“互聯網+”時代的初中地理教學探索與實踐

張玉婷

摘要：隨著現代教育事業的不斷革新發展，信息技術已經普遍運用在教育事業之中。“互聯網+”時代下的初中地理教學應該要合理運用互聯網進行地理教學，這樣才能緊緊跟隨時代潮流，了解時勢，才能更好地分析各種地理題型，推動學生的進一步發展。同時也能提升教師的教學品質，讓教師在“互聯網+”的輔助下更好地進行地理教學，讓學生在信息技術的熏陶下更好的學習相關地理知識。

關鍵詞：“互聯網+”時代;初中地理教學;教學探究

引言：

隨著現代經濟的不斷革新發展，高科技技術已經普遍運用在生活中的方方面面。“互聯網+教育”已經成為現代教育的主流趨勢，更多學校已經普及的“互聯網+教育”，這樣能夠讓教師教學更加高效，學生也能更好地學習相關知識。初中地理教學有較多比較抽象的知識點，需要教師在互聯網的輔助下進行教學，這樣才能讓學生直觀了解到該抽象知識點的具體內涵，這對于初中地理的教學起著十分重要的作用。

一、“互聯網+”時代初中地理教學的好處

1.提高教學的樂趣

在“互聯網+”的教學背景下，教師可以充分利用多媒體信息技術進行地理教學，這樣能夠進一步提升學生的學習樂趣。初中地理教師運用多媒體信息技術進行初中地理的教學，能夠把抽象的知識具體化，給學生能夠清晰明了的了解該地理知識的具體內涵，并且讓學生在播放的圖片中找到其特點，細致地觀察該地理現象的具體含義，從而更好地了解地理知識點，提升學生對初中地理知識的認識度。

對于以前的教學模式來說，“互聯網+”的不斷普及運用能夠進一步提高學生對地理的樂趣，并且能夠在“互聯網+”的輔助下了解到更多與地理相關的知識點，強化學生的知識內容理解，提高教學的有效性。

2.利用多種教學模式進行教學

初中地理教師可以利用“互聯網+”技術開展多種教學模式進行地理教學，這樣能夠進一步提升學生對地理知識點的理解。與此同時，還可以提高學生的學習效率，課堂教學內容變得更加多樣化，學生也能更好地專心于課堂講解，這樣學生的地理知識點理解程度就會強化。教師還可以利用多種教學軟件進行線上線下共同教學，學生也能在線上課程中學習到線下課程中教師沒有講解到的知識內容，從而也可以復習教師課堂上所講的知識點。教師在課堂上也可以著重講知識的重難點，這樣能夠更進一步提升學生的學習效果，同時學生也能在任何時間、任何地點學習地理相關知識，地理的教學形式也變得多樣化。

3.開展教學評議

在“互聯網+”時代背景下，初中地理教師應該利用相關信息技術進行教學評議，通過調查問卷或者意見文檔等方式進行教學評議，這樣學生可以提出不能理解的知識點，教師再進行總和講解。學生還可以對教師的教學機制進行評價，提出相關教學建議，教師要根據學生的教學建議進行整改，改變自身的教學模式和教學方法，給學生一個更好的聽課體驗。學生可以利用信息技術進行教學監督，可以通過上傳練習答案、批改等方式了解自己的地理知識點的不足，接著把對地理知識點的不懂的地方弄清楚，這樣能夠強化學生對地理的理解，確保學生將地理知識點理解透徹，靈活運用。教師也要根據學生的學習情況制定教學備課，這樣能夠多方面的對學生的課程學習進行鞏固教學，同時也能夠提高學生的學習效率。

二、“互聯網+”時代初中地理教學方法

1.強化初中地理教師的互聯網技能的訓練程度

一般的初中的地理教師教學壓力較大，所以很多地理教師沒有太多時間去更新教學觀念，學習信息技術的教學。在初中的地理教學中教師對課件的制作不熟悉，所以大部分教師都是運用以前的教學模式進行教學，這樣學生的學習效果不佳，教師講課也不易理解，不利于學生的地理課程的學習。所以初中的地理科任組可以向地理教師開展相應的互聯網技能培訓，這樣能夠強化教師對互聯網技術的熟練程度，比如如何制作課件，將音頻投影播放到屏幕上，如果使用網絡平臺進行地理教學等等。與此同時，學校也要購置相關多媒體教學設施，強化學校的區域網建設，確保教學的硬件設施能夠跟得上教師的教學步驟，在這樣能夠進一步提升教師的教學效率，同時也能讓學生更加高效的學習相關地理知識。

2.運用信息技術強化學生和地理教師的交流協作

初中的地理教師不僅要強化地理教學知識，還要和學生有更多的互動交流，理解學生在地理學習的不足，同時也能夠進一步強化學生的知識儲備能力，讓學生能夠更加輕松高效的學習地理知識。教師可以創建微信群，讓學生在課后將自己對地理不太理解的知識點進行總結，教師要結合學生不能理解的知識點進行整合概括，并且對其進行深刻地講解分析，這樣能夠進一步強化學生的地理學習理解能力。教師也要對微信群進行有效的監管，不定時的推薦相關地理知識或者文章供學生閱讀，這樣能夠讓學生了解更多相關與地理有關的知識點，強化學生的課外學習能力。

教師也要不定期地開展各種地理沙龍活動，讓學生在玩的同時能夠鞏固自身的地理知識。學生也可以在微信群和其他同學進行題目的交流探討，在交流中解決自身的難題。

3.為學生構建地理學習平臺

初中地理教師可以利用微信公眾號等方式進行地理學習平臺的構建，這樣能夠不定時的推廣相關地理知識點總結、地理資源等等，強化學生的課外學習力度，并且能夠將地理的知識運用在日常生活中。教師還可以在微信公眾號中布置相關練習題供學生學習，這樣學生也能夠在公眾號平臺學習更多有關地理的知識。同時也能夠進一步擴展地理教師的交流學習，提升教師的交流協作能力。

結語

綜上所述，在“互聯網+”的時代背景下，初中地理教師要充分利用信息技術這一教學平臺，這樣能夠提升學生的學習樂趣，讓學生在多種教學模式下學習，提升地理學習效率。學校也要強化對初中地理教師的培訓，讓教師能夠熟練地操作多媒體設備，這樣能夠充分利用多媒體技術進行地理教學。教師要跟隨時代的步伐，更新自身的地理知識，讓學生能夠在地理學習中了解更多有趣的知識點。

參考文獻：

[1] 日孜宛姑·克日木. 初中地理教學與網絡整合的探索與實踐[J]. 讀與寫（上，下旬）， 2019， 016（014）：193，222.

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