民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用

朱靜怡

摘要：隨著當(dāng)前階段我國(guó)學(xué)前教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育部門(mén)對(duì)學(xué)前教育的素養(yǎng)質(zhì)量和教育水平越來(lái)越多的關(guān)注，同時(shí)對(duì)于幼兒園教師的課堂建設(shè)和教學(xué)工作提出了新的要求。而且幼兒課堂教師所進(jìn)行的教學(xué)方式也是需要緊跟當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的時(shí)代潮流，根據(jù)其教學(xué)實(shí)際需求和各年齡段幼兒的心理特征，引入形式多樣的課堂教學(xué)游戲，提升每個(gè)幼兒的積極性與參加度，讓他們快樂(lè)積極的參與，健康地生活成長(zhǎng)。基于此，教師可以在一種具有實(shí)踐性的游戲中，合理地組織和融入各種民間游戲，以達(dá)到本課程的目標(biāo)和滿(mǎn)足每個(gè)幼兒實(shí)際全身心需要為主旨和方向作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，為其創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境和氛圍，使得他們?cè)谟螒蛑姓嬲杏X(jué)到生活。本文將根據(jù)目前我國(guó)傳統(tǒng)民間游戲的優(yōu)點(diǎn)和特色，提出它們?cè)趯W(xué)前教育中的具體運(yùn)用策略，寓教于樂(lè)，讓更多的幼兒真切地感受到這些游戲的成長(zhǎng)之脈動(dòng)，同時(shí)也期待這些策略可以為其他老師的課堂教學(xué)實(shí)踐工作提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-410

一、在我國(guó)幼兒園體育教學(xué)中融入民間游戲的意義

1. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提升幼兒思維創(chuàng)新能力

民間游戲比較豐富多彩，在整個(gè)活動(dòng)中也比較生動(dòng)活潑。其中民間游戲還蘊(yùn)含著一些表演的元素。幼兒先天具有著表現(xiàn)欲望，民間游戲很符合當(dāng)前兒童的個(gè)性特征。幼兒時(shí)期的小朋友們比較活潑，民間游戲課堂可以充分的調(diào)動(dòng)出每位幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與性，孩子們通常在游戲中比較開(kāi)心。同時(shí)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)任何東西的時(shí)候，就必須對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，使自己可以獨(dú)立的參與進(jìn)游戲活動(dòng)中。因此，幼兒教師應(yīng)該要充分的認(rèn)識(shí)到游戲在實(shí)際教學(xué)中的重要性，將民間游戲能充分的融入進(jìn)課堂教育中，不斷地使幼兒的知識(shí)可以增加，使幼兒的思維和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和鍛煉，讓幼兒可以更多的接觸到社會(huì)，發(fā)掘出幼兒自身所存在的潛能促進(jìn)兒童的健康全面發(fā)展。

2.提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

在幼兒教學(xué)中，民間游戲跟一些傳統(tǒng)的童謠相互結(jié)合，可以使兒童可以在歌曲中更好的了解和認(rèn)識(shí)到童謠中所蘊(yùn)含的一些自然和社會(huì)知識(shí)，不但可以大大提高兒童的認(rèn)知水平，而且還可提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。民間游戲童謠以幼兒教育的形式，可以對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)起到一定的效果和作用，在民間游戲活動(dòng)教育的過(guò)程中，有很多動(dòng)作涉及到了跳躍、奔跑等。這樣子不僅僅能夠使孩子的身體素質(zhì)得到提高，還可以培養(yǎng)和提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在幼兒園教育教學(xué)中融入民間游戲的有效手段

1.結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g風(fēng)俗游戲，結(jié)合幼兒教育目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

幼兒教師在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要結(jié)合幼兒教育的宗旨和幼兒的實(shí)際。幼兒教師在具體的民間教學(xué)過(guò)程中，一定要正確的選擇和運(yùn)用一些合適和切合教學(xué)目標(biāo)的民間游戲，其中在選擇一些民間游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要充分的凸顯出每個(gè)地方的民主文化特色，跟幼兒的真正生活情況相貼合，這樣子才能使幼兒在民間游戲教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中感到親切感，從而可以在民間游戲教學(xué)中掌握住更多的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，能夠使幼兒各個(gè)方面的綜合能力有所提升，促進(jìn)幼兒的整體能力和身心健康成長(zhǎng)，其次，游戲不僅能充分的激發(fā)出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)額興趣。使兒童既能感受到民間游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，又能使兒童從民間游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，使教學(xué)目標(biāo)能夠有效的實(shí)現(xiàn)，也能使民間游戲在幼兒教育的實(shí)踐過(guò)程中起到實(shí)用價(jià)值和作用。

2. 將民間游戲滲透進(jìn)教學(xué)全過(guò)程中

在對(duì)孩子們實(shí)際的日常游戲教學(xué)中，我們盡量地利用課余時(shí)間來(lái)玩一些民俗傳統(tǒng)的游戲，比如說(shuō)剪刀石頭布、拔河等，讓孩子們能夠在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中感到愉悅。同時(shí)，要根據(jù)不同類(lèi)型的民俗游戲及兒童的具體實(shí)際情況需要，選擇適合他們的游戲項(xiàng)目，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)兒童自愿參與游戲活動(dòng)的興趣和積極性，最終真正達(dá)到其教學(xué)的目的，提高兒童的興趣。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自由的選擇一些不同的角色進(jìn)行扮演，比如，我是一名教師，我是一名醫(yī)生，我應(yīng)該怎么去做？通過(guò)問(wèn)題情境的引導(dǎo)，可以使學(xué)生對(duì)教育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)出孩子自身的興趣和表現(xiàn)的欲望，有效的提高孩子思維創(chuàng)新的能力。

3.根據(jù)幼兒實(shí)際需求，選擇有利于幼兒身心發(fā)展的民間游戲

對(duì)于我們的幼兒園教學(xué)來(lái)說(shuō)，整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中最重要的組成部門(mén)便是課堂教學(xué)和活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)。所以幼兒老師們?cè)谶M(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要充分地結(jié)合游戲基本原則，還有充分地培養(yǎng)和提高幼兒操作技巧。因此，設(shè)計(jì)思想首先必須要充分了解孩子真實(shí)的心理，其中包括人格需求、個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì)需要等，然后通過(guò)巧妙的方式組織和開(kāi)展教育活動(dòng)，激發(fā)孩子們自主參與學(xué)習(xí)的興趣，這也是促使孩子積極主動(dòng)地參與到各類(lèi)活動(dòng)中的源泉和推動(dòng)力。同時(shí)，在我們選擇游戲形式時(shí)，要充分考慮其涉及到的幾個(gè)因素，比如年齡、性別和興趣等，因此，在游戲形式的選擇上，除了結(jié)合孩子們的實(shí)際情況和需要外，還必須要根據(jù)當(dāng)?shù)孛耖g游戲的地方特點(diǎn)，構(gòu)建四個(gè)具體的實(shí)施機(jī)制，即集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、小組合作、集體交流學(xué)習(xí)，從而選擇適合兒童的民間游戲。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民間游戲因其獨(dú)有的價(jià)值在我國(guó)學(xué)前教育中占據(jù)著重要地位。在進(jìn)行教育的過(guò)程中，教師不僅要充分地注意游戲本身的特征，還要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，來(lái)選擇一種更加符合他們自己身心健康發(fā)展的民俗傳統(tǒng)游戲。以培養(yǎng)和啟發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)興趣和能力為主要出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)他們的智力，開(kāi)發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)潛能，從而真正達(dá)到學(xué)前教育的主要目的。我們作為一個(gè)幼兒園的老師，也需要充分利用民間游戲來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)前教育的質(zhì)量和能力。

參考文獻(xiàn)

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