淺談新課改下初中語文教學德育教育的重要性

吳虹瑩

摘要：公民的道德水準是衡量社會文明程度的重要標準，提升我國居民的道德水準，是教育工作的重點內容，也是重要的目標。培養學生成為新時代下有理想、有文化、有道德的人，是中學階段最為重要的教育目標，也是教師肩上最沉重的責任。一直以來，語文在我國教育體系當中都是最為重要的一個構成部分，不僅能夠讓學生掌握影響的文學知識，更能夠幫助學生形成良好的道德修養，進而有效的完成德育教育任務。因此，教師應當重視新課改下語文教育的德育功能，開展好教學活動，幫助學生樹立正確的道德觀念。接下來，本文將圍繞《淺談新課改下初中語文教學德育教育的重要性》這一主題，站在教學實踐的角度上，對此展開進一步論述，希望能夠為廣大教師同仁提供幫助。

關鍵詞：初中語文;德育教育;重要性;教學策略

新課程改革，是為了適應時代的發展，為社會輸送更多人才。教材內容的變更，也是為了更加符合當今時代下學生的學習需求和發展規律，進而讓學生盡快與時代接軌，逐漸成長為優秀的全面型人才。新課程標準指出，要在教學的過程中不斷培養學生的道德品質、思想高度以及審美情趣，逐步引導學生正確的價值觀、世界觀以及人生觀，是語文教學工作的重要內容。同時，對學生這些方面的培養要始終貫穿于初中語文教學的過程中，這對于德育教育的成效有直接影響。由此可見，在初中語文教育工作中對學生開展德育教育，有非常深遠的現實意義。

一、強化愛國主義教育

在我國居民的生活和工作中，愛國是一個永恒不變的主題，同伙愛國主義的倡導和實踐，能夠非常有效的增強機體的凝聚力。促使中華民族心往一處想，勁往一處使。不斷促進社會的積極發展，共同維護和建設生活的家園，讓每一個人都能夠過上幸福安寧的生活。初中階段，是學生價值觀和世界觀形成的重要時期，通過教師開展的德育教育，能夠對學生的愛國主義情懷有非常強力的影響。學生通過學習，能夠在學會相應知識的同時，深刻的體會課文當中人物的愛國情懷，從而與學生產生強烈的共鳴，誘導學生學習其中的愛國精神，形成良好的愛國情懷。

例如，教師在執教《一著驚海天》一課的相關內容時，通過教學，學生能夠認識到本文當中使用了抒情和議論等不同的寫作手法，并具體、生動的表述了殲-15著艦的場景，通過這一具有歷史意義的場景描述，生動的再現了我國航母艦載戰斗機首次著艦的畫面。整篇課文對我國海軍技術表達了贊美，充滿了愛國主義。因此，在教學的過程中，教師可以利用這些場景描寫和作者的情感，引導學生產生強烈的民族自豪感，從而提升學生的愛國主義情懷。

再如名著導讀《紅心照耀中國》。這本書雖然是外國人所寫，但其中生動的描繪了抗戰時期陜西北革命根據地，記錄了革命根據地當中的紅軍、百姓。引導學生閱讀這本書，能夠讓學生充分的體會戰爭的殘酷，感受革命精神，從而對學生造成潛移默化的影響，引導學生珍惜當今的幸福。

二、強化親情教育

只有小家幸福，才能讓祖國的大家庭幸福、孝文化是我國傳統文化的重要組成部分，良好的家庭氛圍能夠讓學生的身心健康發展，對于社會的安定和持續進步有非常積極的作用。新課程改革的大背景下，也要求通過初中語文教學工作，引導學生懂得孝順父母，構建良好的家庭氛圍。

例如，教師在執教《回憶我的母親》一課的相關內容時，通過閱讀課文，作者朱德在文中詳細的描述了他的母親，讓讀者充分認識到他的母親是一個怎樣的人。學習之后，學生看到了朱德的母親在加重任勞任怨，熱愛勞動，是朱德幼年時期反抗壓迫、追求光明思想的啟蒙者。對于這樣平凡的人，朱德的回憶充滿了愛和思念。他用最平凡的語言，通過多種寫作手法，讓學生感受到了深深的思想，感受她和母親之間的申請。這種情感存在與每一個人的家庭當中，是人們寶貴的精神食糧。由此，便可以引導學生學會尊重家長，并在將來回報家庭，讓學生的家庭更加和諧。

三、強化學生的艱苦奮斗精神

在經濟不斷發展的當今社會。學生的物質生活得到了極大的滿足，對于艱苦奮斗和勤儉節約的精神沒有足夠的認識和重視。在新課程改革背景下的初中語文德育教育中，能夠有效的改善這一問題，幫助學生認識艱苦奮斗的精神，引導學生懂得勤儉節約。

例如，教師在執教《生于憂患，死于安樂》一課的相關內容時。通過教學，學生能夠明白，要時刻抱著憂患意識，保持冷靜的判斷，并果斷的付出行動;教師在執教《富貴不能淫》一課的過程中，能夠教會學生擁有獨立的人格;在《愚公移山》中，教師則可以向學生傳遞艱苦奮斗、堅持不懈的精神。通過這些文章的教學和學習，能夠有效的培養學生的艱苦奮斗精神，從而讓學生能夠在今后的學習和生活當中銳意進取。

四、強化學生的審美品位

現在的學生物質生活非常滿足，很多學生家庭優越，追求名牌、追求精品，這種追求本身并沒有過錯，但是一味追求這些外在的東西，容易對學生的價值觀產生消極影響，引發學生之間的攀比心理和虛榮心，不能提升學生的審美品位。因此，在教學的過程中，教師應當通過語文課堂提升學生的審美品位，建立學生正確的價值觀。

例如，教師在執教《中國石拱橋》、《蘇州園林》等課文時，教師可以通過多媒體教學設備為學生展示我國古代建筑的美，從而讓學生知道什么是真正的美，進而提升學生的審美能力。

總而言之，新課程改革之下的初中語文教學能夠與德育教育進行充分的結合，從而全方位促進學生的道德品質提升，更加高質量的完成教學任務。

參考文獻：

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