年的喜歡，大街小巷口口相傳。因為它呈現了百年黨史中震撼人心的真實場景，更展示出了建國后改革開放取得的輝煌成就，一幕幕就在身邊所以激發了每個少年心中的驕傲和敬仰，所以隊員們就不由自主地唱出了自己的才藝愛好，唱響了自己的遠大理想和愛國情懷。接下來隊員們就會帶著好奇心和家國情走進偉大黨史，去追尋歷史故事，了解革命英雄，閱讀紅色經典，發現幸福生活，感恩偉大的共產黨。為后續幾項大活動奠基了愛國情感和豐富的黨史知識，讓少先隊員站在活動課程的最中央，讓紅色主題教育活動真實自然地發生催化濡染作用。

關鍵點2：

激發隊員的行動力。

引導方式：

通過豐富多樣的活動形式，挖掘身邊的教育資源，用身邊的故事講好兒童化政治。開展尋訪五老的校外活動，邀請光明本土優秀老黨員進校園開講座，活動資源真實可觸摸。隊員們了解了退休老黨員的過去、現在與未來，決心時刻聽黨的話，緊跟黨的步伐，嚴格要求自己自主發展自我教育，這促使孩子們更堅定了“請黨放心，強國有我”的理想信念，在兒童成長中潛移默化了思想政治覺悟，為全體隊員將來成為建設祖國的接班人培育了政治素養厚植了家國情懷。

七、輔導反思

工作亮點：通過形式多樣的中隊小隊項目實踐活動，全程緊扣“請黨放心，強國有我”的思想教育主線，中隊主題活動目標基本達成。隊員通過親身體驗與實踐參與探究，深入了解黨史文化和增強愛黨愛國情懷。整個中隊活動過程，融合了活動自主化、趣味化的元素，調動了學生的內驅力和積極性，達到了自我教育、同伴教育、共同進步的育人效果。

反思不足：

1.作為中隊輔導員對爭章評價實踐研究不夠精細，爭章考章的方式手段可以更貼近兒童化和趣味化，活動展示評比要及時在紅領巾陣地公榜;

2.活動中家長社區資源沒有進行充分挖掘，家校協同的渠道可以拓寬，如讓家長中的優秀黨員、特區建設的勞模、普通崗位的警察環保工人、抗疫先鋒醫生代表，請進校園走進社區去講好身邊的紅色故事，讓紅色文化走進千家萬戶，讓革命精神浸潤每顆心靈;

3.活動成果要有物化的也要有音頻的，后續活動開展完可以編輯中隊文集《潤心》，

發布音頻作品《浸潤建黨精神，讀繪紅色故事》，就給每位隊員的成長留下最美的足跡。

（責任編輯：鄭曉玲）