“擴容、提質、強服務”背景下高職院校就業工作路徑探析

摘要：在2019年廣東省印發的《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃（2019-2021年）》中給出了目標和方向，在此基礎上高職院校迎來新的發展契機，擴招背景下提高學生整體素質，增強為社會服務的能力成為高職院校人才培養的重要指標，而大學生充分就業是實現高等教育可持續發展的重要標志，就業能力則是檢驗人才培養質量和服務地方經濟發展的重要影響因素，是檢驗大學生成長成才的標準之一，貫穿整個人才培養過程。因此，如何提高高職院校學生就業能力、做好就業工作顯得尤為重要。

關鍵詞：擴容、提質、強服務;高職院校;就業工作

大學生是國家發展和人才儲備的重要力量，其成長成才與否關乎國家前途命運。在信息化時代大學生的世界觀、人生觀、價值觀、擇業觀易受各方面因素的影響，同時大學生就業是人生的重要轉折點，這個階段不僅僅是學生到員工身份的轉變，也是角色定位、目標任務不斷完善和發展的重要階段，加強對畢業生就業工作的指導是貫徹“穩就業、保民生”的重要舉措，也是對高職院校人才培養質量的檢驗。

一、強化價值引領，牢記育人初心

大學生就業工作是全方位育人、全過程育人的具體體現，貫穿畢業生的整個大學生涯，應從新生入學開始針對各專業特點定期開展專業知識講座，將專業知識與職業生涯規劃相結合，同時在主題班會和各項活動中融入就業與創業元素，鼓勵學生理性分析就業方向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀。此外，遵循“以生為本”的原則，增強服務意識，及時了解和掌握學生發展的需求，著力解決學生學業、就業中的痛點和難點問題，尤其是面對復雜的環境和就業形勢嚴峻的情況下，更要堅守育人初心，做好價值引領。

二、摸查分類，建立學生檔案

建立“校-院-輔導員-指導老師-班委-畢業生”六級聯動機制，做好就業政策宣傳引導工作，以服務地方經濟為目標，加強校企合作，邀請企業優秀員工現身說法幫助畢業生樹立正確的擇業觀和求職觀，引導畢業生找準目標方向，學會自我剖析，將個人能力與職業發展方向相結合，促進高質量人才的培養。此外，通過教育教學過程及各項活動參與情況和個人特長，建立畢業生個人檔案，分級分類有針對性地進行指導，并及時跟進畢業生就業過程中遇到的困惑，及時解疑答惑，為就業工作鋪好路。

三、精準扶持，拓寬就業渠道

1.做好畢業班助理招募、選拔工作，定期召開畢業班助理工作會議，增強畢業班助理責任和服務意識，提升畢業班助理溝通技巧和業務能力，與畢業班班委、學生逐一聯系，暢通聯絡機制，打通信息溝通渠道，建立“一對一”就業服務機制，及時掌握和了解學生的就業意向，有針對性地進行就業信息推送。

2.以學生自主擇業為主，以“空中雙選會”、“廣東大學生就業創業”、校企合作、校友會、省市級招聘會、往屆畢業生就業單位等為依托，積極拓展就業渠道，充分利用各種資源，為畢業生就業提供多種選擇。此外，根據學生需求開展征兵宣傳動員工作，鼓勵學生投身軍營;鼓勵學生創新創業，并根據相關政策進行一站式指導;結合學生實際，邀請專業教師對專升本畢業生開展免費考前輔導，幫助畢業生梳理知識要點，進而提高專升本成功率。

四、理性分析，重點關注保就業

通過前期摸查，結合就業信息填報情況，逐一聯系未就業學生，了解其現狀和就業意愿，并做好記錄，尤其是困難學生群體，幫助其分析自身優劣勢及當前就業形勢，樹立正確的擇業觀，及時調整就業心態和就業目標、不斷鞏固和強化自身能力，并根據招聘崗位信息結合個人就業意愿進行匹配，以此提高就業信息發布的準確性。

五、深入調研，查缺補漏作總結

1.深入學生群體，對就業、創業、參軍、升本等形式就業群體展開調研，了解和掌握不同形式就業學生群體的實際需求及遇到的困難，克服一切困難為學生就業創業工作提供便利，保障就業工作穩步推進。

2.學會換位思考，及時總結和反思，搞清楚就業工作的核心是什么？哪些方面有待提高？自身能力是否足以指導學生的就業工作？如何幫助學生成長成才，在實踐中不斷提升自我？帶著問題做就業，才能在實踐中肩負起為黨育人、為國育才的使命和重任。

青年一代是奮發有為的關鍵期，而就業工作是衡量青年一代成長成才的重要指標，在適合自己的崗位中發光發熱，實現自身價值最大化，才是就業工作的基礎。于我們而言，就業工作千頭萬緒，在不斷強化自身能力的同時，堅守育人初心，矢志不渝做好服務工作，是責任也是使命。

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作者簡介

張孟（1991.07—），男，民族：漢族，籍貫：河南鄧州，職務/職稱：初級，學歷：研究生，單位：廣東科貿職業學院，研究方向：思想政治教育。