新課改背景下小學語文古詩詞教學策略研究

李蒙蒙

摘要：在新課改的背景下，我國小學語文教育正面臨著不斷地變革，古詩詞作為小學語文教育的重要組成部分，發揮著重要作用。小學語文應在提供理論知識的同時，培養學生的學習能力提高學生的語文綜合素質，提高學生的語文成績。因此，本文通過對當前環境下小學語文的教學研究，提出了小學生古詩詞教學策略。

關鍵詞：新課改;小學語文;古詩詞教學;實際策略

引言

由于優質教育概念的提出和推行，小學傳統的語文教學觀念和方法已不能適應時代的變化，無法適應學生學習和發展的需要。因此，應根據學生的實際學習情況，根據實際教學內容，適時更新語文教學方法和理念，并結合有效策略，提高古詩詞教學效果，以提高學生的學習效率，培養語文綜合素質。古詩詞教學是繼承和發展中國歷史文化的重要載體，要使學生了解中國傳統文化，培養學生的情感，就必須重視并采取有效的教學策略。

一、古詩詞教學意義概述

1.繼承和發揚我國優秀文化

目前小學語文古詩詞教學內容豐富，形式多樣。有效地進行古詩詞教學，不僅可以提高學生的語文綜合素質，而且可以塑造良好的心靈，小學語文教材中的古詩詞也是由相關編者精心挑選的。它的內容和形式更為精妙經典。如《靜夜思》《題西林壁》等內容優美，感情表達及核心思想富有哲理，對中國傳統文化的發展和傳承有著重要意義和作用_[1]。

二、培養學生的審美觀

古詩詞教學是小學語文教學中的一種變相美育，它不僅能激發學生的思維，而且，目前古詩詞教學還根據學生現代審美意識，探索古詩詞中的美的因素，培養學生的審美情趣，培養學生的審美情趣，感受美，創造美，發現美，提高自己語文素養。語言領域中，除了現代文學之外，古詩詞也是課程的重要組成部分，而在新課程改革的要求下，語文教學不僅要完成教材內容的講解，還要把古詩詞作為中國歷史文化傳承與發展的重要載體。在小學語文教學中，中國古詩詞的教學最重要。古代詩歌教學應注重古詩詞，采取有效措施，使學生更好地了解中國傳統文化，培養自己的情感。

三、古詩詞教學中的歷史問題

隨著年級的不斷提高，古代詩文教材大量出現。然而，以往教師和學生對古詩詞的教學重視不夠，課堂教學目標不明確，導致師生間的一致性較差。有的老師認為教古詩詞就是讓學生了解古詩詞的意思，考試時要背誦和填詩。因此，在教學過程中，老師沒有引導學生逐字分析，沒有感受到作者想要通過詩歌來表達的情感。此外，由于古詩詞和古詩詞在表現形式上與現代文學有較大差異，學生對古詩詞理解困難。此外，教師在課堂上常常使用灌輸的方法，教師很少回答學生的問題，這意味著學生在古詩詞學習中逐漸失去興趣，不愿在課堂上積極思考，對老師提出的問題產生回避心理_[2]。

四、小學語文古詩詞教學策略

1.明確教學目標和制訂教學計劃

古詩詞教學中，教師應注重古詩詞教學，使學生認識到古詩詞學習的重要性。古代詩歌教學的目的不只是為了讓學生理解，還要讓學生掌握相關的文學知識，了解學生的思想感情，閱讀所學的詩歌。因此，教師應充分準備每門課，制訂適當的課程，并就每個子目標和學生在課堂上可能遇到的問題，做好充分的準備，避免在教學過程中出現意外問題，影響教學進度。

2.介紹古詩詞背景，激發學習興趣

眾所周知，沒有一篇文章是無稽之談的，詩人可以像古詩詞一樣，用幾首簡單的詩，表達自己當時的心情。了解這一特點，將古詩詞的創作背景和作者用故事的形式介紹給學生，激發學生的學習興趣。比如，教師在講授《己亥雜詩》之前，可以先介紹龔自珍，龔自珍是清朝的詩人，大部分學生可能會對他比較陌生，因此需要通過先了解詩人，再來學習他的詩。在學習之前，教師可以這樣向學生介紹，龔自珍不僅是一位詩人，更是一位思想啟蒙家和改良主義的先驅者。與我們以往學到的唐宋時期的詩人不同。龔自珍生活在清朝末年，當時的中國正遭受列強的侵略，而龔自珍不忘民族大義，支持林則徐虎門銷煙，可見他是一位非常愛國的詩人。我們今天所學的《己亥雜詩》只是其中的一首。己亥二字是中國古代用來記時間的干支之一，古人也是依靠這種方式來記錄年份順序。通過這種方法，不僅可以使學生擴大自己的知識積累，而且還可以激發學生的學習興趣，使他們在寫作時充滿熱情_[3]。

3.營造課堂氛圍突破教學難點

古詩詞教學的難點在于對詩的理解，老師用傳統的方法去理解整首詩，然后逐字去理解。這種教學方法，雖然能讓學生理解每一首詩的意義，卻很難理解，這就是為什么在教學的這個階段，老師要把整首詩作為起點，理解整首詩。例如，講解《村晚》這首詩時，如果教師理解了詩歌，他首先引導學生讀詩，然后再感受作者在閱讀時所寫的。當第一次讀這首詩時，學生們就知道這首詩是關于夜景的。通過這種方式，教師可以引導學生讀詩：“池草叢生，斜坡上滿是水，山沐浴落日寒潮中”，首先向讀者展示一個草池，然后再展示一片夕陽與西山。《詩經》中所使用的擬人手法，比“接”、“連”等詞更能體現出夕陽之美。又有一首詩來激勵人。在山水詩中，山水畫因人而美，人因山水而美。基于這一點，學生不僅可以理解每一首詩的意義，而且可以從中體會到作者的全部感受。

五、結束

總而言之，可以說在小學古詩詞教學中加強小學古詩詞教學，對語文素養和自身情感的培養有重要作用。對此，教師首先要認識到古詩詞教學的重要性，然后結合有效策略，提高學生古詩詞學習的有效性。

參考文獻：

[1]陸鳳仙.新課改背景下小學語文古詩詞教學策略探討[J].教師，2017（20）.

[2]易鄭.新課改背景下小學語文古詩詞教學的創新策略[J].國家通用語言文字教學與研究，2020，000（002）：82.

[3]易鄭.新課改背景下小學語文古詩詞教學的創新策略[J].國家通用語言文字教學與研究，2020，000（002）：82.