“非遺”語境下閩劇在藝術中職院校的傳承研究

陳 菲

（閩江師范高等?？茖W校 福建 福州 350109）

經濟發展是國家實力的重要指標，而文化的強大則是國家軟實力的重要體現。守好文化的根，保住民族基因中的傳統因子是中國立于世界之林且獨立于世界之林的重要條件?；诖?，在全球化趨勢的影響下，對于外來文化，我們要接受其對于我國人民群眾思想價值觀念產生影響這一事實，同時做好自主應對，即有關部門應積極做好對于傳統文化的發掘與傳承，從而有效實現人民群眾文化自信的構建。

在當前的文化環境和政策下，相關部門對于“非遺”工作表現出了高度的關注。其中，民間戲劇是我國“非遺”領域中的重要組成部分，也是展現我國傳統民間文化的重要手段。因此，有研究人員指出，做好對于戲劇藝術的探索，有益于文化傳承這一工作。而筆者基于大量實踐所得出的感受也表明，在藝術中職院校教學工作中，推動閩劇教學工作的合理發展，有利于引導學生進一步加深對于閩劇的理解，從而對我國文化藝術的發展起到一定的促進作用。

一、閩劇及其傳承價值

（一）閩劇概述

閩劇，是我國重要的民間戲曲形式之一，受眾群體主要集中在福建。又被稱為“平講戲”“儒林戲”以及“江湖戲”，相關資料顯示，該劇種在我國的發展歷史超過400 年，有著悠久的傳承歷史。尤其是在清代時期，得到了蓬勃的發展，從而成為我國閩臺地區民眾喜聞樂見的一種戲曲形式。

（二）閩劇的傳承價值

從文化發展的角度來看，對閩劇的發展進行合理的探索與分析，結合閩劇藝術特質對其進行進一步傳承，對于我國民間藝術形式的多元化發展具有良好的促進作用。同時，隨著我國近年來“非遺”事業的不斷發展與深化，積極做好閩劇傳承工作也成為我國文化部門所關注的重點問題。相關研究人員指出，推動閩劇的有效發展，有利于進一步實現對于我國文化精髓的合理探尋，對于全新歷史時期人民群眾文化自信的培養與強化具有一定的推動作用，對于我國文化藝術的發展也具有一定的借鑒意義。

但與此同時，閩劇的傳承發展也存在著一定的問題。

二、閩劇在藝術中職院校傳承過程中存在的主要問題

（一）現代社會生活的變遷，閩劇與人民群眾的契合度不足

相關調查顯示，隨著社會的發展，人民群眾的審美需求發生了一定的變化，而傳統民間藝術形式因其古老性，與人民群眾之間出現了一定的距離。閩劇也不例外。這一劇種在當下社會中受眾相對較少，對社會所產生的影響也相應減弱，不利于相關藝術形式的合理發展與有效傳承。受眾少，謀生難。多數學生在日常生活中往往難以提起對于閩劇學習的興趣，這就對相關教學工作的順利開展產生了消極影響，對于閩劇在我國社會中的發展與變遷造成了干擾。

（二）教育資源的儲備不足，難以有效滿足傳承工作的需求

同時，據相關數據顯示，在國家級藝術院校中，僅中國戲曲學院地方戲曲班有推行閩劇教育，而藝術高中職院校中，僅局限于福建。高層次教育的缺失，所帶來的必然是教育資源的不足。閩劇教學資源較全國其他省級地方性劇種更少。教育資源的不足，導致部分教師在開展教學工作的過程中，往往難以有效結合相關教學內容對學生展開合理的教學，這一現實，不利于學生對于閩劇知識的充分理解和有效掌握，在閩劇傳承工作中造成了不便。

（三）教師的教育能力不足，不利于閩劇教學工作順利開展

作為教育工作的主要組織者與實施者，教師的教學能力與職業素養往往會對教學工作的質量產生重要的影響?，F階段，在我國藝術中職院校教師隊伍中，多數教師對于閩劇這一劇種的了解相對較少。而其直接結果就是在其他教學工作開展的同時往往難以有效結合劇種的特色對學生展開教學，從而限制了閩劇傳承工作的合理開展。

（四）學生思想意識不成熟，對于閩劇文化的學習興趣薄弱

在閩劇傳承過程中，作為主要的知識受眾，學生群體的主觀能動性往往會對相關知識的教學產生重要的影響。但目前而言，藝術中職院校的學生在閩劇學習過程中表現出興趣相對薄弱的問題，縱使教師有意引導，學生也往往缺乏主動性，難以有效結合相關知識進行深入思考，這一現象使得閩劇藝術在我國的傳承與發展受到一定的限制。

三、有效推動閩劇文化在藝術中職院校傳承的相關建議

（一）積極提升對于閩劇文化的關注，合理加大扶持力度

為了進一步推動閩劇文化在藝術中職院校中的合理傳承，有關部門應積極提升對于閩劇文化的合理關注，從而聯合大批工作人員積極做好閩劇文化的合理發展與變革，使之符合當下社會公眾的審美需求，為閩劇文化在新時期的合理發展奠定堅實的基礎。與此同時，有關部門應合理加大扶持力度，從而引導教育工作者更好地對閩劇文化內涵進行充分探索，在新時期為閩劇的發展提供堅實的動力，從而為我國文化事業的繁榮提供保障。

（二）合理推動教學合作的有效完善，促進教學資源開發

針對當前我國閩劇文化教學質量相對不高的現狀，閩劇教育工作者本身應積極做好對于相關教學資源的開發，從而有效實現教學需求的滿足。與此同時，各個藝術院校之間也應積極加強溝通與交流，以學校層面的協同合作，實現優勢資源互補。打造良好的文化藝術教育傳承體系，進而有效實現教學資源利用效率的提升，為教學資源的全面開發奠定堅實的基礎。在具體做法上，藝術院校之間可以通過信息技術積極做好校際交流平臺的搭建與完善，從而實現對于各個學校內部閩劇資源的合理應用，確保閩劇教學資源的有效豐富，為我國閩劇文化傳承工作的合理發展提供良好助力。

（三）有效落實閩劇教師隊伍的建設，提升閩劇傳承質量

在藝術中職院校教育工作開展的過程中，作為閩劇教學工作的主要組織者，閩劇教師的教學素養與專業能力往往會對教學工作的質量產生嚴重影響。在這一問題上，筆者建議，為了進一步實現我國閩劇文化的合理傳承，有關部門應在日常生活中積極做好對于閩劇教師隊伍的建設，從而不斷提升閩劇教學質量，為我國閩劇文化的全面發展奠定堅實的基礎。大量調查研究結果表明，做好閩劇教師隊伍的有效建設，有利于提升教師對閩劇文化的認知水平，對于我國閩劇文化的全面發展具有積極的指導作用。與此同時，閩劇工作者可以更好地結合相關知識編寫面向學生的閩劇學習教材，從而推動我國藝術中職院校學生更好地了解閩劇文化。

（四）積極探索閩劇教學工作的模式，激發學生學習興趣

在日常教學工作中，為了有效提升學生對于閩劇文化的學習興趣，教育工作者應結合自身教學經驗與相關教學理論做好對于教學模式的合理開發與有效探索，繼而為學生營造良好的課堂教學氛圍，為學生知識探索興趣的調動提供助力。針對這一問題，筆者建議，做好教學模式的多元化探索，以確保教學工作更加符合學生群體的知識探究需求，這一方式對于學生學習積極性的提升具有良好的促進作用。與此同時，做好教學模式的探索，學生可以進一步實現對于閩劇文化的合理認知，對于學生學習興趣的全面提升具有極大的促進作用。例如，在對閩劇文化進行教學的過程中，通過信息技術的合理應用，教師可以為學生播放經典閩劇作品，從而幫助學生通過視聽等感官實現對閩劇文化的全面了解，為學生知識水平的提升奠定堅實的基礎。過往的教學實踐也表明，基于這一模式，可以更好地實現對于學生閩劇學習興趣的調動，對于學生主觀能動性的激發與自主探究型學習的開展具有良好的促進作用。

四、結語

從發展的角度來看，隨著社會的不斷進步，積極做好閩劇傳承工作已經成為我國文化部門的重要任務與使命。在此過程中，為了進一步推動閩劇教學在藝術中職院校中的合理落實，教育工作者應積極做好對于閩劇文化的合理開發，從而確保其在新的歷史時期煥發出全新的活力。與此同時，針對當前藝術中職院校閩劇教學資源不足的問題，研究人員建議，各個院校之間應積極做好協作交流體系的構建，從而有效根據自身情況積極開展閩劇教學工作的探索，確保教學模式的多元化發展與校內教學資源的合理共享，為學生更好地掌握閩劇知識奠定堅實的基礎。相信在廣大教育工作者的不懈努力下，閩劇文化一定會重新煥發生機。