信息技術背景下中職護理學基礎教學改革策略探析

劉維賢

摘要：在快速發展的信息技術背景之下，原有的中職護理學教學方式，已經難以滿足學生的學習興趣與學習需求。基于此，中職護理學教師應積極地運用各種信息技術，開展中職護理學基礎教學改革，為學生營造趣味且高效的學習課堂，確保學生護理學習的實效性。

關鍵詞：信息技術;中職護理學基礎;教學改革;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-022

前言

在信息技術教學背景下，各種新型的多媒體和微課教學方式得以衍生，將其運用到中職護理教學課堂之中，可以幫助學生將枯燥復雜的基礎護理學知識，轉化為生動形象的護理教學視頻，使學生趣味且高效地學習護理知識。所以，相關的中職護理學教師，應運用信息技術有效地改革基礎護理學教育，為學生的護理學習與發展提供有力的教學保障。

一、利用信息技術做好教學準備

在以往的中職護理教學課堂之中，教師都是根據護理學課本進行教學科研與教學準備，這導致學生所學習到的護理知識同樣一直被局限在課本之中，嚴重影響了學生的護理學習與發展。為有效地改善這種不良教學現象，中職護理教師可以基于信息技術教學背景下，利用信息技術進行對基礎護理教學的改革，做好充足的教學準備，準備出切實符合學生實際學習需求的教學方案。通過運用信息技術資源收集豐富的教學素材與視頻，豐富課本中的基礎護理學知識，隨之有效豐富學生的學識與視野，使學生能夠加強對護理知識的理解與掌握，全面提高學生的護理學習能力與技術水平。

舉例來說，在學習《病人臥位與安全的護理》這節課時，先運用信息技術中豐富的教學資源，進行對原有基礎護理教學課程的豐富，并根據學生的實際護理學情，加入學生后期在步入醫院中可能面臨的實際問題，使學生能夠真正學習到自身所需的護理知識與技能。之后，中職教師可以運用信息技術中的視頻技術，為學生播放教學準備中的教學素材視頻，使學生能夠加強對協助患者更換體位和約束帶的使用護理技能的掌握，進一步提高學生的護理學學習效果，從而促使中職護理學基礎教學內容的有效改革與發展。

二、利用信息技術改革教學方法

在信息技術背景下為保障中職護理學基礎教學的有效改革與改革教學效果，中職護理教師應利用信息技術改革對學生的教學方法，立足于學生的發展，創新適合學生學習的護理教學方式，使學生能夠自主與深度學習護理學知識，促使學生護理學習的健康與長遠發展。以此，有效地避免因教師運用單向灌輸的教學方式，使學生毫無對護理知識的學習興趣，形式化地學習護理知識的不良現象。而是使學生能夠從教師趣味化的信息技術教學方法中，形成對護理學知識的濃厚學習興趣，真正發揮出學生學習的主體地位，使學生能夠親身經歷護理學習知識的形成過程，有效提高學生對護理學知識的學習效率與效果，加快學生護理學習發展的步伐。

舉例來說，在學習《醫院感染預防》這節課時，教師可以運用信息技術為學生播放醫院感染實例教學視頻，改革以往的單向灌輸性教學方法，而是使學生能夠通過生動形象的教學視頻，自主學習視頻與課本中的護理學知識，使學生能夠形成對護理學知識學習的濃厚興趣。之后，使學生能夠自主發現、探究與解決護理學習問題，使學生能夠主動向教師提出學習中遇到的護理問題，深化學生對六步洗手法和無菌技術操作護理知識的理解。最后，使學生能夠真正將所學的知識轉化為屬于自己的知識與能力，強化學生的護理技術水平與知識水平。

三、利用信息技術改革教學過程

在中職護理教學課堂之中，教師可以運用信息技術改革對學生的教學過程，以保障對學生的護理教學實際效果，使學生能夠透徹地掌握所學的護理學知識。因為在傳統的中職護理教學課堂中，教學過程中的教學進度都是由教師掌控的，這使得學生難以根據自己的學習能力調整學習進度，較為容易使學生跟不上教師教學節奏的問題，嚴重阻礙了學生的護理學習健康發展。所以，中職護理教師應利用信息技術有效地改革教學過程，運用現代化的微課教學方式，使學生能夠自主觀看微課調整學習進度，保障每個學生都能夠真正學會課本中的護理知識，促使中職護理學教育的良好改革。

舉例來說，在學習《藥物療法》這節課時，先根據學生的實際護理學習情況，運用信息技術制作精簡化的微課教學視頻，讓學生在課上自主觀看視頻學習。通過這種改革的教學過程，使學生能夠根據自己的實際學習情況，靈活地調整視頻的播放速度與進度，使學生能夠對不懂的護理知識點暫停或是反復播放，不斷加強學生對護理知識的理解與意義。之后，中職護理教師應充分發揮出自身的教學指導作用，結合學生的實際微課學習情況，給予學生有針對性的教學指導，不斷提高學生的自主學習能力與效果，以及中職護理課程的教育教學質量。

四、結束語：

綜上所述，在信息技術背景下做好中職護理學基礎教學改革，是確保學生護理學習與發展的重要前提。相關的中職護理學教師，應正確地認識到運用信息技術做好教學改革的重要性，運用各種信息技術創新教學方式，全面激發學生的學習興趣，使學生能夠真正融入到護理知識學習中，真正學會與學好中職基礎護理知識技能，從而促使中職護理學教育的良好改革與發展。

參考文獻

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