課前預習在高中地理教學過程中的作用

文成藝

貴州省石阡縣第三高級中學

地理是從初中開始的一門學科，但是等到學生上了高中之后會發(fā)現(xiàn)高中地理和初中地理的難度差的不是一星半點。并且高中地理是一門綜合性特別強的課程，在學習的過程中，學生需要有數(shù)據(jù)的計算能力，還需要有題目的理解能力。因而導致絕大部分學生覺得高中地理簡直是太難學了。那么作為老師就要關(guān)注學生在這個階段所存在的問題，幫助學生樹立好課前預習的學習習慣，能夠在地理課程中跟上老師的講解思維。

一、課前預習在高中地理課程中的作用分析

1.幫助學生在課前更容易地進入學習狀態(tài)。

高中對于學生們來講是一個至關(guān)重要的階段，學生只有通過自己的努力跨過這個階段，未來的人生才會璀璨。在高中階段，地理被劃分到了文科的范疇，而地理這門課程所包括的知識又是綜合且復雜的，比如說：在推測經(jīng)緯度這塊地知識的時候，就要考察到學生的計算能力，并且也要簡單地看看你學生對于題目的要點提煉能力如何？這是一項比較復雜的工作，當時如果學生們可以在課上提前的對于這里的知識做個預習，記住一些比較重要的地區(qū)的經(jīng)緯度，這樣的話才可以讓老師在講解這塊的知識的時候更加的從容，對于大部分預習了的學生來講，也不至于整堂課都像是在聽天書。再比如說：人文與地理上有關(guān)于海洋環(huán)境問題與保護，那么在課前老師就可以引導學生對這里的知識進行預習，可以查閱下有關(guān)于近些年來，人們對于海洋的一些危害，包括這里有沒有新出的海洋政策等等。一則鍛煉了學生自己動手找資料的能力，二則也可以引起學生對于地理這門課程的共鳴，讓學生知道，地理課程不只是簡單的經(jīng)緯度，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等等，激發(fā)學生的學習興趣，也可以很好地很好地拉近學生與地理這門課程之間的距離。

2.課前預習可以有效幫助學生提高自主學習能力。

所謂的預習其實說白了就是學生獨立自主開展學習的一個途徑，在開始課程之前有效的預習可以幫助學生在聽課的時候更加容易吸收知識。并且在新課改的強調(diào)下：學生自主學習能力的培養(yǎng)是新課改下高中地理學習的課程目標。老師在每節(jié)課后也要適當?shù)亟o學生布置一些地理預習任務，讓學生自己在課后組織預習，探索知識。就比如說：在“地球的運動”這個地理板塊的知識就要求學生要自主獨立掌握地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的地理意義。這樣就會很好地幫助學生在學習這方面的知識的時候更加的得心應手。但是要注意的是，作為老師也要充分發(fā)揮自身的主導作用，引導學生來進行合理有效的預習，而不是完成任務式的教學。并且在上這節(jié)課的時候一定要想著檢查學生這里的預習掌握情況是怎樣的，可以通過知識考察填空的方式來讓學生對這里的知識談談自己的見解，檢測預習效果。

3.節(jié)約課程時長，為課后總結(jié)提供空間。

對于高中生來講，每天的睡眠時間是有限的，尤其在下課之后，教室里面一般都是鴉雀無聲的，大家都會利用這個時間來休息，也最討厭老師下課拖堂的行為。那么預習的作用和其重要性就顯現(xiàn)出來了，課前的預習可以有效的保障老師課堂內(nèi)容講解高效完成，并且也可以給自己留下針對于本節(jié)課程知識總結(jié)的時間，兩全其美。此外，高中地理的難度是比較大的，幾乎很多老師都會反饋地理知識講解進程慢，所以課前預習就會讓學生們對于本節(jié)課的知識有個初步的了解老師也可以對學生在課前已經(jīng)預習過且理解的內(nèi)容簡單的過一遍，可以大大的節(jié)省課堂時間，此外也能給老師留下足夠的時間來解決在課程中沒有聽懂知識的同學的問題，對于本節(jié)課的課程內(nèi)容做一個總結(jié)，老師也對自己的課程做到了心中有數(shù)，總結(jié)自己在當堂課中的優(yōu)缺點，不斷促進自己教學技能的改善。

二、結(jié)束語

總的來講，地理是一門綜合性的課程，在初中階段，學生所接觸到的知識都是比較淺薄的，而高中階段地理的難度會上一個層面，這也使得不少學生會出現(xiàn)跟不上老師講解的狀況。那么在這個時候，學生自身也要做到提前預習，積極探索，不懂就問。這樣的話才可以幫助自己提高地理成績，此外，作為老師也一定要注意在給學生布置預習的時候，不能只想著就是為了完成任務而已，要對學生接下來的預習起到一定的引導作用，讓學生在這個過程中，對概念性的東西把握到位，幫助高中地理課堂高效開展。