苗族蠟染紋樣進小學課堂的有效性

吳艷梅

貴州省六盤水市鐘山區第二十三小學

一、苗族蠟染紋樣概述

苗族蠟染紋樣主要來源于圖騰崇拜，祖先崇拜以及民族崇拜，苗族蠟染紋樣在很大程度上反映了苗族人民的日常生活以及他們的信仰。苗族蠟染紋樣在傳承的過程中得到了不斷地豐富，目前苗族蠟染紋樣的表現形式是相對比較多樣化的，為我國當前美術課程的開展提供了很多素材，也使得我國當前傳統文化的傳承形式更加多樣化。苗族蠟染紋樣在表現形式上通常分為抽象紋樣和具象紋樣，其主要區別在于相關形象是否客觀存在。如果從題材來進行分類的話，分為植物類、動物類和人物類。不同的表現形式所蘊含的文化內涵也是存在很大的差異的。

二、苗族蠟染紋樣進入小學課堂的意義

隨著課堂改革的不斷發展與推進，越來越多的相關傳統文化內容融入到我國當前的小學課堂教學中，使得我國小學課堂教學內容越發豐富化，也使得傳統文化得到了傳承和發展。接下來我們就來具體探討了解一下。

1.豐富課堂內容和形式。

我國當前小學階段的課堂內容是相對比較簡約化的，但是如果長期的按照課本來加強相關課程內容的學習，課堂教學會相對比較死板，很難調動學生的學習積極性，因而最終的教學效率和質量也不能保證。但是如果可以應用苗族蠟染紋樣就可以豐富教學內容，使教學形式更加多樣化，也可以在很大程度上吸引學生的學習興趣，使教學質量得到有效保障。

2.推動文化傳承和發展。

苗族蠟染紋樣是我國中國傳統文化中非常具有代表性的，它所反映的內容以及其表現形式對于當前美術課程甚至其他文化課程開展都是具有很大的借鑒意義的。因而在實際的小學課堂中應用苗族蠟染紋樣可以在很大程度上使更多的人接觸到苗族蠟染紋樣，將苗族蠟染紋樣真正的作為傳統文化傳承并發展下去，推動我國當前中國傳統文化的傳承與發展。

三、如何提升苗族蠟染紋樣進小學課堂的有效性

苗族蠟染紋樣走進小學課堂對于文化的傳承發展以及教學質量的提升來說都有很大的推動作用。但是要真正的保證苗族蠟染紋樣的傳承與發展，我們就要提升苗族蠟染紋樣進小學課堂的有效性，接下來我們就來了解一下具體的方法。

1.將苗族蠟染紋樣作為重要參考課件。

苗族蠟染紋樣中很多表現形式與當前小學課堂的很多教學內容是有一定的相關性的，因此在相關課件的制作過程中，可以將苗族蠟染紋樣作為重要的參考課來呈現給更多的學生，使學生在鑒賞苗族蠟染紋樣的同時，將相關紋樣形象作為課堂內容開展的重要參考來幫助理解相關課程，提升課堂教學的教學質量和教學。比如語文課堂教學中對于節日介紹就可以通過苗族蠟染紋樣中相關節日活動紋樣形象來進行了解。

2.開展苗族蠟染紋樣相關活動。

苗族蠟染紋樣作為我國當前傳統文化中非常重要的一部分，對于美術課程、語文課程等多門學科都有很大的借鑒作用。因此在相關課程開展過程中也可以專門開設相應的苗族蠟染紋樣相關活動，使學生認識苗族蠟染紋樣的同時幫助了解不同課程相關內容，提升教學質量。

四、小結

苗族蠟染紋樣的傳承發展走進校園是非常必要的，但是要達到相對比較理想的效果，一定要提升苗族蠟染培養進小學課堂的有效性。上文中我們已經對此進行了深入探究，也提出了有效策略。我們有理由相信如果相關策略的真正落實，一定可以達到相對比較理想的傳承和發展效果。