借助互聯網，打造高效英語課堂

黃美端

隨著互聯網的不斷普及，因其信息容量大、便捷等眾多優勢給英語教學提供了豐富的資源，讓英語課堂教學擺脫了枯燥、乏味的現狀。同時，新課標也提出靈活運用互聯網信息技術應該是教師的必備技能，那么教師應該如何借助互聯網，使英語課堂充滿活力與光彩呢？文章將從以下三方面作具體說明。

一、結合影視資源，創設主題語境

互聯網資源龐大，教師要有目的地整合互聯網資源，為教學提供新的內容。其中，影視資源作為學生感興趣的內容之一，也可以運用在課堂教學當中。但是教師需要仔細篩選出與主題相關的影視資源，并引導學生在觀看過程中進行思考。

在教學高中英語（譯林版）必修二Unitl Reading Behind the scenes時，本篇文章主要是以電影為主題，以演講的方式介紹了制作一部電影要考慮的諸多元素，如音效、視覺特效、背景和道具等，也根據各個元素結合了具體影視資源作了相關介紹。為了激發學生探究學習的興趣，教師可以在導入環節先呈現一段時下流行的電影片段，如《哪吒》中哪吒最后赴死的精彩片段（時間為兩分鐘左右），相信很多學生也都看過。教師再現影視資源，讓學生在觀看的過程中思考以下問題：What do you think about the high box office reasons of the Nezha film？學生觀看結束后，紛紛提出了自己的想法，有的學生認為《哪吒》畫面制作精良;有的學生認為情景真實渲染人性;還有的學生認為該國產劇的3D效果很炫酷。教師繼續引導：“Yes， this is a successful movie， but the minutes of my classmates are not enough. Today we learn the important factors in the next successful movie.”通過結合影視資源，再結合主題進行提問，可以有效地促進學生進行思考，從而為接下來的教學做好準備。

二、通過課件展示，豐富教學資源

在課堂上運用PPT課件開展教學已經成為英語教學中的普遍現象。教師通過展示精彩的課件，豐富教學內容和教學過程，不僅能提高教學效率，幫助學生理解，還能調動學生的多種感官，豐富學生的學習體驗，從而讓學生參與英語課堂學習。

以高中英語（譯林版）必修二Unit3 Reading Alexaround the world的教學為例，本篇文章圍繞著不同國家的文化習俗，介紹了Alex在旅行時了解到的印度婚禮文化習俗和里約狂歡節的文化習俗。那么，在教學過程中，學生初步了解了文章的具體內容之后，相信對其他國家的婚禮文化也產生了好奇之心，也在思考里約狂歡節對里約意味著什么。所以，在教學過程中，教師可以向學生展示印度婚禮的有關圖片，再展示西方國家以及中國的婚禮圖片，并讓學生根據自己的知識經驗，補充有關習俗文化，若學生補充不足，教師再進行介紹。另外，每個國家都有屬于自己的狂歡節，如巴西狂歡節、威尼斯狂歡節、法國尼斯狂歡節等，教師可以向學生展示相關圖片，由于學生對外國文化不是很了解，教師可以在這里補充介紹。通過運用課件展示圖片的方式，不僅豐富了課堂教學資源，還拓展了學生的知識視野，開闊了學生的眼界，讓英語閱讀教學變得更加有意義。

三、布置學習任務，在線溝通成果

目前，注重學生的課堂主體地位已經得到教師的認可。互聯網教學更能彰顯生本主義精神。教師可以根據文本內容給學生布置多元化、開放性的學習任務，引導學生借助互聯網主動探究，并在線分享成果。

在教學高中英語（譯林版）Unit2 Reading A beginner's guide to exercise時，該篇文章主要是以運動為主題，向我們提供了一些運動指南，主要包括運動的好處、如何制定鍛煉計劃、鍛煉時的飲食注意事項以及如何避免運動帶來的傷害等。該篇文章具有很強的實踐意義。學生在學習該篇文章后，教師可以讓學生在課后借助網絡資源，尋找適合自己并且自己感興趣的運動項目，了解該運動項目的好處。并根據本篇文章的內容，制定一個運動計劃，每位學生再將自己的運動計劃上傳到QQ群、微信群等客戶終端，讓學生之間展開交流。

總而言之，互聯網信息技術給英語教學提供了新的機遇和挑戰。作為新時代的英語教師，應及時更新教學理念，豐富教學手段，在互聯網信息技術的大背景下，與時俱進，給學生提供多樣化的學習體驗，打造有魅力的高中英語課堂。

（作者單位：江蘇省南通市海門證大中學）