光霧山自然地理實踐教學資源開發的SWOT分析

張清香，汪美宏，羅夢霞，李雪芹，陳鵬宇

(內江師范學院 地理與資源科學學院，四川 內江 641100)

1 引言

自然地理學以探討地球表面自然環境的組成特征、結構功能和空間分布規律為研究目標，其研究對象包括地質、地貌、水文、植被、土壤等各個地球表層系統[1]，是一門具有區域性、地方性和實踐性的學科。相較于課堂教學，地理野外實踐教學能夠引導學生在自然環境中實地觀察、系統探究，將理論知識聯系實際，進而培養學生的綜合能力；對于地理科學師范專業而言，有利于應用型人才的培養，教學質量的全面提高和學生未來的發展。此外，“研學旅行”在初高中學校盛行，也要求地理專業的師范學生掌握在野外環境中引導學生學習探索的能力。目前，國內眾多設有地理專業的高校陸續開展野外實踐活動，主要有“任務驅動模式、小組合作探究學習模式、實習成績考核的多元性方法”三種教學模式[2]，“分支學科單獨實習”和“綜合性野外實習”兩種資源組合形式。一些高校也開始構建野外聯合實踐教學機制、共享實踐教學平臺，究其根本，是由于我國高校眾多、學生基數大，現有實踐教學資源難以滿足日益增長的野外實踐教學需要，教學資源的評估與開發迫在眉睫。目前已有許多關于自然地理實踐教學資源開發和建設的相關研究，例如樊光明等[3]從野外實踐教學的角度對秭歸實習區的基礎地質、工程地質、地球化學、旅游等幾個方面的教學資源以及野外實踐教學的適用情況進行了分析；徐建樹等[4]立足地方資源實際，深入挖掘地方野外實踐教學資源，強化自然地理學野外實踐教學環節，建立與培養目標相適應的區域性示范基地，構建充分利用地方資源培養學生野外實踐能力的教學模式。

內江師范學院地理科學專業，將實踐教學作為地理基礎教學重要環節，構建了起校內實驗與校外實習相結合，野外短途實習與綜合實習相結合的實踐教學內容和體系。目前，自然地理野外綜合實習包括在峨眉山開展的地質、地貌、植物地理學、土壤地理學實習，以及在都江堰渠首工程和樂山市三江口開展的水文地理學實習，構建起一個相對完整的自然地理野外實踐教學體系。但是，上述實習地相隔較遠，自然要素較為分散，沒有構成完整的區域自然系統；自野外實踐教學方案確定以來，實踐地點和教學資源長期未能更新，并且四川省大部分高校沿用以上三個自然地理實踐基地，實踐教學資源有限，有必要開發新的實踐教學資源。

巴中市南江縣光霧山與秦嶺一脈相承，植被茂密、水系發達；因其海陸相沉積并存，喀斯特地貌發育。2020年，光霧山地質博物館以及諾水河喀斯特溶洞群被列入《四川省研學旅行實踐基地(地學類)名單》中，說明光霧山具備地理類專業野外實踐教學的潛在資源條件。為此，本文采用SWOT分析法對光霧山地理實踐教學資源開發的優勢、劣勢、機會和威脅進行詳細地論證分析，以客觀評價光霧山地理資源的實踐教學價值以及開發的可能性，并提出相應的開發策略。

2 光霧山地理實踐教學資源開發的SWOT分析

光霧山位于四川省巴中市南江縣北部邊緣地區，是秦巴山系的分支，距內江師范學院460km，如圖1所示。光霧山擁有石林峰叢，水潭麗峽，紅葉林等多項景觀，2020年光霧山風景區榮膺國家5A級旅游景區。

圖1 研究區位置

2.1 優勢(Strengths)

2.1.1 地質構造明顯，地質遺跡多樣

光霧山屬秦巴山系，地處揚子地塊和華北板塊結合部的秦嶺造山帶南緣[5]。光霧山景區擁有豐富的地質層，系統的喀斯特地貌景觀，多樣的地質遺跡[6]。山地層狀地貌結構明顯，擁有完整而系統的鎂質和鈣質喀斯特地貌景觀，地質遺跡類型多樣、數量豐富、保存完整、規模宏大，有地貌景觀大類、基礎地質景觀大類及地質災害景觀大類，是整個揚子地塊的演化史的重要場所，是中國南北喀斯特地貌的分界線。

2.1.2 物種資源豐富，生態系統完整

光霧山森林覆蓋率達到97%，地帶性土壤—植被主要為山地棕壤針闊葉混交林，擁有奇秀神秘的自然景觀、豐富而珍貴的生物資源。該景區的森林生態系統保存完整，植被類型有原始的亞熱帶山地常綠闊葉林、落葉闊葉混交林、針林與亞高山針葉林等，其中大小蘭溝景點擁有世界范圍內最集中、面積最大、原始森林保存最完好的一片冰川時期“活化石”——巴山水青岡[7～9]。

2.1.3 湖潭景觀富集，水文現象顯著

水體景觀集中分布在以地下河為主的大壩景觀區和以湖潭為主的十八月潭景觀區。光霧山相對高差為1000 m，山區內河流水系眾多，流水對巖體切割侵蝕作用較強；加之地下喀斯特地貌發育，該地區形成了眾多的幽深峽谷、湖灘和地下暗河，水文現象顯著，有利于開展水文實踐教學。

2.1.4 資源分布集中，區域系統完整

光霧山是秦巴山系重要的分支，其自然景觀有400處左右。區域內部光地質遺跡就分布有地質(體、層)剖面大類、地質構造大類、古生物大類、地貌景觀大類、水體景觀大類及環境地質遺跡景觀大類6大類11類16亞類239處地質遺跡。光霧山因氣候、海拔等獨特的自然條件和區位條件，具有自然資源高密集度和生態環境高原始度的特點[7～9]，區域內部系統完整，資源適應面寬，野外實習在短時間內可以考察到大量教育內容，與地理科學類專業主要課程內容相契合，彌補了傳統自然地理野外實習以分科獨立實習為主、易造成地理實踐要素相對獨立和課程實習內容孤立的缺陷，有利于學生綜合思維的培養，具有極高的教學開發潛力。

2.1.5 實踐區域集中，節約實習成本

對比原有多個分散分布的自然地理實踐區域，光霧山景區覆蓋多個地理分支學科教學資源，此一個實習地可以滿足教學需求。以此作為實踐教學目的地，可有效降低時間及交通成本，減少經費投入，提高經費利用率。

依據當地平均物價，對光霧山以及現有實習基地的時間和交通成本進行估算對比。現有野外實習目的地包含都江堰、樂山以及峨眉山三個地區，三者之間有一定的距離，在交通方面的時間成本約為4 d，經濟成本約為230元，而光霧山時間成本約2 d，經濟成本約244元。光霧山經濟成本與現有實習目的地相當，但時間成本僅為現有實習目的地的1/2。在餐飲、住宿方面，光霧山約為5 d，經濟成本約為800元，就整個實習過程的時間、經濟成本而言，光霧山實習成本約為原有實習目的地的1/2。以光霧山為實習目的地，一定程度上可降低實習經費的要求，縮短時間和經濟方面的成本，提高實踐教學的效率。

2.1.6 開發歷史較短，破壞程度較低

光霧山景區于2012年正式加入國家地質公園行列，于2018年6月加入世界地質公園網絡。其開發歷史短、程度低，地質、地貌、植被以及水文等資源破壞少，保存完整，為野外實習提供豐富的教學內容和案例。

2.2 劣勢(Weaknesses)

2.2.1 基礎設施不完善，通達能力較弱

截至2020年，在巴中市兩區三縣的GDP排名中，南江縣排名第四，經濟水平低，當地資金投入力度小，基礎設施建設及管理體制較為滯后，地區接待能力較弱。且光霧山距縣城70 km，巴中市又位于“大秦嶺”中心，距內江470 km，成都390 km，重慶370 km，漢中70 km。公路密度小，等級低，通達深度不夠，均以客車運輸為主，出行方式單一，交通便利化程度低，野外實習對學生管理難度加大。

2.2.2 教學資源開發欠缺，資源優勢轉化不足

光霧山的自然資源是經過長時間的演化而形成，是南北、東西自然地理環境的過渡地帶，具有古老性、特殊性、多樣性以及復雜性等特點，具有極高的教育教學價值。目前，光霧山的資源開發較為局限，著重于旅游開發，教育教學開發不足；而且，目前光霧山景區教育科普設施較少，主要集中在地質博物館內進行了部分科普展示[10]，其資源優勢未得到充分的轉化利用。但是，伴隨著研學旅行熱潮興起，2020年光霧山被列入《四川省研學旅行實踐基地(地學類)名單》中，這是光霧山旅游資源向教學資源轉化的契機。

2.3 機會(Opportunities)

2.3.1 政策環境良好

2021年是“十四五”規劃的開局之年，規劃指出在“十四五”時期，要繼續深化教育領域綜合改革，我國高等教育將從高速度規模增長轉變為高質量內涵式發展，必須高度重視各級各類高校的內涵建設和特色發展以及差異化發展的戰略規劃與路徑選擇[11]。對于師范類學校的師范專業而言，野外實踐是培養素質人才最重要的環節，野外實踐教學也是地理學課程建設和教學改革的重要環節之一。因此，野外實踐教學的具有重要意義。

高等教育的特色發展，促進教學方式的轉變，為開發光霧山野外實踐資源提供機會，學校與實習基地簽訂相應的合作協議，雙方之間可以通過一定的項目或技術服務建立深層次合作關系，爭取橫向科研項目[12]。在實踐教學過程中，學生通過觀察地理現象，提出科研問題，并運用地理學研究方法加以分析，培養學生良好的科研習慣，促進科研能力和創新能力的提升，更好地對接經濟社會發展的需要和人民群眾對優質教育的訴求，進一步促進“產學研”聯動。

2.3.2 原有實踐基地培養地學人才作用減弱

峨眉山歷年來被視為科學研究與教學實習的典范，隨著投入使用的年限增長，其作為高校實習基地的使用率增大，資源承載能力逐漸下降。目前峨眉山實習基地存在一些缺陷，例如實習區域為狹長步行山路，只能點線結合布局實習點，實習工作開展難度大；學生后勤保障難度大，只能在洪椿坪和洗象池等幾個寺廟點食宿，基礎設施條件較差[13]。

實習教學路線數量不夠，現有的實習路線數量及觀察內容已不能滿足自然地理實習的要求。如幾個班學生同時在一條路線上實習，在某個觀察點上幾個班同時出現，一個班在觀察，另外幾個班只有等待[14]。故此，峨眉山實踐基地教輔條件難以滿足地理實習教學發展的需要，人才培養作用減弱，需要開發新的實踐教學資源。

2.3.3 四川省研學旅行實踐基地

2020年，光霧山地質博物館以及諾水河喀斯特溶洞群被列入了四川省文旅廳發布的《四川省研學旅行實踐基地(地學類)名單》中。省文旅廳、省文化和旅游廳、省教育廳、省林草局將聯合推出一批具有四川省特色的地學研學旅行實踐示范基地及精品線。

光霧山因其明顯的地質構造和多樣的地質遺跡，以及物種資源豐富、水文現象顯著、資源分布集中等一系列內部優勢，按照地學主題鮮明、有基礎條件的原則，經專家評審、專題研究，將光霧山作為實踐教學基地，說明光霧山是適合進行自然地理野外實習的研學目的地。

2.4 威脅(Threats)

2.4.1 發展與保護之間的矛盾

地理實踐教學的開展是基于光霧山的自然資源與地理優勢，生態環境良好，但在教學開展的過程中，可能會對生態環境產生不同程度的影響，對此問題，如何在教學過程統籌兼顧，防止破壞生態環境尤為關鍵。

2.4.2 開發經驗的缺乏

四川高校對于光霧山地理實踐教學資源的研究較少、尚未成熟，無論是在理論方面還是實踐方面的開發經驗較為不足。在光霧山開展自然地理實習，并沒有以往成熟的案例以供借鑒參考。

2.4.3 同類實踐教學資源的競爭

四川省大部分高校將自然地理野外實習基地定在都江堰、峨眉山和樂山，各個實習地均有自己的特色和實踐價值，在全國乃至世界具有較高的知名度。都江堰于2000年被聯合國教科文組織列入“世界文化遺產”名錄，具有泄洪、灌溉、清淤、分流的作用；峨眉山是中國佛教名山，于1996年被列入《世界遺產名錄》中文化與自然雙重遺產類別，峨眉山實習歷來被視為科學研究與教學實習緊密結合的成功典范；地處樂山市的岷江、大渡河、青衣江構成三江交匯口，水文景觀獨特。三地的地質、地貌、水文、植被、土壤野外實踐資源對地理高校產生巨大的吸引力，給光霧山教學資源開發帶來阻力，如何揚長避短是光霧山地理實踐教學開發面臨的又一重大挑戰。然而，隨著我國高等教育的迅速發展，對教學實踐要求的改變，峨眉山實習基地建設相對滯后，不論從硬件條件還是教學手段都不能滿足野外教學的需要，已影響到高校教學質量的提高，因此實習基地的建設和教學改革迫在眉睫[14]，光霧山擁有豐富的自然資源，但還未進行教學開發，這是光霧山成為新的教學實踐目的地的可能性。

3 光霧山自然地理實踐教學資源開發策略

本文對光霧山自然地理實踐教學資源開發所具有的優勢和劣勢，以及現有的外部機會與威脅的客觀分析。通過交叉分析，分別得出了SO、WO、ST、WT策略單元，并構造出了如表1所示的策略矩陣。根據各個策略單元的不同特質，以此提出了開發光霧山自然地理實踐教學資源的策略組合。

表1 SWOT矩陣分析

3.1 立足教學需求，開發教學資源(SO1)

師資力量雄厚的高校可組建地理實踐教學研究團隊，以地理類專業學生為對象開展調研，深入了解學生對光霧山地理實踐的看法和需求，及時反饋并解決其中存在的問題，同時還要與原有的實踐資源進行對比，在確保地理教學質量的前提下，認真籌劃、大膽嘗試，取長補短地使光霧山的實踐價值最大化發揮。

3.2 打造人才培養平臺，加強“產學研”聯合(SO2)

為響應國家對高等教育的高質量發展和特色建設的要求，開發適應社會發展需求的專業體系，利用教育教學的現代化手段，打造高校人才培養方向與地方建設相一致的實踐教學平臺，培養應用型人才，進一步促進“產學研”聯動。

3.3 實現資源優勢互補，開拓新型教學模式(ST1)

光霧山作為新生自然地理實踐教學資源，與峨眉山自然地理實踐教學資源優勢互補。峨眉山作為實踐教學基地已有數年的時間，其實踐教學的模式已經固定，而光霧山若作為新的實習目的地，可進行新的實踐教學模式的探索，由此開拓了自然地理野外實踐教學的新模式。

3.4 規劃合理實習路線，有效降低實習成本(ST2)

光霧山地處于巴中市南江縣，野外實習人數眾多，普通火車交通方式可行性欠缺，大部分采用集體公共汽車出行的方式。高校要加強與政府相關部門的協作，積極爭取各方支援，在財力允許的范圍內合理規劃光霧山的路線行程以及控制所需的費用，減少時間消耗，降低實習成本。

3.5 實現地理教學可持續，統籌資源開發與保護(WT1)

在光霧山進行野外實習時，該地區的資源環境承載力壓力會相應增大，對當地生態環境會造成一定程度的影響。在實習過程中，教師應協調好學生的行為關系，強調環境的保護意識，力求做到保護環境與開展教學統籌兼顧。

3.6 依托當地政府投入，推動教育與經濟雙向發展(WO1+WO2)

當地政府可積極開發光霧山自然資源，完善光霧山實踐教學平臺建設，使該地成為高質量實踐教學基地。通過吸引眾多高校師生到此進行實踐學習，產生消費行為，必然會拉動當地經濟增長。同時，高校來此開展實踐教學也能夠促進教育革新與發展。

4 結論

本文以開發自然地理實踐教學資源為目的，對四川省巴中市南江縣光霧山內部自然資源及外部條件進行分析評估，得出光霧山具備良好的資源條件，適宜建設為實踐教學平臺。通過構建SWOT矩陣，交叉分析光霧山教學資源開發的優勢與劣勢、機會與威脅，在此基礎上提出了相關的策略組合，可為光霧山實踐教學資源的開發提供參考。