夢幻職場

王盛蕾

關鍵詞：心理劇;職業規劃;理想;動力

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2021）30-0073-05

【劇情簡介】

小文是一個對未來充滿幻想、關愛父母的初中生。他常常想沖破成年人的管束早早長大，也因父親晚歸疏忽自己而暗自傷神。他對將來想要從事的職業“早有打算”，卻又因不知現在的學習和今后的生活有什么關系而迷茫。一個傍晚，他結束了打游戲后，在一個算命攤前經歷了一場奇妙的旅行：在“算命大師”的引導下，小文進入了層層套嵌的未來職場世界。在未來，小文因無法勝任自己各種理想的職業而流失太多的“夢想值”，導致穿越裝置返回現實的動力不足。即將陷入想象的未來虛空時，小文通過自我反省和最后的夢想宣言，用“現在的努力”為夢想充值，湊足了返回現實的能量，從亦真亦假的未來回到現實。這一場獨特的經歷讓小文發現了現階段學習的目的和意義，懂得了通過自我理解和自我肯定，不斷積累經驗，去探索更多的人生選擇。

【主要人物】

小文、爸爸、算命大師、戰隊隊長、飯店老板、咨詢顧問。

【心理劇技術】

未來投射：根據主人公當前的狀況以及對未來職業的期望來預見其未來。通過對未來非現實的演繹，使主人公能夠直觀形象地覺察到自己的問題，更積極地面對現實。

獨白：主角直接面對觀眾說話，表達未覺察或不易覺察的想法和感受。獨白有助于主角表達并澄清未覺察的想法，更明顯地體驗情感。

附加現實：本劇中的附加現實是主角對不同職業內心體驗的延伸和涌現，主人公的主觀感受被當作真實存在來對待。主人公表演出來的幻想、期待、欲望、幻覺都與主角的內心體驗相聯結。

魔術商店技術：通過主人公對算命先生的“職場穿越裝備”“人力資源顧問技能包”“夢想值進度顯示條”的運用，展示主人公的需求和價值觀。

角色扮演：讓主人公扮演未來的自己，彼此對話，反思現階段學習的目的和意義。

第一幕 父與子

旁白：一天傍晚，小文吃完了晚餐，草草做完了作業，一邊等爸爸，一邊坐在桌前聚精會神地打游戲。這個時候，下了晚班的爸爸回到了家中。

爸爸：（疲憊地走進來，半躺在沙發上）作業寫完了嗎？怎么又在打游戲？今天給客戶家里鋪了一天的瓷磚，水也沒喝一口。小文，過來給爸爸捏捏肩。

小文：寫完啦，寫完啦，也不看看幾點了。這么晚回來也不問我吃了沒，在學校開心不，我在你心里就是做作業的機器！

電腦桌前，小文懶洋洋地伸了個懶腰，在座椅上打了個圈兒，然后慢吞吞地走到爸爸身后給他捏肩。

爸爸：（抱歉地）要多掙錢就顧不了家，小文最懂事了。游戲要少打，你爸當年就是吃了打游戲不學習的虧……

小文：（不耐煩，挑釁地打斷）沒看出來你還是游戲行家啊，技術怎么樣？要不咱倆PK一局？

爸爸：不打了不打了，干了一天的活，累得胳膊都抬不起來，還哪有精力打游戲。我只盼著你呀，好好學習，以后找個錢多、事少、離家近的工作，輕輕松松混口飯吃。

小文：打住打住，學習學習，真不知道現在學的這些有什么用。你看那些網紅，天天游山玩水拍拍視頻就把錢掙了，也用不著數理化啊？老同志境界高一點，未來的生活可是要有詩和遠方的。我一個堂堂“星耀”，豈能淪落到混飯吃的地步？

爸爸：誰年少時不曾夢想仗劍走天涯，奈何生活不易，想當年你老爸在《魔獸世界》里大殺四方的時候是何其風光呀！為了部落！（說著說著困倦地蜷縮在沙發里睡著了）

小文：（心疼地走過去給爸爸蓋上了毛巾被，卻依然嘴硬）真是“渣體力”，每次回到家里說不了兩句話就睡著了，回不回來有啥區別，我就是個留守兒童。這么累的工作給再多的錢我都不干。得得得，我下樓買點兒燒烤去，免得老爸睡醒了又喊肚子餓！

小文來到了燒烤攤前。

小文：老板，我要這個這個這個和這個，都炸好了包起來。

燒烤攤老板：都這么晚了，怎么還不回家？早點回家休息，不然明天學習跟不上。

小文：（拖長聲音）謝謝老板關心——

小文：（轉身，獨白）看到了嗎？這就是現在青少年的處境，如同新手司機上路，誰在你旁邊都能嘮叨你兩句，誰都想管你，好想長大呀！

第二幕 神奇的算命攤

小文話音剛落，不遠處路燈下出現了一個算命攤。

算命大師上場。

攤主：科學算命，預測未來。測一測算一算，測不了吃虧，算不了上當，走過路過不要錯過了啊。

小文：喲，現在地攤經濟搞得熱火呀，算命攤都擺到小區里了。讓我來看看他到底是真迷信還是假科學。

小文：（走上前去）大師，你能預測未來嗎？怎么個算法，讓我開開眼界。

攤主：小伙子，我這有付費的，還有免費的。你算哪一種？

小文：不要錢的先走起。你算算我將來能干啥？

攤主：（攤開一張人形圖）來來來，小伙子，想要知道你將來干什么很簡單，不收費也能算得準，就是麻煩點兒。且看這張人形圖。你在他頭腦的部位輸入你的價值觀，也就是你最看重的東西。然后在他的左手上輸入你的才干專長，右手上輸入你的能力特長，心臟部位輸入你的性格特點。在腳這塊兒寫上你的興趣愛好。通過我的特殊軟件計算，你的未來職業就顯而易見啦！正可謂在價值觀的帶領下，以人格為中心，帶著專長與能力，在興趣的土地上耕耘你的人生夢想。你看可否？

小文：呵呵，我還以為有什么特別的呢，這不還是我們心理老師職業生涯規劃那一套嗎？是挺科學的，就是麻煩，我還趕時間給我爸送吃的呢。有沒有什么簡單、高效、不費腦子的？

攤主：有啊，有啊，保證體驗震撼，效果逼真，絕對準確，就看你敢不敢試了。

小文：有啥可怕的，怎么個玩兒法？