高校網絡思政工作管理體制的問題和思考分析

張瑤

摘要：隨著現在網絡信息越來越泛濫，加之我國目前還未建立完善的網絡安全管理政策法規，使得高校大學生很容易受網絡上負面信息的影響，因此為提高學生思想政治素養，高校需對網絡思政工作管理工作予以重視。本文主要就高校網絡思政工作管理體制問題展開研究，文章中首先介紹了高效網絡市政工作管理體制的基本情況，然后介紹了網絡思政工作管理體制存在的問題，最后介紹了完善高校網絡思政工作體制的創新手段。

關鍵詞：高校 網絡思政 管理體制

一、高效網絡市政工作管理體制基本情況

伴隨著信息技術快速發展背景下，互聯網信息技術在生活各個領域中得到了廣泛普及，其影響力已經遠超傳統媒體，尤其對思想觀、價值觀及人生觀處于形成期的現在年輕人來講，其影響力更是不容小覷，高校也是如此。根據調查顯示，到2018年止，我國網民人數達到6.8億，互聯網普及率高達49.4%，并成為全世界網民人數最多的國家。高校作為大學生集中“陣營”，擁有龐大的互聯網用戶群體。隨著信息化設備的大量普及，使得人們在獲取資料信息、學習及交流等方面突破了時間及地域的隔閡，信息獲取途徑、渠道更加便捷，信息搜集速率也變得更加快捷。

在當前對高校大學生思想政治教育高度重視的背景下，高校學生網絡思想政治管理工作也提上日程，因此網絡思想政治管理逐漸形成。而網絡思政管理工作開展的前提是建立完善的網絡思政管理體制，因此需對相應的運行機制、人員結構及組織形式等進一步完善下來。第一，在組織結構方面，負責網絡思政管理工作的組織主要包括學工處、團委、網絡管理中心等。人員構成包括：思想管理部門成員、網絡技術人員及各院系政治老師和輔導老師。運行機制方面，思政部門需負責對下屬各部門統一管理、指揮和領導，確保思政管理工作順利展開。

二、網絡思政工作管理體制存在的問題

當前，由于網絡思政管理不當導致社會上各種負面事件在網絡上頻頻出現，因此高校對學生網絡思政管理工作也開始予以高度重視，希望借助于網絡思政管理工作來正確影響學生的思想、行為。如有的高效專門為學生建立網上黨團組織和校園網絡。但這些工作并未取得理想效果，網絡上負面信息、事件等依舊不斷冒出。對此，筆者就該問題分析后認為，目前高校網絡思政管理工作方面存在：管理體制不健全、管理人員工作理念有待加強等問題。雖然高校對網絡思政管理意識初步形成，但并未將思政工作與網絡影響完全融合，使得最終效果并不理想。

（一）思想政治教育人員存在的問題

首先，思政工作隊伍采用分流而治的策略，并未通過合作去解決問題。傳統思政管理工作中，政治輔導員、班主任、授課教師以及校團委等屬于主要實施者，他們均具備較高的政治素養和專業水平，并經嚴格選拔后加入到管理隊伍中，對傳統思政管理工作能夠很好的處理。但實踐中卻存在如下問題：

第一，這些人對信息及互聯網技術掌握較少，無法熟練操作計算機設備，資源信息搜集能力較差。由于日常工作繁忙，在互聯網上所投入的精力和時間較少，且利用互聯網傳播信息的技能較差，在互聯網及信息方面均處在劣勢地位。雖然這部分思政管理人員均具有較高的思政素養以及學歷水平，但當其參加工作后若不注重對新知識、新技能加強掌握，以及不注重獲取新的信息搜集渠道，那么其政治敏感性則會逐漸下滑。

第二，管理觀念未能與時俱進的更新。不能及時掌握并適應信息技術背景下思想政治工作方式的改變。在虛擬網絡環境下，學生可以自由發揮的進行信息發布和信息選擇。青年學生處于熱血沸騰的階段，說話、做事缺乏理性，而虛擬的網絡環境剛好為學生提供釋放自我的平臺，學生可借助該平臺自由獲取信息和傳播信息。很多高校開設了網上教務，并為學生提供網上評教功能，學生可借助網絡平臺對教師點評。在虛擬平臺下，師生之間能夠平等對話，甚至學生還可以對教師提出意見，這是信息網絡時代下高校教學民主性、平等性的體現。不過如果不加以約束，勢必還會造成負面影響，甚至造成嚴重后果，使得思想政治管理工作處于被動局面。

第三，思想政治管理工作者有待提高其對網絡信息的鑒別、管理、分析能力和政治敏感性。互聯網具有虛擬性特征，由于無法對互聯網上所發布信息做到有效管理，再加上我國目前有關網絡安全管理相關政策、法規等尚不完善，以至于信息造謠、散布者沒能予以嚴懲?，F在多數年輕人都喜歡了解政治信息，且希望自己獲得別人關注，進而在網絡上大肆散布一些不負責任的言辭。高校學生一方面缺乏政治素養，另一方面自我觀念嚴重膨脹，再加上互聯網為每個人提供了免費接收、散布信息的虛擬環境，使得學生極易受負面網絡信息的影響。這就要求思想政治管理工作者正確引導學生的思想觀和政治觀，但實踐中卻發現，不少思想政治工作者其自身缺乏相應知識和經驗，更不用說引導學生。

（三）網絡思政工作管理體制中存在的問題

傳統思政管理體制比較明確，并由政教務、學工處、組織部、黨委及教學部門等共同組成思政管理部門，這些成員由于與學生接觸角度不同，因此思政管理途徑和方法也不同。而伴隨信息技術快速發展下，傳統各部門對學生思政分開監管模式的弊端越來越明顯。這些部門由于職能變化不明確，且分管工作太過明確，導致監管出現出現嚴重分割，以至于思政管理工作中出現諸多漏洞。對于突發事件處理方面反應能力較差，再加上學生在網絡終端技術上的便利性，使得他們在話語權上占優勢。學生可借助于博客、網站、微信等進行信息傳遞。若學校對這一類事情不具有較高的敏感性話，那么很容易導致一些問題發酵成群體性事件。而通過做好對網絡信息處理及監管工作，有助于對學生思想動態明確了解，并深入了解學生需求，及時將突發事件遏制，避免事件發酵。若一味沿用傳統的思想政治管理措施，不僅效率低，且難以對網絡突發時間及時解決，最終造成極其惡劣的社會影響。

三、完善高校網絡思政工作體制的創新手段

（一）建立網絡思政管理的專職部門

為適應網絡的高效性，并加強對學生的監管工作，快速、有效的對學生所關心問題作出反應，保證上級規定、精神等順利落實，則需構建專職網絡思政管理部門。第一，構建網絡新聞發言人制度。主要負責在媒體平臺或者校園網絡上定期發布學校方面信息，并深入解讀學校精神和政策。在面對突發事件處理時，及時公布官方信息，避免造謠，從而避免事態進展。第二，統一規劃信息發布渠道。不論學校黨委還是教師、輔導員，如每個人分開公布信息，則會造成信息沉余現象，并導致信息公信力降低。因此，有必要對信息發布渠道統一起來，以便學生及時了解官方信息。第三，針對網絡突發事件建立相應應對機制。針對群體性事件一定要保持高度敏感性，思政管理員及時下達相應的工作職能，并針對網絡突發事件建立應急預案，尋求正確疏導突發事件的渠道。第四，與周邊院校建立合作關系，就校園網絡監管系統開發及構建一同探討，推動思政管理工作開展。