小學低年級數學游戲的教學探索

劉文琴

摘要：在不斷深化新課程改革的過程中，游戲化的教學模式逐漸成為數學教育的重點課題。小學教育是人生中一個重要階段，而數學又是小學教育中一門非常重要的學科。教師在教學中要對游戲教學活動進行合理設計，并將核心素養的培養融入到小學數學教學課堂中，學生的數學思維逐漸形成，在學習中會高效理解數學知識與概念，更利于提高學生的數學學習能力，也利于保障課堂教學質量。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;創新要點;創新策略

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-316

游戲教學模式的創新必須以學生為教學核心，讓學生能夠在新穎的游戲活動中鍛煉自身學習能力，從而助力學生綜合素質、核心素養的全面發展與提升。不過由于我國長期實行應試教育，因此教育改革的路途并沒有一帆風順，基于此情況，我們需要不斷深入學習探究教育改革本質，對游戲教學的方法進行有效的創新，融入更多新穎的教學內容，這樣才能真正有助于我國教育改革工作的進步。

1.游戲教學的教學要點

1.1提升學生數學學習體驗

數學游戲的應用首先要提高學生的內心體驗，學生高漲的學習熱情能夠讓他們快速投入到學習當中。針對小學生的身心特點，數學教師可以通過營造一個輕松、自由的游戲活動氛圍，然后使用學生喜聞樂見的游戲內容授課、合理使用有趣的教學工具等方式讓學生對數學漸漸感興趣，促使學生產生對數學的學習熱情。數學知識的邏輯性和抽象性極強，教師在教學中融入游戲的方式開展教學，學生可以獲得更多解題思路，也能夠通過數學思維建立應對的數學學習情境，提升自身的靈活應用技巧，并應用到數學解題中去。學生們從游戲的體驗中尋找到數學知識的作用，意識到學習數學的意義，激發學生對學習數學的興趣。同時豐富的課堂內容能夠放松學生緊繃的大腦，提升學生對數學課堂的學習評價。

1.2提高學生思考分析能力

數學游戲設計的另一個要點是引導學生對教學活動的深度解析，并形成正確的思考路徑。數學課堂的游戲內容應該引導學生將感官感知和思考想象相結合，并促進學生的自主分析能力的發展。在游戲中需要從學生思維方向和角度開展教學引導，更利于學生理解數學知識的難點和重點，學生也能夠以靈活的數學思維方式思考數學知識，進而學生的學習能力和學習效率都能夠得到提升，更利于降低學生學習的難度。常規教學過程缺少靈活的變化，教學模式也比較刻板，學生思維被束縛在教材上。游戲化教學設計結合現代教學理念，同時開發利用更為廣闊的教學資源，給學生帶來豐富的學習內容，使學生能夠對相關的數學知識進行深度地思考分析，并且形成優秀的數學素養。

2.游戲教學的教學策略

2.1加強趣味教學游戲設計

我們都應該明確一個重要的教育理念：教育的發展必須與時代發展同步，教育需要的是創新而不是墨守成規，小學數學課堂教學不應采取老師念，學生死記硬背式教學，經常造成老師與學生之間變成兩個相對獨立的個體。應當多增加一些學生喜愛的課堂內容，建立良好的互動。舉例來說，在乘除法教學中，學生喜歡趣味游戲，教師可以在課堂上設計一個擊鼓傳花的小游戲，但傳的“花”不是普通的花，而是一個個用寫上計算題的彩紙編成的彩色紙花。比如5×4=？、3×6=？等等，當鼓聲停止時，花停留在哪一位小朋友的手上，這位小朋友就需要打開彩色紙花，讀出上面所寫的計算題并計算出答案。多姿多彩的課堂活動讓學生沉浸在課堂中，很多孩子在課后還在互相研討乘法口訣，不但在趣味游戲的過程中融入了數學知識，而且濃厚的學習興趣對提高學生的數學學習效果有著明顯的推動作用。

2.2結合現代化教學構建教學游戲

發達的網絡資源可以帶來豐富的教學素材，用動態的圖像讓低年級小朋友感到課堂充滿了活力，并且把計算的過程進行一步一步地導入。教師應當在設計數學課程時利用這些新事物來調動學生的好奇心。舉例來說，在《100以內的加減法》中，數學教師利用計算機和投影儀播放一段動態的教學影像，給學生帶來了一個小小的動物園，在這段教學素材中包含了10只小貓、10只小狗、10只小羊。教師要利用畫面的動態性從淺到深的一步步引導學生進行計算。教師可以向學生提問：“現在的畫面里有幾只小狗，幾只小貓”;學生就會回答：“有10只小貓和10只小狗”然后隨著畫面的變化，幾只小羊走了過來，又有幾只小狗離開了。教師接著可以問“現在畫面里多了哪種小動物，少了幾只小狗”。小學生的立刻就被這些活潑的小動物給吸引住，馬上計算出：“多了10只小羊，少了兩只小狗”，這對學生的計算能力的鍛煉是非常有效的，而且愿意參與這種有趣的計算活動，很多小朋友還覺得課堂時間太短了，想多上一會課。教師在教學游戲活動中一邊鼓勵孩子運算，一邊為學生作出指導，幫助學生們根據畫面的變化不斷地進行深度學習，讓學生們充分了解步驟和原理。

結束語：游戲教學可以幫助學生實現高效的數學學習。教師需要進行科學合理的游戲設計，結合學生的自身年齡特征，以學生的興趣為基礎，并對以往教學經驗進行總結，在游戲教學中融入新穎的內容。

參考文獻

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