如何提高城鄉(xiāng)結合部小學生計算能力

劉品煥

摘要：對于很多學生來說，小學是他們日常學習成長生涯中最重要的一個學習階段，所以如何正確地和有效地提高他們的計算能力是非常重要的。學生要想真正的具有好的學習品質，包括培養(yǎng)學生良好的心理學習行為習慣和一套科學的人生學習管理方法。然而，由于小學學生本身的心理特點，也就是說他們是沒有青春活力，引導不了學生如何養(yǎng)成良好的獨立學習計算習慣和正確學習計算方法的是很可能的，也就是說，對于當前的小學生在數(shù)學計算教學改革過程中，教師不僅僅是需要幫助教師讓學生掌握數(shù)學計算的一些相關基礎知識，而且在很多較大程度上還要培養(yǎng)了與學生計算相關聯(lián)的數(shù)學知識以及計算的綜合素養(yǎng)。因此，本文就當前的中小學基礎數(shù)學課程教學改革過程中，如何有效率地提小學小學生的綜合計算知識能力問題進行了簡單的案例探討。

關鍵詞：小學數(shù)學;計算能力;措施;

引言：計算學習教學課程是我國小學時期數(shù)學中重要的組成部分它始終貫穿于我國小學時期數(shù)學基礎教學的始終。計算的準確率和計算速度如何將直接地會影響到大學生課程學習的最終質量。提高學生計算思維能力不僅能夠有助于青年學生進一步了解學習文化知識而且還更有利于充分發(fā)展青年學生的邏輯思維能力。在小學數(shù)學的綜合計算應用教學中有效地準確抓住對在校學生綜合計算應用能力的注重培養(yǎng)及其結合性的相應教學策略對于在校學生家長給于恰當?shù)挠嬎爿o導對于不斷提高在校學生的綜合計算應用能力和知識掌握情況上都有著十分有效的指導作用。

一、在課堂教學中積極引入游戲教學

中國著名游戲教育家陳鶴琴貝克先生曾經這樣說過，對于一個成年人來說，無論他的年齡和還是性別，游戲都已經是他日常生活中一個不可缺少的一部分，人們總是非常喜歡動手完成一個游戲，從而獲得一定的成就感。在小學數(shù)學基礎學習和小學計算分析能力培養(yǎng)方面，它同樣可以大大提高小學生的學習注意力，從而有效提高他們的數(shù)學計算分析能力。目前小學數(shù)學教師，教師們都可以經常自行組織一些靈活的傳統(tǒng)數(shù)學活動游戲教學活動，為了更好地學生開展一些數(shù)學游戲，和更好的學生開展一些相關的傳統(tǒng)數(shù)學計算機和知識點的游戲教學活動，對于這些學生，使很多學生們具有很強的對傳統(tǒng)數(shù)學游戲學習的活動興趣，也可以使很多學生對新的數(shù)學游戲學習更加感興趣，學生對教師的教學成果的關注也是更加有意義的。

二、合理運用多媒體教學技術

在傳統(tǒng)的基礎數(shù)學課程教學管理過程中，數(shù)學教師在一個課堂上簡單地通過講解一下書本上的一些相關數(shù)學知識，之后就是讓學生們不斷的進行反復記憶，這使得學生們只能夠機械的掌握相關數(shù)學知識，不能深入理解其內涵。但是，采用多媒體技術進行教學能夠讓教師們最大限度的調動學生們的思維能力，幫助學生們更好的理解和記憶相關數(shù)學知識，并且可以讓學生們通過進行數(shù)學計算來將一些比較好的數(shù)學學習方法應用到數(shù)學學習當中，以此來更好的進行數(shù)學的學習。以更好地充分激發(fā)中小學生的小學學習活動興趣，這不僅極大地充分吸引了小學學生的學習注意力，也大大提高了小學學生自身的學習主觀能動性。隨著當前我國現(xiàn)代科學信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學已廣泛應用在諸如小學小學數(shù)學計算課堂教學中，提高廣大學生的課堂學習管理能力，而廣大學生在學習數(shù)學的課堂教學活動中會產生深遠的社會影響，通過不斷使用新的多媒體教學管理技術等來完成數(shù)學相關的諸如小學小學數(shù)學計算課堂教學等的學習過程，也是具有非常重要的一個作用，那就是為了培養(yǎng)廣大學生更好的進行數(shù)學課堂學習管理能力，引入新的多媒體教學管理技術這也是一種很好的教學手段，它也就是要求數(shù)學教師不斷需要提高自己的課堂教學技術水平和應用教學方法，教師也同樣需要不斷提高自己的課堂教學管理能力等等。

三、加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)

首先，培養(yǎng)認真仔細審題的良好習慣。審題時一般要求考生做到一點查看、二點筆畫、三點聯(lián)想、四點計算、五點檢查。一是近看就是準確看清楚試題中的每個數(shù)字和實際運算中的符號;二是筆畫就是在每道試題上準確標出先要計算哪一步，后面再算哪一步;三是聯(lián)想就是思一想什么樣的地方計算可用鉛筆口算，什么樣的地方計算要注意用筆來計算，是否正確可用簡便方法計算等;四是記算就是認真用紙動筆做好記算;五是檢查試卷就是認真閱卷檢查。

其次，培養(yǎng)認真積極參加計算活動良好習慣。在四則運算中，要充分注重訓練一個年級學生沉著、冷靜的四則運算力和學習態(tài)度。碰到一些試題數(shù)字大、步驟多的試題學生們在計算解答數(shù)學試題時，要特別注意盡量做到不急、不燥、冷靜主動地多一點思考、耐心性地進行數(shù)學計算。即便是一些簡單的數(shù)學計算，也要提醒學生們在進行計算的時候也要十分仔細，不能盲目的開展計算，還需要讓學生們認認真真的進行筆算。同時教師在讓學生們進行筆算的時候需要特別注重文字的書寫規(guī)范，不能草草了事，要注重方式方法合理性。同時，在此過程中教師還需要引導學生們養(yǎng)成認真打草稿的良好習慣，以此來確保自己的計算沒有問題。

結束語

一般來說，當前提高小學生的計算能力有很多的方法來改善，但需要教師認識到學生接受能力不強，所以大多數(shù)學生在計算的過程中，一些學生可能會感到不適應，特別是對于一些數(shù)學不是很好學生，總是遇到這樣或那樣的問題，這樣就會降低學生的學習興趣，興趣的下降在很大程度上導致了學生的數(shù)學計算能力的下降。為了解決這個問題，老師應該采取一系列活動幫助學生學會解決這些問題，使學生建立正確的學習方法和學習習慣，使學生在數(shù)學計算這個過程中來實現(xiàn)更好的結果，以提高學生的數(shù)學計算的效率。

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