新時期黨校黨建工作創新發展路徑探析

摘要：黨校為黨員干部培養的重要基地，對于黨員干部展開黨性教育，不斷提高其思想覺悟。新時期，黨校的黨建工作還面臨不同程度問題，包括人員工作理念、黨建工作制度、黨建工作形式等方面。為了保證黨建工作與時代發展相適應，需要根據黨建工作情況，探索其創新路徑，才能提高工作質量。

關鍵詞：新時期;黨校;黨建;工作;創新路徑

引言：在時代快速發展過程當中，黨校的黨建工作的實施面臨著諸多挑戰。黨建工作有效性關乎著黨員教育質量，也決定著黨員隊伍綜合素質。所以，需要黨校針對此項工作展開創新，轉變傳統工作思路，以高素質黨員人才的培養為目標，高質量完成黨建工作，讓黨建工作的實效性更高。

一、黨校黨建工作現狀

新時期，處于從嚴治黨這一重要的目標引領之下，對于黨校的黨建工作提出更高要求。雖然此項工作開展階段，各類創新思維、科學技術逐漸被應用其中，為工作開展提供了堅實的保障。然而，工作實踐中，還能呈現出不足之處，需要相關人員及時反思，探索新時期黨建工作全新路徑。

具體而言，黨校的黨建工作需要相關人員自身具備優良的素質，能夠對此項工作價值有全新的認識，然而，部分黨校當中，工作人員的進取心不強，責任意識較弱，思想建設相關培訓相對缺乏，導致黨建工作的發展受到限制。同時，在黨建工作實施階段，教育形式片面化，單一的形式難以調動人員積極性，加上管理體系精細度不足，保障措施不完善，嚴重制約工作的深入落實。鑒于此，需要相關人員深度分析，按照新時期黨建工作要求，對于黨校的當前工作發展思路展開探索[1]。

二、新時期黨校黨建工作創新路徑

（一）關注黨建隊伍的思想教育，創新工作理念

新時期，為了做好黨校的黨建工作，各類新思想逐漸和黨建工作相互融合，這一情況代表傳統的工作模式難以適應時代發展。所以，為了保證黨建人才隊伍思想能夠與時俱進，需要強化隊伍思想建設，使相關人員能夠在思想層面和工作方式上跟上時代腳步，促使黨建工作模式不斷創新。

思想理論的宣傳應該是黨建隊伍的思想教育首要內容，工作過程，應該及時向黨建人員宣傳新時期的思想，讓其形成良好的意識形態，以積極向上的觀念，參與具體工作當中。與此同時，黨建工作的創新性還需要體現在形式方面，可以為黨建人員搭建學習平臺，參與黨校培訓、黨建活動，積極吸收新思想、新理論，保持黨建人員思想的先進性，這樣其才可在參與黨建工作當中運用全新的觀念、知識和理論，為黨建工作的開展奠定良好基礎，創新工作形式。

除此之外，工作隊伍的思想教育還需要聯系實際，結合黨建工作面臨的問題，為其組織交流活動，在活動上，由黨建人員針對工作過程面臨的重難點全面分析，組織研討，不斷解決問題，讓具體工作能夠被有效落實。通過多種形式，培養黨建人才，強化其思想教育，提高黨建隊伍的綜合素質。依托交流平臺，展開教育培訓相關活動，在活動過程，人員能夠集思廣益，為黨建工作的創新與發展提供更多思路。

（二）注重黨建制度的升級完善，規范開展工作

時代的發展為黨校中黨建工作帶來全新的機遇，同時，此項工作面臨的挑戰也兼而有之。通過黨建工作實踐不難發現，部分保障制度還存在不完善之處，因為黨校中的黨建工作在制度層面具有較高的靈活性，在實施方面可能對具體工作造成影響，相關工作的執行呈現出滯后性特點，不利于整體工作順利開展，使得黨建工作難以適應時代發展需求。面對此問題，需要結合全新的時代背景，找到黨校內部黨建工作在機制方面存在的不足之處，精準分析，不斷反思，對于原有管理制度不斷升級和完善，制定出高效可行、內容精簡的制度，讓黨建工作得以規范化實施。在黨建制度升級方面，也不可一味摒棄原有制度，對于原有制度優勢應該適當放大，合理應用，對于制度不足之處有效去除，更換成和工作要求相符的內容，去糟取精，用辯證思維對于黨建工作相關制度進行審視，經過仔細梳理，逐漸優化改進[2]。

由于傳統黨建工作開展階段，可能受到制度規范不科學的限制，導致工作的落實效果不佳，黨建工作過程也具有形式化特點，目標不清晰。所以，在新時期，要完善黨建工作的制度升級，需要保證制度可行性，還需要具備精簡效果，通過制度完善，對于黨建人員工作質量精準評估，仔細考量，制定健全的反饋機制，及時評價工作成效，以評價結果作為監督，讓工作人員能夠按照要求完成新時期黨建工作任務。

此外，針對黨校內部黨建工作精簡化處理，還需要對工作流程進行梳理，關注不同職能工作責任的劃分，保證人員權責明確，以規范的制度督促黨建人員履行職責，嚴格按照制度執行黨建工作要求，創新工作方法。

（三）創新黨建工作的方法運用，實現技術升級

當前時代為信息化時代，信息技術的發展為社會帶來了巨大變革，并且在多個領域得到重要應用。新時期，黨校工作也應該充分利用信息化優勢，展開黨建工作。由于大部分黨校都配備了多媒體設備，各類教育軟件、硬件設施全面，因此為信息化黨建工作的開展提供了良好的物質基礎。

為了創新黨建工作開展過程技術工具應用形式，可以充分利用上述信息化工具，創新教育方式。例如：黨校在展開黨建教學有關工作過程，應用希沃白板可以打造交互課堂環境，營造生動的學習情境，讓學習者獲得更加真實的學習感受，讓黨建工作動態化十足。引入鮮活的案例，在課堂上靈活呈現，創設學習情境，可以拉近黨員和學習內容之間的距離，體現技術應用特色。

黨校方面，在黨建工作載體的選擇上，還可以借助新媒體平臺，利用校園官方微博或者微信公眾號多種途徑對于黨建工作理論的運用進行宣傳，還可以結合具體工作進度，向學員推送學習進程，拓寬工作途徑，如此一來，可讓全新的黨建思想能夠快速滲透到黨員心中，擴大學習內容的影響力，在新媒體途徑當中快速傳播，營造良好的學習氛圍。

新時期，為了推動黨校內部黨建工作的快速發展，還需要關注技術應用的升級與改造，可以利用信息化學習平臺，依托網絡軟件，打造虛擬學習平臺，不斷升級黨校的教育軟件，以新穎的形式調動人員參與積極性，讓黨建工作效率更高。現代化工具的應用，不但創新了當前工作形勢，而且還能充分利用網絡資源信息傳播速度快、交互性強的優勢，讓黨建工作開展過程，各項方針與政策能夠實時傳達，效率更高，實效性更好[3]。

結束語：總之，在全新的發展環境下，黨校中的黨建工作也應該融入新思想，負責黨建工作的相關人員應該運用全新的理念，將時代元素運用其中，以思想建設作為指引，加強黨建人才隊伍的建設，還需要從意識層面加強創新，對于黨建工作提供指導，不斷制定完善的制度，健全保障體系，保證黨建工作高質量開展。充分運用信息化手段，創新工作形式，合理運用軟硬件設備，運用豐富的多媒體資源，高效傳遞工作信息，探索出黨建工作的創新路徑。

參考文獻：

[1]王晶.新時期創新黨校黨建工作的路徑探析[J].時代報告，2021（01）：38-39.

[2]王奕婷.新時期背景下黨校黨建工作創新發展路徑探索[J].時代報告，2020（06）：60-61.

[3]段麗濤.試析新時期黨校黨建工作的創新發展路徑[J].法制與社會，2020（15）：146+148.

作者簡介：王方建（1983.01-），男，漢族，副教授，碩士研究生學歷，研究方向為黨的建設與現代化研究。