淺談新課改下初中語文教學(xué)德育教育的重要性

吳虹瑩

摘要：公民的道德水準(zhǔn)是衡量社會文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，提升我國居民的道德水準(zhǔn)，是教育工作的重點內(nèi)容，也是重要的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生成為新時代下有理想、有文化、有道德的人，是中學(xué)階段最為重要的教育目標(biāo)，也是教師肩上最沉重的責(zé)任。一直以來，語文在我國教育體系當(dāng)中都是最為重要的一個構(gòu)成部分，不僅能夠讓學(xué)生掌握影響的文學(xué)知識，更能夠幫助學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)，進(jìn)而有效的完成德育教育任務(wù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視新課改下語文教育的德育功能，開展好教學(xué)活動，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。接下來，本文將圍繞《淺談新課改下初中語文教學(xué)德育教育的重要性》這一主題，站在教學(xué)實踐的角度上，對此展開進(jìn)一步論述，希望能夠為廣大教師同仁提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文;德育教育;重要性;教學(xué)策略

新課程改革，是為了適應(yīng)時代的發(fā)展，為社會輸送更多人才。教材內(nèi)容的變更，也是為了更加符合當(dāng)今時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而讓學(xué)生盡快與時代接軌，逐漸成長為優(yōu)秀的全面型人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要在教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、思想高度以及審美情趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀、世界觀以及人生觀，是語文教學(xué)工作的重要內(nèi)容。同時，對學(xué)生這些方面的培養(yǎng)要始終貫穿于初中語文教學(xué)的過程中，這對于德育教育的成效有直接影響。由此可見，在初中語文教育工作中對學(xué)生開展德育教育，有非常深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

一、強(qiáng)化愛國主義教育

在我國居民的生活和工作中，愛國是一個永恒不變的主題，同伙愛國主義的倡導(dǎo)和實踐，能夠非常有效的增強(qiáng)機(jī)體的凝聚力。促使中華民族心往一處想，勁往一處使。不斷促進(jìn)社會的積極發(fā)展，共同維護(hù)和建設(shè)生活的家園，讓每一個人都能夠過上幸福安寧的生活。初中階段，是學(xué)生價值觀和世界觀形成的重要時期，通過教師開展的德育教育，能夠?qū)W(xué)生的愛國主義情懷有非常強(qiáng)力的影響。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)會相應(yīng)知識的同時，深刻的體會課文當(dāng)中人物的愛國情懷，從而與學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的愛國精神，形成良好的愛國情懷。

例如，教師在執(zhí)教《一著驚海天》一課的相關(guān)內(nèi)容時，通過教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識到本文當(dāng)中使用了抒情和議論等不同的寫作手法，并具體、生動的表述了殲-15著艦的場景，通過這一具有歷史意義的場景描述，生動的再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的畫面。整篇課文對我國海軍技術(shù)表達(dá)了贊美，充滿了愛國主義。因此，在教學(xué)的過程中，教師可以利用這些場景描寫和作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而提升學(xué)生的愛國主義情懷。

再如名著導(dǎo)讀《紅心照耀中國》。這本書雖然是外國人所寫，但其中生動的描繪了抗戰(zhàn)時期陜西北革命根據(jù)地，記錄了革命根據(jù)地當(dāng)中的紅軍、百姓。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這本書，能夠讓學(xué)生充分的體會戰(zhàn)爭的殘酷，感受革命精神，從而對學(xué)生造成潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)今的幸福。

二、強(qiáng)化親情教育

只有小家幸福，才能讓祖國的大家庭幸福、孝文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，良好的家庭氛圍能夠讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，對于社會的安定和持續(xù)進(jìn)步有非常積極的作用。新課程改革的大背景下，也要求通過初中語文教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生懂得孝順父母，構(gòu)建良好的家庭氛圍。

例如，教師在執(zhí)教《回憶我的母親》一課的相關(guān)內(nèi)容時，通過閱讀課文，作者朱德在文中詳細(xì)的描述了他的母親，讓讀者充分認(rèn)識到他的母親是一個怎樣的人。學(xué)習(xí)之后，學(xué)生看到了朱德的母親在加重任勞任怨，熱愛勞動，是朱德幼年時期反抗壓迫、追求光明思想的啟蒙者。對于這樣平凡的人，朱德的回憶充滿了愛和思念。他用最平凡的語言，通過多種寫作手法，讓學(xué)生感受到了深深的思想，感受她和母親之間的申請。這種情感存在與每一個人的家庭當(dāng)中，是人們寶貴的精神食糧。由此，便可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重家長，并在將來回報家庭，讓學(xué)生的家庭更加和諧。

三、強(qiáng)化學(xué)生的艱苦奮斗精神

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會。學(xué)生的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，對于艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神沒有足夠的認(rèn)識和重視。在新課程改革背景下的初中語文德育教育中，能夠有效的改善這一問題，幫助學(xué)生認(rèn)識艱苦奮斗的精神，引導(dǎo)學(xué)生懂得勤儉節(jié)約。

例如，教師在執(zhí)教《生于憂患，死于安樂》一課的相關(guān)內(nèi)容時。通過教學(xué)，學(xué)生能夠明白，要時刻抱著憂患意識，保持冷靜的判斷，并果斷的付出行動;教師在執(zhí)教《富貴不能淫》一課的過程中，能夠教會學(xué)生擁有獨立的人格;在《愚公移山》中，教師則可以向?qū)W生傳遞艱苦奮斗、堅持不懈的精神。通過這些文章的教學(xué)和學(xué)習(xí)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神，從而讓學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中銳意進(jìn)取。

四、強(qiáng)化學(xué)生的審美品位

現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)生活非常滿足，很多學(xué)生家庭優(yōu)越，追求名牌、追求精品，這種追求本身并沒有過錯，但是一味追求這些外在的東西，容易對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生消極影響，引發(fā)學(xué)生之間的攀比心理和虛榮心，不能提升學(xué)生的審美品位。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過語文課堂提升學(xué)生的審美品位，建立學(xué)生正確的價值觀。

例如，教師在執(zhí)教《中國石拱橋》、《蘇州園林》等課文時，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生展示我國古代建筑的美，從而讓學(xué)生知道什么是真正的美，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。

總而言之，新課程改革之下的初中語文教學(xué)能夠與德育教育進(jìn)行充分的結(jié)合，從而全方位促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)提升，更加高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

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