如何提升小學生語文寫作興趣的有效探究

鄭美霞

摘要：隨著素質教育的不斷推進，小學語文作文教學也面臨著改革的壓力，如何有效提高小學語文作文的教學效率，提升學生良好的小學語文素養，成為教師教學工作的重中之重。寫作作為學生鞏固所學知識的重要手段，在小學語文教學中具有非常重要的作用，面對目前學生小學語文學習比較困難的問題，在小學語文教學中提升學生寫作興趣有效的解決了這個問題，教師要在教學中提升學生對小學語文寫作的興趣，使學生跟隨自己的興趣去寫作，達到事半功倍的效果。本文針對如何提升小學生語文寫作興趣，提出自己的見解，希望對促進小學語文作文教學質量的提高做出積極貢獻。

關鍵詞：小學生;語文;提升;寫作興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-056

引言

興趣是學習的原始動力，只有學生對寫作產生濃厚的興趣，才能在接下來的學習過程中更加積極主動，對所學知識進行有效的應用，提高理解和記憶，達到鞏固知識的目的。同時提升學生寫作興趣能夠有效提升學習效率，促進自身小學語文素養的提高。因此教師在教學過程中要注意提升學生對寫作的興趣，積極展示寫作的魅力，吸引學生的注意力。從而提升學生對寫作的推崇與喜愛，更加積極主動的進行小學語文的學習，提升學生的小學語文素養，達到新課程教學改革的目標，實現學生綜合素質的提升，達到全面發展的目的。

一、采取生活實踐教學策略，提升學生對寫作的興趣

為了使學生擺脫對寫作的恐懼，并對寫作知識產生濃厚的興趣，教師可以使用生活實踐教學策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導學生進行實踐并得出有效的結論，并提高學生的小學語文寫作能力，提升學生寫作的熱情。小學語文老師要積極采用新的教學方法和先進的教育思想，對學生的寫作進行有效的教學，樹立以學生為中心的教育意識，結合小學語文作文教學目標，合理調動學生的寫作熱情，避免浪費學習時間。提升學生對小學語文寫作的興趣是提高小學語文教學質量的主要因素，教師要在教學過程確保學生喜歡寫作，并有效提升他們的寫作興趣。在作文教學過程中，教師應注意以下幾點的具體控制，首先切實提高教師的專業素養。特別是，學生對寫作的喜愛程度直接取決于教師的責任態度。其次教師要保證具有高水平的基礎知識和職業操守，并從心底里充分照顧和尊重學生，以實現平等、和諧的師生關系。建立和諧關系可以確保師生之間和諧相處，并對小學語文寫作更感興趣。例如，在進行課堂教學時，教師應考慮采用靈活創新的作文教學方法，以在提高教學質量的同時，提高提高學生的寫作熱情。

二、創造良好的作文教學情境，提高學生的參與度

在良好的作文教學環境中，學生可以獲得更好的體驗，獲得更多的知識，了解小學語文寫作結構組成，鼓勵學生積極進行寫作的學習。小學語文教師應充分注意這一點，利用現代教學技術創造小學語文情境，幫助學生更深入地理解教師講解的寫作知識。由于小學語文知識本身的抽象性，學生很難吸收和學習小學語文知識。例如，有一些小學語文知識點學生在現實生活中沒有見過，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創造教學情境，讓學生對這些寫作知識點有更深入的體驗和更深入的理解。從而有效提升學生的積極參與性，實現學生語文寫作熱情的提升，達到理想的教學效果，實現學生寫作綜合素養的提升，進而為培養自身語文綜合素養打下堅實的基礎和鋪墊。

三、采取小組合作學習的方法，調動學生寫作的積極性

教師可以使用小組合作的方法，加強對學生寫作積極性和主動性的提升，實現學生小學語文綜合素質的提升。在小組設置上，要科學地進行學習小組的整合，指導學生在小組中有效地學習小學語文寫作知識，并在遇到無法解決的寫作問題時及時提供反饋。合作小組有教師針對性的指導下，針對寫作的內容進行談論，積極踴躍的發表自己的想法，提升他們的寫作熱情，創造和諧有效的學習環境，并通過學生與學生之間的互動和師生之間的互動來調動寫作的熱情。例如在寫作教學中，語文老師要積極提升學生的學習積極性，給他們足夠的時間來吸收和掌握語文寫作知識，幫助學生將他們的思想與語文寫作知識相結合，尋找自主學習思想并掌握寫作技巧，有效提升學生的寫作熱情，為更有效的語文學習打下基礎。

結論

綜上所述，面對新形勢下小學語文作文教學的改革，教師要積極突破傳統教學的禁錮，積極創新教學方法和策略，有效提升學生的寫作興趣，對學生小學語文素養進行提升，實現學生小學語文綜合素質的提升。在具體的應用中，教師要采取生活實踐教學策略，提升學生對小學語文寫作的興趣、創造合理小學語文教學情境，提高學生的參與度、采取小組合作學習的方法，調動學生寫作積極性等策略加強學生寫作能力的培養。同時注意根據學生的具體特點開展有針對性的教學，因材施教，提高學生的小學語文核心素養，實現學生的全面發展和進步，達到新課程教學改革的目的。

參考文獻

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